親子共讀在時下得到更多人的重視，我覺得興趣是最好的老師，一方面在遠書上要投其所好，例如男孩子大多是車迷，可以選《汽車嘟嘟嘟》系列，還可以選擇《開車出發系列》，這樣更容易引起孩子興趣！女孩子喜歡公主系列，就可以選擇《小公主蘇菲亞系列》、《瑪蒂娜故事系列》，這樣讓孩子對書產生興趣！

其次，簡直給孩子讀書，不管孩子多大，每天堅持給孩子朗讀！

1.每天有一個固定的時間固定的地點進行開展

2.讓孩子自己選擇他喜歡的書來進行共讀

3.不能一味的只是父母讀，要有互動，讓孩子參與進來，像花貓如何叫，小孩回答，像我們一起找找圖片中有多少種顏色之類的，適當提問題，設伏筆讓孩子動腦筋……

4.我和孩子共讀前有開場白，今天我們一起讀什麼，末了會有故事結束了，我們明天繼續吧。小孩也樂意和我一起說這幾句話，形式感十足那樣，哈哈哈

5.有時候我們不是在晚上睡前讀，在午後還會增加一些手工，捏泥，畫畫之類的，形式多樣不單一，保持孩子的興趣

常有人說，親子閱讀的重點在怎麼讀，但我覺得，重點在讀什麼。答案只有一個，讀父母喜歡的東西，就算不是繪本，也能讓小寶寶喜笑顏開。

一，拿母嬰畫報給孩子看，呵，小玩具，小衣服 ，小用品，小飾品，琳琅滿目，色彩柔和，紙質堅挺，母嬰畫報完全可以代替最開始的識知繪本，幫助孩子認識男孩女孩，爺爺奶奶，蘋果香蕉等。

二，美食雜誌與攝影、旅遊雜誌。此類生活雜誌在圖片上非常講究，視覺體驗佳好，一顆大白菜，也能拍出清香滿嘴的感覺。我妞幾個月大時，指著我正在看的旅行雜誌上的腳踏車，慢慢說道，爸爸的車車——他爸騎著腳踏車——告訴她是，腳踏車，竹子，大熊貓，白雲，流水等等，啟動了這個孩子生活之外的世界按鈕。

三，自然圖譜。我對寵物沒什麼興趣，但孩子不一樣，天然喜歡貓貓狗狗，於是，我特意給她借了幾本貓譜，狗譜，讓她認識到，狗的種類，成百上千，一本狗狗圖譜，她看了半年多。多肉圖譜，樹木圖譜，百合，玫瑰，蘑菇……我還借過樹的圖譜，一百元一本，圖書館管理員鬧不清我是做什麼的，借這麼專業的東西。

四：時尚的家居及設計雜誌：呵，求養眼。葉公好龍吧。給孩子看，是給他們看可能的，更好的生活秩序。

大家都在說繪本閱讀好，讓，一些小城鎮的媽媽，多少有些緊張，覺得缺乏資源。在沒有繪本的情況下，趣味利用各種畫刊與圖譜，一樣可以引匯出愛看書的孩子。

1、找孩子感興趣的書，每個孩子喜歡的圖書不一樣，尋找孩子感興趣的領域，一起和孩子閱讀，這樣比較容易堅持。

2、用孩子喜歡的方式閱讀，有點孩子喜歡讀，有的孩子喜歡講，有的孩子喜歡演，找到你家孩子喜歡的方式，這樣才可以事半功倍哦。

3、一起記錄成長的腳步，閱讀過的書本，和孩子一起作畫來共同的紀念她，若干年後，等你翻看一頁頁的記錄，滿滿的都是回憶哦！

我個人提三點建議∵共讀、共寫、共賞！

我認為，只有共同閱讀，才能擁有共讀的理想與願景，共同的語言和密碼，共同的價值和追求。推動親子師生共讀共寫共賞，也是新教育實驗的一個重要特色。

（1）共讀

共讀，指的是家校共同閱讀一本書，透過父母、學生、教師等多方研討交流，建起一座學校和家庭之間的橋樑。

閱讀是成長之基。但要做好要有以下幾條：

一是專業引領。無論教師還是父母，有一定經驗的閱讀推廣人才能起到引領作用，才能保證閱讀的品質。二是日常堅持。根據不同時間確定閱讀主題，讓閱讀成為生活方式。三是作品經典。共讀作品無論是傳統經典還是全新創作，都應該具有相當品質，好讀又耐讀。四是平等真誠。無論活動組織籌備，還是閱讀研討交流，能坦誠相待，認真交流。五是榜樣激勵。注意發現身邊的優秀讀者，成為接地氣的“共讀代言人”，為閱讀鼓與呼。六是知行合一。圍繞閱讀圖書，積極拓展相關活動，把所學運用到生活中，再從生活中提煉問題，開始新的閱讀之旅。

（2）共寫

共寫，是優秀的新教育實驗教師開展家校共育的絕招。它需要投入的精力較多，但取得的效果也很好，對教師來說還會有額外的獎賞。許多新教育榜樣教師都因為堅持共寫而出版了自己的著作，如郭明曉出版了《各就各位，準備飛》並總結了家校通訊的必要性：第一，大部分父母需要具有專業知識的老師的引領，才能少走彎路。第二，父母們需要在一個共同體之中成長。共讀共寫共同生活，會形成一種相互激勵的力量，讓父母堅持不懈地深度捲入到教育中來。

家校信，通常每週一封。由教師總結日常教育生活，把全班集中表現的、需要得到關注的問題，在週末向全班父母進行介紹，父母們回覆後，雙方及時溝通。

家校便籤，不定期寫作，基本上每天一次。老師把每天突發的事情，用便籤的方式和父母進行交流。內容一定要自然真誠，富有意義。

隨筆（日記）接龍，可以自行約定時間。由學生記錄，父母和老師跟隨其後分別寫下對話或評點。

以上的共寫，可以與學生的作業結合，利用作業本進行，也可以利用網路社群進行。

另外一個寫，也可以說是寫書法的寫，每週每月定時組織家長進行主題書法練習，或親子書法練習活動。

（3）共賞

新共賞，指的是父母、孩子與教師共同欣賞一部影視作品，以優秀的影片為主。尤其在家庭或社群中，共賞特別簡便易行，值得推薦。影片時間長短合適，主題相對集中，共賞的各方能夠在有效的時間之內，得到效果最好的家校共育效果。

在新教育電影課專案研究中我們發現，電影作為人生思考的濃縮，人們特別容易被電影震撼，從而開啟自己的心扉，特別適合向忙碌的父母們推薦以電影為紐帶開展家校共育工作，讓學校延伸到家庭，讓家庭連線著學校，在家校的雙向連線之中，自然而然地形成了教育效果的最大化。