語文；知識豐富、面廣。看教師備課；臺上一分鐘，臺下十年功。結合課文要求；重點、難點。例；《東郭先生和狼》東郭之慈悲、狼之夲性為重點，難點；把狼喻為人性化！結果；落得、恩將仇報。

教學過程；有講有練；講練結合…輕鬆下課！

如何做到上課認真，我個人有幾點淺顯的建議：

1首先，要保證孩子有個良好的睡眠質量。精神狀態好了，才能保證課堂上的聽課效率。如果昨晚睡覺很晚，勢必影響第二天的上課狀況。即使自己想認真聽講，身體狀況也達不到啊！所以說，好的身體狀況是孩子能夠認真聽講的前提。

2其次，要提前做好課前預習功課。很多孩子都覺得課前預習不重要，所以每天做完作業就皆大歡喜了，殊不知，預習作業的重要性。提前預習功課，可以幫助孩子瞭解將要學習的新知識。在預習中，有不清楚，搞不明白的地方，可以在課堂上有選擇的重點聽老師講。孩子就可以在有限的集中精力的時間內更好的分配聽講的內容。就能更好的消化當天老師的授課內容。所以說，提前預習是保證孩子上課認真聽講的關鍵。

3最後，溫故而知新。當天學習的新知識是需要透過做練習等作業進行鞏固的。所以在做作業之前，先回顧一下老師當天課上講的知識點（語文課，需要先讀課文和課後的生字），然後再做作業，磨刀不誤砍柴工。作業做得快，做得好，就不需要反覆修改。就能早早睡覺，保證第二天的精神狀態。就可以幫助孩子形成一個良好的上課認真聽講的習慣。

孩子的學習成績不理想，是因為上課時孩子不會聽課。

孩子，你會聽課嗎？

很多家長會困惑地問：“ 我的孩子學習挺努力的，可是，為什麼成績就是上不去呢？”我不禁反問：“您的孩子會聽課嗎？”他們開始笑，在他們看來，這根本不是問題，孩子的腦子笨才是關鍵。

可是，我一直認為孩子的學習成績不理想不是因為別的，就是因為上課時孩子不會聽課。有一項對武漢 300 多名中學生學習情況的調查發現，聽課效果越好，所學功課的成績越好；聽課效果差，則成績也比較差。

每節課雖然都是 45 分鐘，但是學生是否會利用，效果大不一樣。利用得好，45 分鐘裡可以加進 5 分鐘、10 分鐘。相反，如果用得不好，45 分鐘裡就得減去 5 分鐘、10 分鐘。再說，學生上課聽課不僅要獲取知識，還要學習老師的思維方法，鍛鍊分析問題與解決問題的能力。所以，課堂上的 45 分鐘如何利用，大有學問。

聽課可不是一個孤立的活動哦！除了聽課前讓孩子的身體、情緒狀態準備好外，還需要知識上的準備，要想提高聽課效率，還得做好預習和複習。

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聽課前：做好預習

中學的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯絡與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？答案就是預習。透過預習，可以發現新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節課的基本內容，快速跟上老師的思路，並積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態。

有些孩子說：“預習重要是重要，可作業都做不完，時間那麼緊，哪有時間預習？”確實，現在的孩子學習夠緊張了。但成績好的學生與成績中等的學生一個顯著的區別就是前者做作業快，效率高。在相同的學習時間裡，他們可以留出 10-30 分鐘的時間預習。如果預習了，聽課效果就好，作業做得就快，預習的時間自然就節省出來了。所以預習是形成良性迴圈的一種重要手段。

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如果時間很緊，怎麼辦？

1．對於聽課效果好的科目，少預習或不預習；對於聽課效果差的科目，多預習。

2．單科課程的預習時間控制在 8-15 分鐘，主要是把握整體知識內容，記錄或記住對於個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。

3．實在沒有時間預習，可以在一門課開始前的課間花 2 分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態。

