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1 # 碰詞兒客
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2 # 夏醬老師
今天我們以《少林寺》中李連杰的師傅於海老師，所習練的螳螂拳為例，來加以說明。
▲ 李連杰老師劇照
▲ 於海老師劇照
可表演性➤ 螳螂拳是象形拳，但實際上更接近於“重意不重形”，所謂的“螳螂象形”更多指的是勾手而已。即所謂的“勾、摟、採、掛、提、拿、封、閉”等等。
看上圖中於海老師的手部姿勢，就是“螳螂勾手”。
因為它的攻擊部位主要是以眼睛、喉嚨、肋部、襠部為目標。
但是相對比跆拳道而言，表演性比較差。簡單來說，就是【表演起來很醜】！
➤ 跆拳道有整齊的服裝，以踢技為主，各種騰空360度、540度旋轉踢，踢一腳還“嗷”“吆”地喊一嗓子，顯得非常漂亮。
跆拳道還有個很突出的優點，對身體素質訓練比較重視。通常每次1.5個小時的課程，會有至少1個小時的時間是在進行身體素質、柔韌性等方面的訓練。但是，經過一些專家的改編，螳螂拳的樣子就完全不同了，比如於海老師和徐小明指導➤ 你看於海老師所表演的螳螂拳，就很好看。於海老師把原來的套路加以改編，經過他的改編後，不僅整體流暢了許多，還多了一個“螳螂”定勢，模仿螳螂的樣子來回晃動，非常酷炫*炸天。
▲ 於海老師年輕時所表演螳螂拳中的收勢
➤ 著名的導演兼武術指導徐小明，也曾經指導過謝苗練習螳螂拳。恕我眼拙，看不出徐小明指導所打的是哪一門派的螳螂拳（感覺應該是太極螳螂），最後謝苗也是有個類似的“螳螂”來回晃動的樣子，也很好看。
▲ 徐小明與謝苗演示螳螂拳技法
➤ 【啥？你不知道謝苗是誰？跟李連杰一起演《給爸爸的信》（又名《赤子威龍》）和《新少林五祖》裡的那個虎虎的小孩子，就是謝苗！】
▲ 《給爸爸的信》劇照，李連杰與謝苗
▲ 《新少林五祖》劇照，謝苗與李連杰
▲ 謝苗的螳螂收勢
▲ 另一個角度看謝苗的螳螂收勢
總結：如果是在中小學的話，建議以表演拳種為主，因此可以採用國標套路作為教學內容；同時吸收跆拳道等拳種的優點，對學生們增加身體素質方面的訓練。
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3 # 法律新視點
不當。
傳統武術的安全性、以及對青少年身體的發育成長沒有經科學驗證。
體育專案已經科學驗證，適合運動。
不要想當然。
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4 # 設計師西客匠
我家孩子練習三年傳統武術套路，我來和您聊聊心得體會。首先我十分贊同傳統武術作為體育課的內容教學，這個話我曾經和孩子的武術教練探討過。起因是我家孩子學校除了有正常的體育課外，每週都有一節跆拳道課與足球課。但首先說明，這個學校不是民營的，而是公立小學。當時很奇怪，跆拳道課居然能引進到小學課程裡。從孩子角度說，無非是和文化課不一樣，多了一節活動課而已。也可能是我多想了，往復雜的層面想了。
在小學三年來，孩子並沒有學到跆拳道的東西，隨便比劃一下而已。但是很多孩子以此為了解跆拳道文化的機會，在休息日或課餘時間去到跆拳道老師辦的興趣班付費學習跆拳道。我在想這對宣傳推廣跆拳道簡直是太厲害的手段，也不清楚是教體局的要求還是個別跆拳道俱樂部努力公關的結果。總而言之對跆拳道的發展太好了。再加上跆拳道靈活的教學方式，讓很多家長為孩子選擇了練習。也許有人會說，他們跆拳道那都是圈人錢的，都不負責任。
反觀，我們的傳統武術。也許是揹負了太多的責任感吧，反而讓其走的步履維艱。
我家孩子從學前班到三年級的前半學期一直在艱苦訓練，當時報名學習有兩個出發點，一是想讓孩子強身健體，二是對大人傳統武術的迷戀。但是學著學著有感覺不太對了，高強度訓練，佔用了太多的時間。週一到週五晚上訓練四天，每天放學6點前送去，晚上8點半回家，再吃飯寫作業，週六週日每天要訓練5個小時，寒來暑往不能間斷。每年還要參加不少比賽專案，向學校請假請的讓人頭疼。能堅持下來的孩子那真是付出很多，當然收穫也很多，同時考驗的也是孩子家長的毅力與支援力。據我瞭解大多數傳統武術俱樂部也和其他興趣愛好班一樣，走入了“鼓勵式”參加各種比賽的套路，這讓很多家長和孩子疲於應付。我在孩子練習傳統武術套路（應該準確叫“武術比賽表演套路”）三年後，選擇放棄了。
其實有很多家長像我一樣對傳統武術比較迷戀，想讓孩子學習，但是單純的想讓孩子鍛鍊身體的目的沒能如願。倘若傳統武術培養訓練觀念和形式變一變，會贏得更多人的青睞。走進校園發揚傳統武術的風采，就不至於把巨大的市場拱手給了跆拳道，當然我不是說跆拳道不好。
最後衷心祝願我們的傳統武術在和平年代能夠發展好。
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5 # 劉鴻溢
一切事在人為，只要能做出武術的本質內容，肯定都沒有問題，只要不變味兒，體育是體育，武術還是武術！練武術的人很多，但大家在不同的理解上，所以要看人，要達到什麼樣的目的，如若指導思想，理念有問題，那不如不做！
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6 # 中華武術線上
武術是中華傳統文化很重要的一個載體，如果孩子們把習武當成體育課，一定會大有收穫。當然這對體育老師要求相對要專業一些，體育課不僅僅練武術，也可以穿插其他體育專案，只要以武術為主即可。總體來說是贊成
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速答簡答：
鍛鍊了身體，增強了體魄。
豐富了內容，完善了課堂。
傳承了薪火，延續了文明。
有百利無一害，何樂而不為。