個人覺得這樣的懲罰方式比較合理。

1.唱歌這種方式，不僅能活躍課堂氣氛，也能讓遲到的孩子不覺得尷尬，課堂氣氛活躍後，學生的理解能力和積極性會提高很多。相比於罰站或者體罰或者經濟處罰要好很多。

2.有些同學可能會唱歌跑調走音，對於這樣的同學，可能會產生尷尬。但是，為了不發生尷尬，那些同學便不會遲到，從側面間接的提高了學生的自覺性。

3.老師懲罰學生唱歌，目的並不在於唱歌，而是為了教學。

學生遲到，是學校管理中經常遇到的問題。學生上學十幾年，很難有人能做到一次不遲到。如何處理，需要具體問題具體分析。

1.學生遲到，大體可以分為經常性遲到和偶發性遲到兩種

經常性遲到，集中在少數幾個學生身上，藉口各種各樣，理由千奇百怪。遲到的多了，有的學生都懶的解釋。

偶發性遲到，即所有學生都有遲到的可能性。有可能是起晚了，有可能是車子壞了，或者遇到了其他問題。

即使要懲罰遲到者，也需先弄清楚遲到的原因。

2.懲罰的目的，在於認識和改正

學生在成長過程中，犯錯誤是不可避免的。犯錯誤不可怕，關鍵是要認識錯誤、改正錯誤，不再犯類似的錯誤。

適當的懲罰，可以幫助學生更快更有效的認識、改正錯誤，這也是教師懲戒權存在的必要性。

回到題主的問題，以公開唱歌的方式，來懲罰遲到者，是否有效呢？

對於經常性遲到的學生來說，恐怕是一點作用也沒有。既然經常遲到，肯定被老師教育了好多次。既然多次教育都沒用，公開唱歌又有什麼用呢？對於偶發性遲到的學生來說，遲到受罰是不公平的。如果學生因為在路上見義勇為而遲到，到校後沒有被表揚卻受罰，明顯是不對的。

懲罰既然沒有效果，就不是合適的。

3.公開唱歌，所有學生都願意嗎？

所有學生，都有遲到的可能性。老師也不敢保證，哪個學生肯定不會遲到。

如果遲到的是一位開朗活潑、性格外向的學生，興許他（她）會接受懲罰，為大家高歌一曲。但如果遲到的是一位靦腆害羞、性格內向的學生，他（她）是很難做到在大庭廣眾之下公開唱歌的。特別是有些女同學，平時說話都聽不到聲音，何況是讓她唱歌。

如果學生不願意唱，老師怎麼辦，規矩還要不要執行？

如果不執行，這規矩就失去了公信力，以後別的同學也可以不遵守。如果執行，強行讓學生公開唱歌，對於學生來說，是一種心理傷害。

要想這樣做，老師得保證所有學生都願意才行。這是很難做到的。

該懲罰方式可以從兩個角度來分析

一、積極影響（positive effects)

1、對於班級氛圍的營造

歌曲，有別於講笑話或其他文字形式懲罰，歌曲有旋律，偏向於感性表達，尤其在中國的九年教育中，絕大多數的學校和地區有別於歐美等國，藝術教育十分匱乏！而音樂，屬於稀有資源！所以...

2、印象

唱一首歌，既是自我才能和天賦的展示，也是讓其他同學瞭解你的一種獨特的記憶方式。由此，如果你是一匹黑馬，一次恰到好處的懲罰，可能為日後的活動或職位競選埋下伏筆！

3、歷練

公開演講和唱歌，有助於該學生鍛鍊心態和膽量，而心理素質與膽識，是性格塑成的關鍵！畢竟，只有少數人，擁有與生俱來的鬆弛和自信。而在日後步入社會時，自信的人，面對繁雜而浮躁的社會，會更佳從容！

二、消極影響(negative effects)

1、平等

在當今多元的現代社會，任何一種教育都理應被平等對待，而不是用一種教育，來作為另一種教育的懲罰！將唱歌，作為懲罰！實屬對音樂教育的匱乏和蔑視！歌曲是用來欣賞和讚美的，而不是用來嘲笑和批判！

這也側面反映出，教師的審美素養、道德準則。

2、揚長避短

人要懂得：揚長避短，而短處，絕不應該由他人揭露！這也是為人的道德底線！對於五音不全的學生來說，公開演唱，無疑是一次難堪的經歷，多說無益...

綜上所述！

遲到的懲罰要學生唱歌是否恰當？

我認為應該：區別對待

方法1:

使用唱歌，講笑話，或是俯臥撐蹲起等多元選擇方式來解決問題，可以避免很多不必要的麻煩，而且是對於學生的尊重，

施威，也要懂得分寸和換位思考。

方法2:

如果教師對學生的瞭解程度較為全面，要注重：因材施教！也就是，讓學生自行或被動選擇其長處！進行額外的公開活動，

同方法一，解決問題，要拿捏好：分寸！

方法3:

將該次遲到，作為懲罰增疊，用記過、扣分等形式，有梯度的標明獎懲制度，而不是即錯即罰，如同交通法規，遲到，並非嚴重即時後果的錯誤，適當給予寬恕和警示，對彼此和大環境都是有益而無害的！

希望本次回答能夠幫助到你！

讓教育事業越來越

全面、公平、美好！

:)

不合理，如果學生喜歡唱歌，你用這方法來懲罰他她，正合他她意，還不起勁兒地故意吃到啊？如果班上有一半同學喜歡唱歌，你還上課不？

這種方法對於不喜歡唱歌的，讓他唱歌就像宰了她一樣的同學，還可以。

這種方法死瞎胡鬧。