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聽課中：注重理解

有了好的預習做基礎，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便於我們更好地當堂消化知識。

有些學生上課拼命記筆記、抄板書，出發點是好的，但卻沒有理解老師講的內容，課後需要花更多的時間去理解課堂上的內容，自然得不償失。

該怎樣記筆記呢？

有一個成績優秀的孩子，總結出了記筆記的 " 三原則 "：

1．寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內容。

2．課本上講述很詳細的內容，不再做詳細的筆記。

3．不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。

只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的複習資料——課堂筆記。

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聽課後：及時複習

有了前面的預習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規律，對抗遺忘的利器就是複習。因此在聽完課後，還應即時複習以鞏固當天所學的知識，並形成有計劃性的複習習慣，從而將所學知識深深地印入腦海。

如果家長將以上的預習、聽課和複習的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優秀。

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優秀學生的聽課法寶

那些考入名牌大學的優秀學生有什麼學習法寶呢？教育專家經過研究後發現，“聽懂每一堂課”是他們取得優異成績的第一法寶。老師們講課，常常是“課堂 45 分鐘，課後 10 年功”，優秀學生的聽課箴言是“課堂走神 1 分鐘，課後摸索半天功”。那如何讓學生提高聽課效率呢？如何讓思維在課堂 45 分鐘裡與老師時刻同步呢？下面介紹幾個訣竅供您和孩子借鑑：

1．每天堅持累計不少於 1 小時的中等強度的體能鍛鍊，每天保持課間 10 分鐘徹底放鬆休息的好習慣。課間多做一些輕體力健腦動作，為課堂 45 分鐘的高度集中注意力儲備足夠的腦力。像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懶腰等都是不錯的活動。

2．調節聽課心態，最佳化聽課意識，在潛意識裡喜愛聽課。對於不太喜歡的課可找來一張白紙，認真列出不喜愛這堂課的十幾條優點、理由，隔一天重複一次，慢慢就能說服潛意識喜歡這些課，進入積極的聽課心態。

3．在聽課過程中，要放鬆心情來理解課本上的內容。不要抱著一種緊張的記憶心態來死記硬背，這樣很容易造成腦神經疲勞，反而使聽課的注意力渙散。

4．老師講課結束後，不要急著看書做作業，而應閉上雙目，放鬆後仰頭，把剛才聽課的重要內容再像放電影一樣回味一遍，把老師講課的內容真正印在腦海中。

認真聽課的前提是對課程的內容有需要.比如,馬上要考試了,這個內容對想考好的人來說非常重要,那麼,想考試有好成績的人,就會認真去聽,因為,這個認真是滿足自己的需要.再如,聽課的人,對課程的內容很感受興趣,那麼,聽課,就是滿足自己在興趣上的需要,這個時候聽課也會很認真.要想讓人認真,就要讓其對內容產生需要感.

如何讓人感覺對課程內容的需要感呢?除了你可以加強考核,讓他覺得需要對課程加深關注外,最主要的是讓他對內容產生興趣,前者是外在的需要,興趣是內在的需要.內在的需要更為迫切.所以老師想讓學生認真聽講,主要是想辦法讓學生對聽課的內容產生興趣.

讓學生感覺到興趣的方法也分內外兩層,外層內容就是要把課講得生動有趣,引人入勝.內層就是要把內容講得清楚,讓學生有獲得感,讓學生參與其中,並得不斷地用學到的知識解決問題.比如你的方法或技巧學生也能自己用來解決問題,他的興趣馬上就提起來了只要學生的興趣上來了,認真聽課就是自然的事情.

