沒有啥影響！不管是十進位制、二進位制、八進位制、十六進位制，都只是一種人為的計數方式，其承載的自然規律（邏輯）是不會改變的。

所以換一種進位制去研究物理、宇宙，就純粹是換了種方式，對客觀事物沒有啥影響。

您擔憂的應該是會給人們造成影響。因為對於我們而言，十進位制是相對較好的計數方式，你也可以認為這是一種習慣。

如果我們從小就用二進位制來計數，只要我們習慣了，一樣會適應。

這要分成兩個層次來看：初等數學和高等數學。

會有一些輕微的影響，但是影響不大。只是在形式上會有一些影響，但本質上不會有影響。

初等數學主要研究的就是數，以及數與數之間的運算與變化關係。所以研究物件的核心還是數，而十進位制只是數的一種表示方式而已。除了十進位制，我們用二進位制、八進位制、十六進位制等等都可以表示數。甚至可以用任意進位制——p進位制，其中p是任意大於1的自然數，來表示數。

並且數學家們已經證明：同一個數在不同進位制下的表示方法是等價的。意思就就是說，一個數可以在不同進位制下隨意進行轉換。並且在某一進位制下你對兩個數進行運算，轉化到另外一個進位制下再進行相同運算得到的運算，得到的結果仍然是一樣的。

比如，時間之下我們表示2+2=4，在二進位制下就變成了“10+10=100”，但是這個10表示的就是2，100表示的就是4。因此兩個式子表示的本質是一樣的。

所以，改變進位制只是改變了表面上的形式，但是其本質是沒有發生變化的。

不同的進位制只是表示數的不同語言而已，但表示的都是同樣的內容。就好比你用中文說“我想吃蘋果”，用英文說“I want to eat apple”，雖然形式看起來千差萬別，但是表示的都是同一件事情。

所以如果換一套進位制，我們的教科書上可能表面上看起來面目全非，但我們所有有關數的結論與定理，在本質上不會發生變化。

我們選擇用十進位制只是生來的一種習慣而已，好比我們天天說中文只是因為我們生下來是華人而已。如果你生在美國，天天說英文，也不會影響到生活吧。

首先說明一下，我這裡所說的高等數學不是指的本科裡邊學的那本《高等數學》，而是泛指微積分創立之後的近代及現代數學。

而對高等數學而言，進位制的變化不會產生任何影響。

高等數學已經完全拋棄了“數”這個概念，而是來研究最抽象的關係與形式。

比如初級的微積分，研究的是變數與變數之間的關係，高階一點的微積分會研究空間的一些幾何結構。代數學則主要研究具有運算的集合它的內部結構，比如關係，順序等問題。幾何學則發展為拓撲學，用集合的觀點來研究幾何圖形。

這些研究都與“數”沒有什麼關係了，而是純粹的抽象的結構與形式，即使是與數有關係，那基本上也是用字母來表示數，比如x、y、z之類，而不再是具體的數字了。甚至在《抽象代數》這門課程中，別說數字了，連字母你可能都看不到，通篇全是漢字。

這時候跟你採用什麼進位制就更沒什麼關係了。

所以才會說，改變進位制對高等數學的研究不會有任何影響。

數學所描述的原理是永遠不會變的，只是表現形式上你可以自己來選擇。因此改變進位制對數學基本沒影響，甚至可以說沒有任何本質影響。除了小學生之外，我們的數學還仍然是現在見到的這個樣子。而物理學宇宙學等等更是以數學中的結構與關係為基礎進行研究的，那對他們就更不會有什麼影響了。

進位制的差異對文明的影響肯定是會有的，至於影響有多大就不好說了，由於太抽象，就拿計算機做個比喻，計算機除了電源和IO，其核心就是CPU(中央處理器)和記憶體，在總資源固定的情況下，進位制越低如二進位制，對記憶體要求越高，對CPU要求相對較低；也就是說使用二進位制的文明的大腦的記憶區非常發達，但分析運算思維相對落後，故總體判定屬於低階文明；而採用十六進位制，對記憶體相對要小，CPU可以有上升空間，即記憶力一般 ，但思維能力超強，可以判定應為高階文明；事實究竟如何，沒有例項，真相也就不得而知了，以上純屬瞎猜，如謬勿惱！

世界並不只是使用十進位制。一年12個月、一天24小時、一小時60分鐘、一分鐘60秒、中國的16兩秤、一打12個、等等。