按高校類別去劃分，高校應該有自己的知識產品和文化藝術類產品，甚至技術創新類產品！

產品分為商品和服務兩種！

高校無疑應以後者為主！

當然，如果高校科研能力。科技創新能力過硬，那麼，拿出全國領先，乃至世界領先的產品可以代表高校的文化！

不能僅僅以論文當產品。

廣義的高校文化產品的範疇可以理解為一切含有高校元素或高校文化內涵的生活日用品、禮儀休閒用品、家用電器、服裝服飾、家居用品、數字產品、食品、文化體育用品等消費品以及出自高校的文學、藝術以及一切意識形態在內的精神產品；

狹義的高校文化產品的範疇有多種理解：有的認為是主要指帶有高校標識、高校元素或含有高校文化內涵的學習用品、辦公用品、生活用品以及藝術作品；有一種理解是專指精神產品， 純粹實用的生產工具、生活器具、能源資材等，不在文化產品之列。

高校文化產品對於一所大學而言意義非凡，其功能主要表現在以下幾個方面：

1、文化傳播功能

依託高校尤其是名牌高校豐厚的文化資源，高校文化產品透過豐富創意和設計內涵，在傳承和弘揚大學文化中發揮著極大的作用，它不僅有助於傳承大學歷史、彰顯大學特色、傳播大學文化、弘揚大學精神，還有可能促進一個時代社會文化的發展。

2、連結師生、校友以及外界與高校的感情紐帶

高校文化產品是連結大學師生、歷屆校友與母校感情的物質載體，同時也是大學和外界社會接軌甚至引領當地文化的一種特殊紐帶。

高校透過文化產品的展示、銷售和推廣，可以把自己獨具特色的校園精神和文化“物化”，讓其在師生中代代相傳，並傳播到世界。有深刻內涵的校園文化精品，往往是高校辦學理念、學術思想以及各種校園文化的濃縮或者釋放，是師生員工感受大學精神文化、學風校風以及某個時代印記的綜合體現，透過高校文化產品的持有、使用或者傳播，可以提高本校師生員工的凝聚力、歸屬感以及身份表達的滿足感。

3、學校對外形象管理的展示平臺

高校文化用品的精髓是高校品牌的形象識別，又稱形象管理或形象戰略，透過高校文化用品可以傳遞高校的辦學理念、行為方式以及視覺等多媒體系統的設計和推廣，在提高學校的內部凝聚力和戰鬥力的同時，對外擴大知名度和影響力，提高美譽度，塑造學校的總體形象。一份精美的感人的校園文化產品，有可能會激發世界各地優秀學子的嚮往，從而吸引更多地優質生源 ，為促進高校發展的良性迴圈發揮紐帶作用。

復旦大學是目前在國內高校中做的比較突出的代表，復旦大學卿雲軒紀念品中心隸屬於復旦大學後勤集團，是國內較早進行文化產品的策劃、開發和銷售的學校，經過十多年的發展，復旦大學卿雲軒裡文化產品類別非常豐富，涉及文具類 服裝類、擺件類、徽章類、箱包類、文化類、鐘錶類、掛件類、杯壺類 、電子產品、日用品類、金銀類 、毛絨玩具、票夾類以及定製產品等十幾種類，除此之外還銷售茶葉、礦泉水、糧油等食品，產品品種更是達上千種，價位從不足一元到上千元不等，能夠滿足不同層面的消費群體的需求；店內產品的設計風格偏重“英美”風，設計特點簡約、醒目，以突出復旦大學的標識為主，文化產品的銷售業績在全國也屬名列前茅。

就目前高校文化產品存在的問題與不足有以下幾個方面

第一，管理方面：相對國外，國內高校對文化產品的重視程度以及管理力度仍顯不夠，導致文化產品市場混亂、准入門檻過低甚至沒有門檻，缺乏對高校文化智慧財產權的保護和維權意識。

第二，產品方面：產品同質化現象嚴重，設計水平落後，品質保障度不高，文化內涵深厚的文化產品比例偏少。

第三，產品營銷與推廣方面：營銷意識薄弱，品牌推廣的力度不夠，導致購銷資訊不對稱，導致大部分師生員工的消費意識停留還停留在“禮品與紀念品”的需求，而不是生活必需品的範疇。

高校文化是一所學校獨特的風格和精神，是學校的形象和靈魂，而高校文化產品的使用和推廣，是傳承高校歷史、宣傳高校文化、弘揚高校精神、提升高校品牌形象的重要載體和媒介。因此，打造優質的高校文化產品，對提升高校的品牌影響力有著重要意義。

我恰恰認為，在師資上臥虎藏龍，在學員中能人輩出，方能代表高校文化之“最”。

君不見西南聯大，狂風激浪之時，能人英才輩出，建校雖短短八年，卻使科技邁向新的領域，延續了文化的命脈；在教育史上，聯大如璀璨恆星般光芒閃耀。

我們這一代的青年已然忘卻，但老一輩學者每每談起，便對西南聯大肅然起敬，為大學開放包容的精神所震撼。聯大的精神是：政治思想、社會擔當、求學科研、遠大理想。

以西南聯大這樣的“高標”，再視當今的高校教育，“便心有所戚”，而聯大卓然獨存。時代造就了聯大，聯大的成就難以再繼。工科方面：獲“兩彈一星”勳章的共8名；後成為科學院、工程院院士的有173位；更誕生了如楊振寧、李政道等科學技術方面的一流人才。

人文方面，那就更不用說，層出不窮，念數不完。秉承著“為往聖繼絕學，為萬世開太平”的精神，聯大的人通貫古今，學通中外，為中華文化的再造創造出新的力量。

聯大的“自由空氣”常為人所樂道，教學中，既有研究，也有批評，取長補短，從而進步。在這種寬闊和包容的視野下，人才方能茁壯成長，而這，才是一所高校真正應以傳遞的精神。人才才是高校首屈一指的“文化產品”。

一個學校有什麼樣的文化、底蘊、內涵就能教出什麼樣的學生，這個問題最簡單的回答就是問問學生學到了什麼，畢業後做了什麼，才是一個學校最直接的文化。當你畢業後你身上的標籤是某個學校的校友，正如《人民的名義》中所演的“漢大幫”一樣，一個優秀的校友可以帶動一個學校的發展，而如今的中國富豪那個沒有帶著母校的標籤，再去建設母校。其實學校教給學生的不僅僅是知識，更重要的是精神，正如每個大學的校訓一樣，就是育人根本。所以說，一個學校最重要的文化產品就你所培育的學生、各行各業的校友。