人格障礙一旦形成不易矯正，故應貫徹預防原則，從幼兒開始教育，強調培養青少年的健康人格是一個不容忽視的重要問題。具有健全理想的人格，能夠良好的適應社會生活，保持內心的和諧和人格的完整，對於個人和社會都具有重要意義，是青少年健康成長的基礎之一。弗洛姆曾說“人生的主要使命是自我成長，成為與潛能相符的人，人生奮鬥目標最重要的成果，就是自己的人格”。為塑造青少年的健康人格，我們必須從幼年抓起，用以引導，教化，培養，塑造青少年的健康人格。中國青少年的理想人格特徵應為：

1.具有積極健康的主體意識，能自我尊重，且有能力感。它表現為以積極的態度認識自我的存在並接受和尊重自己，對自己的能力和潛力有信心。還肯定自我的特殊，“我之所以為我”，並強調自我實現，肯定自我價值。積極健康的自我意識對於個人的人格成長有著十分重要的意義，尤其對那些主體意識淡薄，對自己缺乏尊重，對他人也缺乏尊重的青少年的健康人格培養更具有重要意義。美國心理學家羅傑斯就曾指出“積極的自我觀念為我們正確對待生活提供了極大的有利條件，它是形成偉大的人格力量的基礎”。

2.正確瞭解認識評估自己，並能自我承認和接受這種評價。也就是奉行自我認可的原則，不抬高誇大自我——自以為了不起，老子天下第一;也不認為自己一無是處，過分貶低自己，而是實事求是的客觀自我評價和自我定義。他們承認自己的能力和才幹，同時又承認自己的不利條件和限制因素。它是一個人自卑，自信，自負三者的相互作用與協調，在此基礎上，社會，家長能更清楚的瞭解青少年，青少年更能看清和認識自己，以便能更好地朝著確定的方向去實現自我。

3.具有較強的自主性、獨立性、能動性和創造性。它要求青少年成為“自己的主人”，能獨立自主的認識處理事情，具有較強的創造動機和創造才能，“使自己成為衡量一切生活關係的尺度，按照自己的本質去估計這些關係，去選擇個人成長的目標，獨立地自由地塑造自己的人格”(武斌《現代華人----從現在走向未來》第329頁)。能透過積極的主體的活動，把各種影響“內化”為自己的心理意識，並透過細緻的鑑別吸收，最大限度的利用自己所接受的東西，開發自我能力與潛能，展示自我優點，用大無畏的創造精神去塑造新的自我，開創新的生活。具有較強的自主性、獨立性、能動性和創造性;具有積極健康的主體意識，能自我尊重，且有能力感;能正確瞭解認識評估自己，並能自我承認和接受這種評價，這3個特徵的具備，對培養和形成青少年健康的人格心理具有極其重要的作用。

4.具有較強的開放性態度，能充分接受大量資訊。這種開放不僅是對自身經驗體會的開放，而且是對新的觀察方法，新的存在方式，新的思想和概念的開放;不僅是對現實社會的開放，也是對中國傳統社會的開放，而且還是對外國先進文化的開放。青少年必須對先進的科學技術，思想文化等，以積極的態度加以吸收，並將其整合融化為自我資訊，同時，青少年又必須能把這些經驗體會及各類資訊在現實生活中靈活地加以利用。

5.具備較強的適應能力與應變能力。人是在不斷地適應中完善成長的。適應現實就意味著你能跟上時代的節奏，與時代的各種因素相和諧，就意味著你可以完好的保持自己的角色並努力去實現自我。同時，社會生活還在一如既往的發生變化，青少年還必須具有敏銳的應變能力，以適應新的變化，能與變化的世界保持和諧的節拍。

6.具備較強的交際能力和人際關係。這些交際包括現實生活的親身交際和有虛擬意味的網路交際。21世紀是資訊和科技的社會，較強的交際能力和良好的人際關係可以獲取豐富的資訊，拓寬自己的知識面，由此才能更全面完好的塑造自我和實現自我。同時較強的交際能力和良好的人際關係也是人們追求親情友情愛情等情感寄託的需要，並且還是青少年培養健康人格心理的需要。

7.在關注自我的同時，關注社會生活，自然和他人，有較強的愛心和同情心，對人類懷有一種很深的認同，同情和愛的感情。他們強調自我而不失對社會，自然和他人的關懷，明確人是社會的人，人不僅僅為自己活著。他們能理解人，有較強的奉獻精神，興趣愛好廣泛，交往頻繁，對社會生活抱一種比較積極的入世態度。這個特徵是對“自我為中心”的反省，拓展與開放，它將人置於一個更為廣闊的空間，讓人心懷世界，心懷天下。

