孩子語文成績不好，應該是因為基礎沒有學好，然後寫作業的時候，託管班又沒有去重視複習，導致孩子的基礎就越來越差，語文怎麼學都學不好了，所以你現在首先要做的，還是給孩子找一家靠譜一點的託管班，比如貝爾安親，是一家擁有好口碑，並且輔導孩子作業服務也挺優質的託管機構，他們為了讓孩子的基礎跟上，會在孩子寫作業之前，由石家莊市高新區想象國際小學校區的託管老師給他們播放雙師動畫課程，然後結合知識點闖關遊戲，加深印象，這樣去寫作業時，準確率就高了很多。而且這個課程是把整首歌轉換成動畫展現出來，孩子在學習過程中，很容易就明白其中的道理，所以很容易就能夠學會，基礎打好了，語文成績自然就會好了。

孩子語文不好， 託管班有什麼可以讓這個問題有些籠統，針對孩子的成長，每個階段都有訓練語文的不同方法和策略:

如果您的孩子目前在高中階段，針對這個時期，孩子的已經不是習慣上的問題，而是要在短期內快速提升語文的整體水平

 建議：針對高考，有針對性的強行記憶各種考試知識點，其次就是閱讀和寫作，閱讀的重點放在作文上，作文的重點放在應用上。可以嘗試每天手寫並背誦優秀的作品並且自已強制模仿寫，他們寫雞你寫鴨…。作品集推薦: 徐志摩，魯迅等。 簡短而優美的文章是個人所推崇的。每天時間安排在2個小時，需要制定計劃，以便能夠在短時間內提升作文水平和基礎知識。

如果在初中階段：首先課本上的東西要能夠熟讀，各種優美的文章，短文是首推的，其次，閱讀需要引導，這個時期孩子需要從簡單的字面意思來領悟，如果家長一起和孩子學起來，不僅可以規範他的學習計劃，也可以提高質量。這個要看家長如何定位，如果是託管班的孩子，建議孩子可以一對一選擇一個自己喜歡的老師。

如果是小學階段：重點的問題不是在託管班，老師的重點督促是非常重要的，另外孩子對於老師下的任務比較重視， 家長和孩子可以一起學習起來。如果非要依附託管班來達到提升的目的，需要和老師制定學習計劃和目標，另外對於制定的內容，例如散文集，唐詩宋詞等都要跟老師達成一致，教學的重點，目標等等都要家長先明白。說白了，就是家長花錢盯老師，老師教學生，家長再考察孩子的學習質量。

對於一些文化功底好的家長，完全可以日常植入詩詞對話，聊天是最好的語文教學內容，比如： 現在馬上臨近春節，家長可以讓孩子自主查春節文化，詩詞，節氣，及其飲食，還有典故，並且鼓勵孩子自己做對聯，用絕句等來寫自孩子找到學習語文的好辦法。例如：用絕句來形容自己家的春節，必須包含所有的人和所有的食物等。

生活中語文的植入與託管班老師雙管齊下，讓孩子愛上語文~

對於學前：親子閱讀是最好的選擇，各種機構也只能是推薦內容，提供課程體系，老師作為榜樣和督導的角色，重要的依然在家長。需要制定學前教育的內容：三字經，論語故事等。主要培養孩子的興趣和習慣。

生活中與孩子多溝通，透過各種生活環境植入語文教學概念

例如：帶著孩子看夕陽， 就有：夕陽無限好，只是盡黃昏。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色等。看到動物，問孩子關於動物的詩詞：比如《鵝 鵝 鵝》《詠蟬》等， 做錯事情了：知錯能改，善莫大焉；勿以惡小而為之，勿以善小而不為；什麼節日，節氣等都有相關的。

語文的重點在於家長引導還是是否喜歡，生活在語境中；

其次：漢語的學習需要大量的基礎知識，這些是日積月累起來的；

第三：應用，語文不是簡單的記憶，而是生活的意境與應用，要刻意去讓自己多愁善感，才情旁通才能很好的入門和領會；

第四：低年家長教育孩子重點在生活中，而非課堂。（除了高中要突擊）

以上分享請參考！

孩子語文成績不好大體上就是因為以下幾方面造成的:

1、基礎知識沒有學好。語文的基礎知識表現在字詞句上，這些都是課本里的必須掌握的，比如多音字、同音字、形近字，包括每課裡的詞語、會寫會認的字、重要的句子等等，孩子掌握了沒有，能不能正確的注音、組詞、按課文填空，按要求寫句子等等，往往孩子不在意的知識越容易丟分。

2、閱讀理解和寫作。大多數孩子對於這兩個型別的題是一看見就懵了，閱讀理解不知道該從哪裡下手，沒有掌握一定的解題技巧和方法，至於寫作通常是表現為“不會寫”“不知道寫啥”“無內容可寫”的狀態，一旦形成了惡性迴圈，成績自然上不去。

那麼，該怎麼做才能有效呢？

1、養成正確的學習習慣，端正學習態度。

有句話說的好“與其留給孩子千千萬，不如留給孩子一個好習慣”，我們都知道，好習慣終生受用，所以，我們要培養孩子養成良好的學習習慣。比如:課堂上認真聽講，按時完成作業，學會課前預習、課後及時複習，遇到不懂的問題及時向家長或老師請教，學習上要踏實，積極主動，不能三心二意，朝令夕改。

2、掌握正確的學習方法，提高學習效率。

引導和教育孩子，在學習過程中掌握正確的學習方法可以達到事半功倍的效果。比如:在做閱讀類的題目時，可以先把短文快速的瀏覽一遍，瞭解文章的結構型別和大致內容，然後把後面的問題讀一遍，再帶著問題去讀短文，有了明確的目的，孩子會很容易的找出短文裡隱藏的答案。遇到主觀題目，讓孩子聯絡以前學過的知識和自己的生活經驗進行歸納，規範的寫出答案就行。在寫作文之前，老師都會對本次作文進行詳細的講解，要認真學習寫作的技巧與方法，寫時把自己平時經歷過的和觀察到或是想到的，融入到作文裡，不偏離主題，再用上學過的修辭手法和成語之類的詞語對文章進行修飾，慢慢的多加練習，作文程度就會提高。

所以，孩子的語文成績不好，並不是送到託教班裡就能解決的事兒，而是要家長、學生、老師共同努力，分析原因，找出提升辦法，才是最主要的！