其實這樣的言論，一直都是存在的，只不過現在疫情嚴峻，人們都在積極地參與抗疫工作，身心俱疲，這些辱國言論在大眾看來，他們非但在抗議過程中沒有出一絲力氣，反而大放厥詞，激起了民眾的愛國熱情，才會出現大規模的聲討之聲。而這些人有的是平時就是這麼想的，而有的則是為了蹭這個熱度，故意發表這樣的言論。這兩種人在我看來，都活得很可悲，一個人如果連自己的祖國都看不起，反而天天抱怨，辱罵，那他們真的如同行屍走肉一樣，最起碼做人的原則都沒有，也就沒有活著的意義了！

別理她(他)們！

咱們要聚精會神搞建設，一心一意謀發展，等到咱們民富國強了，她(他)就深刻認識錯誤了！

季子越的言論這裡就不再複述了，令人瞠目結舌，匪夷所思，憤怒至極!

一。

查詢此人履歷，是洛陽理工學院附屬中學的學生。

洛陽理工學院附屬中學創辦於1965年，是首批“河南省示範性普通高中”，洛陽市的“明星高中"。

洛陽理工學院附中堅持“一切為了學生髮展”的辦學宗旨，在教育教學中提出了“教育教學與學生未來發展相對接，教育教學與培養學生個性特長相對接，教育教學與高考相對接”的指導思想

2015年，季子越以總分667分全市第八，數學144分全市第十的優異成績被中國科學院大學化工專業錄取，2019年本科畢業後，又考取本校計算機專業研究生，繼續深造。

二。

再來看看中國科學院大學。

1.中國科學院大學簡稱國科大，其前身為中國科學院研究生院，專門培養研究生和博士生的，2014年開始招收本科生。

2.國科大有專任教師3000餘名，其中兩院院士161人，國家傑出青年科學基金獲得者491人；

3.國科大有在學本科生1620名；在學研究生5.17萬名，其中博士生佔52%，博士生數量位居全國第一；

4.國科大辦學理念是“科教融合、育人為本、協同創新、服務國家”，是中國科學院“率先建成國家創新人才高地”任務的重要承擔者，是完成“出成果、出人才、出思想”戰略使命的重要依託。學校的核心使命是利用科教融合平臺，遴選中國科學院最優質教育教學資源，提供給研究生和本科生，培養造就德才兼備的科技創新創業人才，為國家的創新驅動發展服務，為人類的文明貢獻。

5.博學篤志，格物明德”的校訓，是國科大校園文化的靈魂。學校不僅注重培養學生勤學善思、嚴謹求真、勇於創新的科學素養，謙遜務實、堅韌執著、追求卓越的科研品格，更將家國情懷植根大學文化的傳承，培育學生胸懷天下、服務國家的使命意識和責任擔當，繼承中國科學院“科學、民主、愛國、奉獻”的傳統，發揚“唯實、求真、協力、創新”的院風，促進學生的全面發展。

三。

從以上資料可知，高中時代的季子越，就讀於一所重視學生個性發展的學校，以高考成績為教學的重點，對品德，愛國的教育，是忽視的。

而大學時代的國科大，卻是一所極為重視家國情懷，提倡愛國奉獻的中國頂尖人才學府，其核心使命就是為國家培養德才兼備科技人才。

季子越在國科大本科4年，研究生近2年，其思想認知竟然如此的不堪，不能不讓人懷疑國科大在思想品德上的教育，流於形式和口號，而沒有實際的動作。

四。

其實這也是近二十年來，中國高等教育的普遍現象，重視知識的學習和學術的成就，而忽略政治思想的教育，自己放棄了思想高地，其結果就是外部勢力長驅直入，透過各種手段進行反華，反社會，反體制洗腦，造成自由思潮氾濫，盲信盲從所謂民主自由，普世價值，以崇洋媚外為時尚，造就了大批知識越多越反動的廢材。

五。

國之大事，在祀與戎，從季子越，許可馨現象可看出，在教育領域，特別高等教育領域的愛國教育，底線思維，到了非加強不可的地步了，否則，國家花費大量資源，卻培養出數典忘祖的畜生，豈不是亡國滅種之道，這種事情絕不可以讓之發生!

#教育#

“烽火歲月山河飄搖，蒼生蒙難家國難安。”眾所周知，日本侵華戰爭是中國近代史上最黑暗的一頁，給華人民帶來前所未有的災難。

尤其是在南京，侵華日軍有預謀地展開慘絕人寰的大屠殺，三十多萬同胞倒在了劊子手的刀下，屍骨如山，血流成河。然而，這樣反人類的滔天罪行，這個睿智竟稱之為“英雄事蹟”，還模仿侵華日軍口吻以“支那”字眼侮辱華人，此言此舉，可以說不僅枉為華人，也枉而為人。

至於一紙道歉宣告，實在過於輕飄，套路有餘，“如果道歉有用的話，要警察干嘛？”。

任何一個稍有常識的成年人都應知道，言論須有邊界。這個邊界，就是倫理道德、法律法規。

放眼世界各國，也無一例外對挑戰歷史嚴肅、踐踏民族尊嚴等逾越底線行為，以零容忍態度重拳痛擊。在德國，行個納粹禮要坐三年牢；在俄羅斯，侮辱烈士會被判三年監禁。中國同樣出臺《英烈保護法案》，其中明確規定“宣揚、美化侵略戰爭和侵略行為，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

這些年，從廈大碩士潔潔良到出國留學的許某馨，一個又一個小丑主動跳出來，不一而足。頗為蹊蹺的是，這些言辭粗鄙、數典忘祖者不少還是高學歷者，甚至一邊榮譽加身，一邊“恨國罵娘”。

雖不排除有的是個性極端、有口無德，但這種現象在某種程度上也提醒我們：我們的法律對於辱國言行是否還過於寬鬆？我們的學校對於愛國教育是否欠缺？國家認同是國民教育中最核心的內容，國家認同嚴重缺失，再高學歷再有本事也是禍害。從這個意義上說，在培養“什麼人”使用“什麼人”的命題上，我們應該更加重視，拿出更有力的行動。

孫中山先生說，做人最大的事情，“就是要知道怎麼樣愛國”。一個人不愛國，甚至欺騙祖國、背叛祖國，那在自己的國家、在世界上都是很丟臉的，也是沒有立足之地的。

對於季某越之流，對於那些沒有愛國心、沒有是非觀的“恨國蛆”，必須嚴懲重罰，讓其徹底失去興風作浪的空間。

最後想說，愛國當然是一種選擇，你也可以選擇不愛，可以選擇移民永不歸國