三年級

需要

學奧數

，奧數實際上是開拓孩子的解題思路，

超前學習

而已，對學習很有幫助，因為三年級學生智力發育已經比較完善，對知識的認知已經比較明確，而且數學上的四則運算已經比較熟練，孩子正進入一個思維方式改造期，這個時候開始訓練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。奧特路教育在多年的教學中發現一點：凡是能夠在小升初考試中取得不俗成績的學生，大多從三年級甚至更早就開始學習奧數了。

謝謝邀請。一點管見，未必妥當，僅供參考。要不要學奧數以及幾年級可學奧數，要以自己孩子的具體情況來定，不可一概而論。倘若孩子特別喜歡數學，又善於思考與探索，就不妨早點引入一些適度的奧數知識或者思維訓練等方面的內容。反之，就不必強行或過早介入。要特別說明的是，如果僅僅是為了報考幾大名校，則更應慎之又慎。近幾年教育主管部門一再要求升學考試中淡化以至取消奧數內容，而更注重孩子綜合素質的考核。在這種大背景下，如何選學奧數，家長和孩子尤其應仔細裁量。

三年級開始學奧數正正好，因為這時候課程還不緊張，能讓孩子較多富裕精力和時間，接觸這方面的知識。但建議家長做些攻略。

1.給孩子選一家當地正規的較大的機構，因為一般這些機構有專門的教材研發團隊，教材都自成體系，循序漸進，會讓孩子的學習更系統。

2.切記要根據孩子的思維發展，來選擇適合他的機構。因為各機構的教材難易程度是不同的，一定要選孩子可以接受其教材難度的機構，讓孩子在自信的學習中逐漸融入並得到提高。

3.奧數就是螺旋上升的知識架構，三，四年級的堅實基礎，會讓你的孩子在五年級時有突飛猛進的質的飛躍的。

首先，中國的孩子為什麼要學習奧數，世界上各國教育下奧數地位如何，一位資深的一線數學老師這樣說，不是數學的數學就是奧數，那麼，奧數在中國幾十年的風雨告訴我們一個問題，國家教委為什麼不把奧數列為合法課程，老百姓為什麼對奧數又寵又恨，我一再講，奧數在中國今天的又臭又硬是悲催的，奧數在中國在少部分教育或不是教育中的人渣中是早己形成無關民族教育的利益鏈中的，可以斷言，未來民族精英絕大多數與學奧數的學生是無緣的，無論學前或中小學生，學奧數是要慎而又慎的，不想多寫了，哪一個學奧數的成當今中國的領軍人物了，哪一個成數學領域的泰斗了，說明了，奧數本身低賤，因家長望子成龍風而興風作浪，未來，奧數不會消之，但隨著中國教育公平的深入和教育政策與時俱進，今天所有有關奧數的故事都會成為未來中國未來教育史上的天大笑柄……

沒學過奧數 本科畢業 執業律師 現在改行做移動網際網路 生活基本能保障

孩子學了奧數 不支援不反對

就像當初媽媽不支援不反對我玩電腦

所以放棄了專業投身網際網路

說有用什麼都有用 說沒用什麼都沒用

你家長還是結合自己的孩子的情況而定了。

孩子的智力好，特別是數學方面有超強的能力，對數學感興趣，這樣你給孩子報個奧數班有必要，這樣可以加深數學的深入學習，擴大知識面，加大數學的難度。讓孩子的智力得到發揮。

如果孩子的智力是一般，或較差，那奧數班你還是別考慮了！想送孩子上奧數班的，如果不瞭解孩子的基礎，就送進了，那一定是害了孩子。你想，奧數在中國教育教育教學中就沒有地位，甚至給禁止入內了，那能讓孩子們去浪費時間苦讀嗎？

