跟孩子好好交流，談談心，告訴他這樣做是不對的，以做錯事會造成的後果，告訴他以後有任何事情或者需要幫助可以找家長。

通常我們說孩子的性格行為源自家長的教育方式和家庭影響，而孩子在成長路上也會遇到各種難題需要打怪升級，來自家長的正確引導和示範才是最重要的。

首先，對於問題孩子。如果這是你親戚或者朋友家的孩子，建議跟大人聊一聊，沒有人可以接受自己的孩子一塌糊度一無是處，所以我們可以委婉並客觀的描述事件，讓家長意識到問題嚴重性，但不做主觀評價。

如果是孩子的同學，可以跟老師聊一聊，反應一下事件，依然是陳述事實不做主觀評價，希望老師可以重視這件事，也可以表達一下對自己孩子環境的擔憂。

尤其是偷東西這件事，這跟自私自利有本質的差別，“偷”這個行為已經涉及違法，雖然現在小孩子可能偷的東西並不值錢，但這是原擇性問題，一定要反應給孩子的家長或者老師。

其次，對於自己家孩子。我們不能對別人的孩子指手畫腳，但要會機智正確的教育自己的孩子，我們不希望自己的孩子遇到這樣的室友或者朋友，但可以從這件事讓孩子有判斷是非和處理事件的能力，雖然孩子才9歲，也許不能獨立解決，但我們可以引導他對這件事的看法和應對方法，明白什麼事是對的，可以學習的，什麼事是錯誤的，我們要以此為戒不能學習的，什麼事是不允許發生一但發生是可以透過什麼樣的方式去處理的。

學校也是一個小小的社會，孩子也不可能永遠在我們嚴密的保護下成長，他要有被Sunny溫暖的幸福，也要有對抗風雨的能力，所以，遇到不好的人或者事並不可怕，甚至是難得的成長教育機會，如果不能正確的引導孩子處理事情，使事情走向最糟糕的方向才是最可怕的。

一定要告訴孩子遠離他！！！

這不是面子問題！

這不涉及到孩子自尊心的問題！

近墨者黑！

“孟母三遷”就是給我們做出的最好的榜樣！

咱們沒有機會當面去教育那個孩子！或者說在對方家長不在的時候不能教育！！

這個切記！（對方家長不在，這個事情不能做！！！這是大忌！！）

仁至義盡！

但是，要給孩子改正的機會，如果他能認識到自己的錯誤，那麼孩子之間的交往，成年人儘量不參與！

我家孩子就是個例子:

我家神獸四年級，學習在班裡是中等以上吧！不突出，肯定不落後！

如果考試認真一些數學英語滿分沒問題的！語文要差一些，大概每次都是93以下！所以成績總在10－－20名之間徘徊！

我們也不是很著急，因為孩子嗎，知識點沒問題，學習習慣還可以！沒啥好擔心的！

上次期中考試，考了英語100，數學98，語文90.5！班級第17！然後他有一個平時總在一起玩的同學，考的分比我兒子低！（一二年級比我兒子成績好）

有一天中午放學，接的時候就發現孩子眼睛紅了！我也沒問！到家就問他怎麼了！怎麼也不肯說！

最後孩子媽媽問出來了:那個同學說，不能和他一起玩了！因為和我兒子玩成績都下降了！（那個孩子媽媽的要求！）

其實我兒子還是很聽話的！（偏內向）

孩子很傷心！

到了期末，我家神獸年級第七:數學100，英語100，語文97.5！

那個孩子比我兒子少了將近五分！！

成績下來兩個孩子開心了！（根本心無芥蒂！令我汗顏！）

互相溝通後，然後寒假時，兩個孩子還是很多交流！

我說的有點跑題了！

總結起來:如果不改正，遠離他！

改正了，難能可貴！好樣的！

根據你的描述，具體情況，還不清楚！你的孩子跟別人家9歲孩子住一起，是在家嗎?(9歲左右孩子住校有點早)

如果是在家，合住的那種：

方法一：主要看你們兩家的關係怎麼樣？有沒有可能把孩子情況告訴對方家長，幫助對方孩子進步。

方法二：如果對方家庭沒法改變，你看看有沒有可能搬出去。

方法三：如果你沒有辦法改變居住環境......

