基礎差？得看你差到什麼程度。如果是學渣級別，如果在想考個高分，那你得用老大勁學習了。

首先你得把你落下的課全部補回來，找家教，網上教學等，總之就是惡補。反正學習強度是夠大的。既然想考高分，當初為啥不好好學呢。少壯不努力老大徒傷悲就是形容你的，同學！！！！

一、找準定位，分析原因。

你現在認識到基礎差，說明你初步找準了自己的定位，但這還不夠，還要具體找準你在年級中的位置，基礎差到什麼程度。比如歷次考試特別是學期末考試、模擬考試，具體排名要心中有數，每一次要比較分析，有什麼樣的長進或後退，都要做一個全面分析，充分認識到自己的不足在哪些方面。

要找到自己基礎差的原因有哪些，是基本概念、原理沒理解透、搞明白，還是公式沒理解沒記住，是基本練習不會做，還是根本沒做過，等等，總之要找準你基礎差的原因，你才能對證解決問題。

做任何事情，基礎是重要的，學習這件事更是如此，知道基礎差，說明你有自知之明，那麼就要從補牢基礎做起，面向高考，要補牢理綜的基礎是一個重要前提，但不是沒有可以提高的可能，現在為你提出以下建議，可以試一試。

1.從深刻理解基本概念、原理、定理入手，搞明白理綜相關的知識點。

要緊跟老師的進度，老師講的每一個知識點，對不同層次的同學來說要求是不一樣的，你可以從最簡單的入手，把概念、原理、定理搞明白了，確實知道是怎麼回事，其他的提高不要去關注，這是基礎的基礎。一個一個地過關，真正搞不明白的，請教老師。這是個起點，不能忽略。

2.理解公式的真正內涵並記住。

對相關的公式要明白其來龍去脈，能記住，能寫出，並能進行簡單運用。要多動筆寫，同時與基本概念、原理、定理結合起來理解，對理綜內容來說，這是一個至關重要的環節。記住了並理解了，就算有了基礎。

3.會做教材上的例題。

將教材上的例題做會，這些都是典型性的題，會做了，說明你運用基礎知識解決問題的能力初步具備了。不要看不起教材上的例題，而要重視它，把它做熟練了，你就具備了舉一反三的基礎。

4.做會教材上簡單的練習題。

教材上的習題，有不同的難度，你作為一個基礎差的同學，可以先做會簡單的題，稍難或太難的題不要管它，教材上簡單的題也是為掌握最基本知識與技能設定的，所以不要再去找其它方面的題來個題海戰術。

以上四點會讓你把最基本的知識與技能補上，透過考試會發現明顯穩住你的位次，有了這個基礎，才會有進一步提高的可能。從高考試題看，基礎知識與基本技能的題，佔比是比較大的，這個你抓好了，分數才會保底。

有了基本知識與基本技能的補充，要穩固基礎並有所提升，並能在高考中有相對競爭力，強化模擬訓練是不可或缺的。

要依據老師提供和自己手裡有的材料，將近三年高考題中基礎知識與基本技能方面的題找出來，先做後總結，發現自己在適應解答高考題方面還有哪些差距，這個訓練是顯而易見的，針對性很強。

要把針對性訓練中出現的問題，以具體題的形式總結出來，進行重點突破。這裡要特別注重高考時必考的內容、重點考查的內容，要做到心中有數，把這些問題與前面補牢基礎過程進行對比，反饋出問題的關鍵所在，然後再進行重點突破。

如果時間還來的急，我建議把課本拿出來，認認真真再好好看看課本內容，課後習題認真做，完了再透過做綜合試卷把零散的知識整合起來。錯題反覆做，直到徹底學會。如果條件允許可以一對一輔導，增加高分籌碼。

敵對是個體遭受挫折引起強烈不滿時表現出來的一種仇視、對抗、不相容的消極情緒狀態。如果某位學生對自己的老師產生了敵對的傾向，就會對這位老師持不友好的態度。老師不能給他提憊見，即便對他的讚揚他也認為是挖苦，甚至會由此做出一些報復、破壞的舉動來。要解決這種情況，就要搞清楚發生這種情況的原因:

首先，這可能是由於學習壓力過大引起的。在傳統教育體制下.學生們都知道，.‘考考考，老師的法寶;分分分，學生的命根”。一個學生能不能成材，只有分數說了算。因此，很多學生，尤其是畢業班的學生承受的壓力非常大，常選擇用敵對態度來發洩自己的不滿情緒。他們不僅對老師、家長有敵對傾向，甚至常常對著無生命的東西宣洩不滿，如摔書本、損壞公物等。

其次，這可能是由老師的教育方式不當引起的。有些學生常覺得自己在老師那裡受到了不公正的待遇，自尊心受到傷害，心裡充滿著怨恨而無處發洩，便以消極的敵對方式來宣洩不滿。

第三，青春期發育的矛盾也可能是引起師生敵對情緒的原因。中學生正處於從兒童向成人的過渡時期，身體發育很快，自我意識增強，具有很強的獨立感，認為自己是大人了，不願再像小學時期那樣很多事情都聽從老師。老師的管教往往被他們視為一種束縛，因此容易產生逆反心理，事事和老師對著幹。

實際上，學生對老師產生敵對傾向，受害卻是自己。具有敵對傾向的學生雖然看似對老師毫不在乎，實際上內心卻是痛苦和不安的。學生如果把自己擺在與老師對立的位置上，心理上容易產生孤獨和寂寞。更重要的是，這種敵對情緒的存在會影響學生的學習效果，耽誤學生的青春。所以，如果學生已經對某位老師產生了敵對情緒，一定要儘快消除它。不妨從以下幾個方面來努力:

首先，敵對情緒往往是因為不瞭解而引起的。可以採取主動的姿態，多與老師溝通，讓老師多瞭解自己，從而也對老師增添一些瞭解。這樣就可以化解誤會，就不難發現，老師並不像自己想像的那樣充滿了惡意和偏見。

其次，如果的確是老師傷害了自己，對自己不公平，也應當採取積極的姿態來保護自己，那就是尋求其他老師和學校的幫助，而不是消極的對抗。

後，要善於發揮自己的優勢。有些敵對情緒是由自卑情結引起的，如果自己處於這種情況，那麼就需要提升自己的自信心。要知道，任何人都有自己的優勢，或許自己的學習成績並不好，但能歌善舞、能寫會畫、體育能力出眾，只要盡情發揮這些優勢，這也是成功。

總之，作為中學生，要切記，敵對並不能解決任何問題，應該用積極的方式去面對生活，享受快樂的青春。