請家長三思，為孩子著想，別高估了奧數。

因人而異，我家孩子對數學特別喜歡現在才剛剛一年級報考了兩年級的奧數班成績在班裡前茅，有些題目一時半會沒有解出來也會很認真的反覆計算一副享受過程的表情，只要去奧數上課就很開心的

奧數是每個家長的痛，每個家庭的焦慮，每個孩子上到初中之前都經歷過的，對於很多孩子惡夢般存在著！

我們家是二年級就學了，當時學的時候，就沒給他壓力，當成興趣，學多少算多少，上了課以後，因為喜歡那個老師，所以也挺感興趣的，沒覺得是壓力！

但是，不得不說的是，自從學了這個，時間確實越來越緊，只得放棄一項興趣班，沒辦法，以前每週兩次運動，現在只能一次，上了課還得找時間完成作業，不過，目前我的心態是不急，不焦慮，當興趣！

數學是一門有效的訓練一個人的思維的學科。一般數學好的人不但聰明，而且邏輯思維能力特別強。

如果一個孩子有機會從小培養數學思維，在數學的學習之路上不會那麼吃力。但前提一定是孩子有興趣，興趣才是最好的老師。

找奧數老師也是一個考慮的因素，如果找一個真正熱愛數學的老師，會很容易點燃孩子對數學的熱情。

學好數學好處多多，比如可以直接關聯影響到物理、化學的學習和計算，有句話說“學好數理化，走遍天下”，所以數學是理科之父哦！

所以，想要從小培養孩子的思維能力，奧數是不二選擇！

作為一個數學專業的老師，然後也兼職教過小學生奧數，我從以下兩個方面來回答這個問題。

1：小學生該不該學奧數。

奧數是舶來品，發達國家如歐美等國家也開展奧數。其目的是挖掘數學頂尖人才。國籍上好些著名數學家在奧數比賽上獲取過好成績。例如著名華裔數學家陶哲軒，據說是世界上智力最高的幾個人之一，10歲、11歲、12歲參加國際數學奧林匹克競賽，分獲銅牌、銀牌、金牌。他還未滿13歲時已贏得國際數學奧林匹克競賽金牌。

而到了中國，奧數就變了味，成了民校小升初必考專案，也成了升大學的加分項。在這個利益的驅動下，大量的奧數補習班應運而生。其實，奧數是的選拔功能，題目具有多變和發散思維，這要求學生的思維靈活度比較高，不是適合每個學生的。因而很多不合適學奧數的學生也跟風學習，弄的他們最後喪失信心，這反而有害。

所以，該不該學奧數不能一概而論，要根據孩子的特點。如果數學成績不錯，思維比較靈活的話，學學也有好處，可以鍛鍊多種解題思路。否則就不建議學習。

2：三年級學合不合適。

現在好些大城市的孩子3年級已經開始學奧數，有些甚至更早。我現在也有輔導3年級的學生，主要教他們數字謎、歸一問題、植樹問題等專題，基本比學校學的要深一些，但是不會到競賽的層次。如果單從這個角度，提升學生的思維，找一些有趣的題目進行教學還是可以的 。

總之，什麼時候學和該不該學要看孩子的特點，不能一概而論。祝好。

我是一名奧數老師，透過多年的教學，覺得奧數學習真的非常有必要。以後我的孩子我也一定會讓他提前學習奧數，打下基礎。

學習奧數，不是為了應付考試，而是鍛鍊思維能力，邏輯能力，以及孩子的擴充套件能力，學了奧數的孩子，會有更好的處事方法，對事情也能有客觀的想法。輔之而來的自然是對學校的數學更信手拈來，成績好的話學習的動力會更足，不會輕易厭學。

在現在這個大環境下，其他的孩子在學，對沒有學習的孩子壓力很大，因為學校的課程，學了奧數的孩子更能輕鬆應對，考高分，而沒有學的孩子普遍分數會低一些，孩子可能會產生我不如人家的自卑心理，導致對學習喪失興趣，這個是很可怕的，也是家長不得不接受的現實環境！