其實真正影響孩子的還是父母本身，你可以多教孩子價值觀、是非觀，教孩子判斷是非的方法。你可以做到不跟孩子發脾氣，多聽孩子說，多認同孩子，多引導孩子。這樣孩子就會什麼事情都跟你說，如果孩子在你面前沒有秘密，其他也沒有太多可擔心的。

但是，她畢竟還是個孩子，孩子還沒有定性，是非觀念還沒有形成，這個時候就需要由老師來細心的教導她，把她領到正路上來。這個期間她是最需要老師的關懷和開導的，我們不應該用歧視的心理來對待這個孩子。她現在也同時需要朋友小夥伴的陪伴，用純潔的童真來感化她，幫助她樹立正確的觀念。而不是嫌棄她，疏遠她。

首先，你應該告訴你的孩子謊話連篇，偷東西這種行為是非常可恥的。絕對不能學壞，要給自己孩子講明道理，告訴他什麼是對的，什麼是錯的！給孩子樹立正確的人生觀、價值觀念。但是同時不要讓孩子遠離她，因為要教會孩子樂於助人的心態。讓孩子學會幫助同學度過難關，樹立良好的友誼情感。這樣不僅那個偷東西的孩子改過自新了！還同時教會您自己的孩子正確的思想觀念了！這是一舉兩得的好事情啊！

首先，我會給自己的孩子說，照看好自己的東西，在學校住校一切安排聽老師的，自己拿不定主意的時候就要同自己的生活老師講。自己在外面凡事都要為自己多考慮考慮，做事情多動動腦子，心裡多想想。其它的我不會同自己的孩子講那麼多，因為孩子還太小，把一個人的問題放大或呈現在孩子們的面前都不是最妥的，每個孩子都是好孩子，只是心裡或多或少的缺失一些愛，還有就是家長陪伴的少，引導的方法方式也欠缺。畢竟都是孩子，如果在一起有什麼問題，說出來都是可以解決的，所以我個人是不會讓孩子有意疏遠，這樣孩子跟我們家長的交流的時候，會有意無意的提到他的同學，這時我們家長就要及時做出正確的引導。愛和包容總能感動每一個孩子。

俗話說，七歲看老。九歲的孩子謊話連篇，自私自利，還偷東西，可以看出，孩子個人的品質問題很大，也可以看出孩子的家教問題也很大。

首先說這個孩子能不能改變呢？

我想是可以的，但是需要下大力氣。人都是可變的，我們不能用悲觀的思想來看待一個人，我們還要給她改正的機會。

我的孩子和她同住，怎麼辦呢？

大家都知道孟母三遷的故事。我們知道小孩子的自制力很差，所以第一選擇就是把我的孩子和她分開了。因為這樣可以減少或避免受到她的影響。

第二選擇，就是要進行雙向教育，一方面是教育這個孩子，讓她逐漸向善，另一方面要教育自己的孩子，學習別人的優點，別人身上的缺點要引以為戒。

“人之初，性本善。”每一個人從出生都有善良的本質，隨後的發展就和他的環境息息相關。九歲的小孩謊話連篇、自私、偷東西這些不好的行為也是他的生長環境所造就的。那就要從根本上去解決。小孩說謊話有的是為了逃避家長嚴厲的懲罰有的是為了討好父母等，找對原因跟孩子好好溝通。自私這個問題很多小孩都有的，如果是他自己的東西可以鼓勵他：“自己的東西自己做決定，但是呢作為長輩建議你跟大家分享。”不要強求孩子去分享，他會自己慢慢成長，但要家長引導。偷東西這種行為有可能是羨慕別人有的東西自己沒有，就用這種行為把他佔為己有。這種情況一定要好好跟他說。兩個孩子一起時也可以一起給孩子們講些誠信、愛分享、拾金不昧等的教育故事，可以讓孩子們根據身邊的事分享一個類似的故事。孩子的世界其實是很單純的，他們只是做了他們認為是對的事情，家長要好好引導。

這樣的情況下，如果是我的話會盡量讓孩子與他少接觸。因為你的孩子如果也不大的話，在這個時期自控能力是很差的。但我身邊有一些孩子本身是非常乖的，即使是跟了一些不太懂事的孩子接觸，他也沒有學的不懂事。感覺還是在於孩子個人，有一些孩子自身素質差，有可能是家庭環境導致的。那有一些孩子，為什麼在任何環境下也不會隨波逐流，不會學壞？正是因為他自己的原生家庭非常幸福，給了他足夠的關愛，不需要他再從其他地方去尋找與模仿了，他會自信滿滿的生活所以這樣的孩子可能很難學別人，這要看你家寶貝什麼性格啦！

看他的家庭，看他家人的三觀和為人。若家人還行，則孩子是可以改變的，但不要說穿，給孩子足夠的自尊。有些事看到也當沒有看到，先引導自己孩子當看培養優秀品質類的課外書，再看看能否在兩個孩子間形成一種看課外書比賽的風氣，況且孩子間可以交換課外書。若他的家庭有問題，則堅決疏遠。畢竟各人能力有限，孩子自身也在學習中長大，沒有能力去救一個問題家庭的孩子。精神上的病困尤其是帶著家長的不可理喻是個坑，沒法救。

作為家長，孩子的第一次很重要。 餘地一點點都不能留，禁閉或打他。不過要打孩子不要過分，讓知道可為可不為就行了。不要今天想管就管，不想管就假裝看不到。

如果能分開就分開，儘量少接觸，那孩子本身人品存在很大問題，跟家長的教育有很大的關係，自然也不能說孩子家長教育孩子偷東西，但孩子偷東西時家長肯定有發現過，但沒有制止，沒制止那就是縱容。