還有她回到家後，又很開心很多話說，嘰裡呱啦一路，但問她老師對她好不好啊幹嘛的，吃飯啊有沒有吃，尿尿啊，她總是說沒有，說相反的話，一下有一下沒有的，搞不清楚

在幼兒園的表現我們分“行為”和“心理”兩方面說吧：行為上，根據媽媽的描述，寶貝在集體生活中的自理能力和人際關係處理都還是不錯的，而對於每天發生過的具體瑣事卻含糊其辭，不能清楚表達。比較依賴某一位女老師。那麼從低齡兒童心理角度分析，可能是寶貝在入園後遇到過某一件不開心的事，或者與某一位同學有過不愉快的經歷，讓她刻意迴避其他相關事件。這種情況給家長2個小建議：第一，與老師加強聯絡，讓老師多多觀察下寶貝在幼兒園的綜合表現；第二，家長不要太頻繁詢問孩子，給她一點時間自我調整和適應，減少壓力。最後，幼兒比較粘某一位老師，或者特別喜歡某一位老師，這種情況是比較常見的，老師不管是因為哪種因素能讓孩子獲得安全感，孩子就會主動與老師建立多一些聯絡。希望這些對媽媽有所幫助喲。

關於幼兒園，久明老師的建議是這樣的：

第一個、不要從孩子嘴裡套話：很多媽媽見到孩子總愛問，什麼寶寶今天在幼兒園開心嗎？老師對你好不好啊？跟小朋友有沒有吵架呀等等，這種方式是問不出實話的，因為很多學齡前孩子想象和現實分不清，大部分孩子會順著大人的話往上爬，你很難辨別真假！

第二個、不要被孩子一時的情緒影響：比如，入園時間不長的孩子，放學接她時，不要看到孩子高高興興的就認為過的好。如果粘著哭，就認為過的不好，因為每天早晨入園就是和媽媽的一次分離，在離別那一刻孩子肯定很難受，但進園一會就會和老師、小朋友融入到一起，也許這一天都很享受，可晚上等她再一次見到媽媽時，他仍然會感到非常非常委屈；

還有可能孩子在園裡大部分時間都不快樂，只是在放學前玩了一個愉快的遊戲，就把一天的煩惱拋到九霄雲外，當見到媽媽時，也會表現出開心的樣子。

所以，不管在幼兒園過的好不好，孩子都有可能見到你的時候會哭，粘人、任性，這些瞬間反應是判斷不了他在幼兒園的真實狀態的。

那怎麼判斷才準確呢？

第一、聽內容

也就是如果孩子經常主動地或情不自禁地和你說今天吃了什麼東西、和小朋友玩了什麼遊戲、老師說了什麼什麼。只要他能時不常的高興地敘述老師和幼兒園的內容，就說明她和老師的關係很好，在園裡過的不錯。但如果孩子不願意談幼兒園生活，尤其是當你提及哪個老師，他“閃爍躲避，”此時你就要注意他和老師的關係了。

第二、看眼神

每天上學、放學，看孩子和老師的眼神交流是怎麼樣的？如果孩子看老師的眼光是自然、是親熱，甚至還能跟老師撒嬌，那這老師對孩子肯定特別用心的；如果目光是躲閃是恐懼，那就說明一定有問題。語言可以撒謊，但眼神騙不了人。

第三、玩假裝遊戲

學齡前孩子都愛玩假裝遊戲，也就是特別願意把自己當成這當成那。媽媽就利用這一特點，可以跟孩子設定各種場景，比如：扮演動畫片裡角色、扮演繪本里的角色、扮演動物的角色等等。然後偶爾在不經意間扮演老師和小朋友的角色，為什麼是不經意，因為如果是正式跟孩子提這樣的遊戲，他就會有防備，尤其是恐懼老師的孩子。

所以要在不知不覺中，進入情境，讓孩子當老師，你當學生。你模擬孩子在幼兒園各種可能發生的事，比如，哭、鬧、站隊不聽話，吃飯不好好吃，上課搞小動作，大聲說話等等。此時，孩子就一定會用她老師平時說話的腔調來對付你。在遊戲中，如果你看孩子總是表現不耐煩、大聲吼叫、發脾氣、甚至頻繁使用懲罰，即使沒有被虐待，那也必須給孩子換地方。因為孩子的模仿能力極強，長期這樣的環境，會讓孩子形成特別不好的個性。

如果，孩子表現出來的是耐心、是安慰、是各種引導，那你就要慶幸你的寶貝遇到了貴人。用一個假裝遊戲就可以讓孩子和老師的關係一目瞭然，如果你的孩子還在上幼兒園，不妨和孩子玩一次，也許你會有更多地發現。

一、你的害怕，也會給孩子帶去恐懼，請家長從心中將這份害怕放下，孩子是去集體生活學習、成長、鍛鍊技能的，有不足之處，家長給予接納包容，陪孩子一起成長補足，這樣孩子心底會更有安全感

二、家長可以跟孩子喜歡的老師多溝通，問問老師，孩子當天的進步之處，飯有沒有多吃了點，有沒有認識新的夥伴，跟孩子玩的比較好的夥伴叫什麼名字，小夥伴喜歡孩子的哪些地方，在學校是否幫助其他的小朋友等等孩子做的正能量的事，回家後可以把老師給的肯定、表揚告訴孩子，她很棒，老師、同學都期待她明天學校見，一段時間後再觀察孩子的情況如何

三、家長是否有不行就換的觀念，孩子也會看家長的情緒哦，換幼兒園是一種方法，但在這個幼兒園裡沒有解決的情況，有可能到另一個幼兒園也會出現，因此要觀察看看，孩子不喜歡這個幼兒園的原因，再做選擇。

以上請您參考，願孩子在幼兒園裡開心、健康學習

我家寶寶今年也剛上學，要上學前一兩週我就和 他們說媽媽要帶他們去上學了。

在開學前我給他們做了如下提醒，雖然開學第三天也有說不想上學哭了，但現在都習慣了。主要是

一，給她們聽或看上幼兒園的動畫片或歌，讓他們知道幼兒園是開心學習和玩樂的地方

二，給他們講故事引導他們學校老師和同學都想認識他們，想和他們做盆友，和他們一起學習

現在上學回來每天也會問一下在學校交到什麼好朋友啊，學校交了什麼，飯好吃嗎等等，同時也會看一下身上有沒有磕磕碰碰的洗澡時，如果有委屈的可以和媽媽說說，看媽媽能不能幫你等！

雖然之前腳不小讓同學玩具割到了，我也是及時和老師說起這件事，老師也是很重視及時處理了。

總體來說寶寶上學後懂事多了！！！

寶媽可以和老師多溝通，也可以問問寶寶為什麼怕怕的，如果是心裡的原因可以多引導寶寶，如果是幼兒園問題，那寶媽就要考慮一下幼兒園了，畢竟寶寶還下，有時話還說的不是很清楚，擔心會讓人欺負，但孩子總要放手讓他們適應的不是嗎