8.不迷信自我，不迷信權威，有較強的判斷能力和鑑別能力，能較理智的分析問題，不感情用事，能接受不同的觀點，能接受科學客觀正確的意見和建議。他們信賴自我經驗，能堅守自我深思熟慮後的選擇判斷，對權威不盲從，有時甚至持懷疑態度。他們已初步形成自己的是非曲直觀，對自己認為非正當的規範不盲目遵從。這個特徵是對人格崇拜，偶像崇拜，尤其是對明星崇拜與自我崇拜反思後所確定的一種主體自我回歸。

10.思路開闊，關注的空間地域，範圍及點擴大，不侷限於個人，集團，家國，而擴大到了整個社會生活，自然世界，把地球當作人類共同的家園而加以關愛。這個特徵同第7個特徵相結合，更進一步拓寬了人們的視野，讓人心胸更加廣闊。

11.初步掌握成人所具備的較強的知識面和資訊量，掌握有關的工作技能，並且有承認義務的責任心和對工作的獻身精神。

12.面向未來，一往無前的態度，能有所側重的看待過去，現在與未來。他們承繼過去，看重現實，放眼未來。他們能明確地意識到生活是不斷前進的，追求的方向應該適宜未來的目標和任務，並用未來的希望激勵和引導現實的生活。

當然，並不是這些人格特徵每個青少年都完全具備，但可以此為目標不斷的自我塑造去努力和昇華。來完善、健全適宜自己的健康人格。健康人格在一定程度上是個人選擇的結果，我們以什麼樣的標準判定健康人格，我們在多大程度上能達到健康人格，取決於個人的選擇。社會，學校，家庭應針對青少年群體和個體的不同特徵與實際情況，引導青少年參照健康人格模式積極主動，獨立自主地選擇變通確立適合於自己(群體或個體)的人格模式，並透過自我塑造和社會

1）一定要擅於發現生活中的積極面，發現別人的積極面，欣賞另一半做得好的地方。

　　沒有人喜歡靠近一個消極的人，包括你也是一樣的。培養擅於發現生活中積極美好的能力，才能更靠近幸福。

2）想清楚自己的人生到底想要什麼。

　　如果想要一個踏實可靠的男人，就不要想著他能整天討人歡心。如果想要一個能討你歡心的人，也意味著他可能會討很多人歡心，不是專一的人。這點必須要想清楚。

3）夫妻同心，齊力斷金。

　　兩個人一起要過上更好的生活，需要一起努力才能實現，這是一個循序漸進的過程。

雙方需要構建好信任，才能彼此一起承擔。無論有沒有走下去，都不要去責怪自己。努力的過程本身也是很值得珍惜的體驗。希望你們的問題能順利處理，彼此信任，幸福長久！

任何時候感情都不要將就，因為將就不會有好結果，總會有某個瞬間，你會為你當初的將就遺憾後悔。

你遇到了一個合適並且喜歡的人，你欠缺安全感，而他能讓你擁有安全感。

這已經是一個奇妙的緣分。

而人的一生，又有多少次機會能夠遇到一個彼此合適的人呢？其實並不多。

所以，我想告訴天下所有想要珍惜緣分、珍惜彼此相遇的人：

當遇到了想要珍惜的人時，每一個人都有責任，也有義務成為關係的守護者和保護者。

當然，我們可以說，對方也有義務跟責任。但是，如果是自己遇到了問題想要改變，那我們首先就有責任、有義務保護好這段關係。

在這個前提之下，如果我們遇到了一個好的人，一個合適的人，這就叫「在正確的時間，正確的地點，遇到了正確的人」。

可是如果相遇之後卻因為做錯了事而導致兩個人分開，這是最最可惜的。

統計學上講只有樣本能大到涵蓋所有目標才能保證結論的準確性，也就是說你得把所有的適齡物件（可能還包括同性）都試一遍才能得出那個最高值，看你捨得花多少時間咯，提醒一下你的物件也可能是相當數量的“別人”的樣本，當“別人”的樣本量足夠小，就會有效率優勢，因此你即使花了一輩子鎖定了準確的最高值物件也同時把依法擄獲最高值物件的機率降到了一個相當低低的水平，俗稱：為了一棵樹而失去了成為整座森林的機會。希望這樣說對你有些啟發。