孩子上課是否認真聽講其實就是孩子專注力的問題。平時儘量在家裡給孩子學習營造一個相對安靜的環境，培養孩子的專注力。不知道孩子多大，可以嘗試一些益智類的樂高方面的，一則培養孩子的專注力，二則激發孩子的動手能力。

儘量避免其他事情影響孩子學習的注意力。（家庭氛圍啊，手機遊戲這類的）

當然最重要的是孩子對於學習和學科的興趣。

我們都是從學生時代過來的，我過去對數學沒有興趣，上課的時候覺著自己挺認真的，但是很難聽懂，學不會，也會開始走神。

一堂課45分鐘並不長，專注力之後對於我們的孩子還應該儘量給予鼓勵，讓他們體驗到學習的成就感。慢慢也就會激發熱情了。

有信心了，覺得我可以學好，就會更努力去學。

題主問的問題是怎麼促使自己上課的時候認真聽講：

第一：當然是養成做筆記的習慣，之後手腦並用才會自己精力集中，所以不要乾坐著聽，多寫筆記，寫好筆記。

第二：找一個自制力好且愛學習的同桌，讓他來督促你，當你走神的時候或者瞌睡來的時候提醒你

第三：大多數人因為不喜歡老師，所以不喜歡課，儘可能的去發現老師的優點和長處，而不是缺點和不足，讓自己內心多去認可老師，這樣對他的課才會感興趣，積極舉手回答融入老師的課堂你就會精神集中

第四：如果實在瞌睡來或者走神的話，可以舉手申請自己站著上課，這樣一個人站著緊張狀態下能夠保持精力集中

第四：夏天特別熱的時候，自己也試過下課洗個冷水臉或者用風油精弄眼睛，都能自己保持有精神

最後，學習從來都不是一件容易的事情，過程很痛苦，但是含淚播種的人總能含笑收穫。學習讓自己更優秀，學習讓自己更強大。

上課認真聽講的方法

1.課桌上只放與該節課相關的書

上課想要做到認真聽講，首先要做到不被周圍任何物品干擾。所以建議在上課前，桌面上只保留與該課程有關的課本。通常一個人桌面上擺放物的物品越少，工作辦事的效率越高。

2.跟著老師的思維走

課堂上一定要跟著老師的思維走，老師講到哪個知識點，大腦就要反應到哪個知識點上，如果跟不上，要及時、簡單的做記錄，方便課後複習。

3.邊聽邊記

課堂上最忌諱只聽不見。即便你當時聽懂了，會做題了，但卻很容易遺忘。好記性不如爛筆頭，記下來經常翻閱，時間長了不用刻意去記，自然而然的就記住了。

4.不懂就問

課堂上如果老師講的某個點自己有不清楚、困惑的地方，最好當堂問老師，能夠加深印象。如果做不到當堂問，課後要及時詢問，不要今天推明天，明天推後天，這樣的話，問題會越積越多。

臨近期末，孩子們每天早上出門，家長叮囑最多的可能就是上課要認真聽講，聽老師的話……孩子們聽得多了，可能並不能很好的理解家長的苦心。有聰明的孩子會問：怎麼樣才算上課認真聽講？是不是我都按照老師講的做了就可以了？家長也會問：怎麼樣才能知道我孩子是不是上課認真聽講了？除了經常和老師溝通，是不是成績提高了就是上課認真聽講了？今天來討論一下家長怎麼樣能知道孩子是不是認真聽講了。

1、 低年級的專注度

對於低年級的學生，上課認真聽講主要是看他們的專注度。所以，老師通常對於知識的傳授可能就是20分鐘，剩下的時間，都是在培養孩子的專注度。不開小差，少做小動作，能按老師的指令完成課堂活動。而老師也要在確保課堂紀律的前提下，多提高課堂內容和趣味性，以此提高學生的專注度。

放學後，家長可以和孩子聊天，我們有的家長上來就會問：今天老師講的都記住沒？你會不會？孩子一天在學校上了五六節課，家長這樣一問，孩子也容易懵掉，不知道如何回答。其實家長可以換一種問法就知道孩子有沒有認真聽講了。比如：今天你最喜歡哪位老師講的課？她講了一個什麼內容，你覺得最有趣？或者哪位老師講的不有趣，為什麼不有趣？這種具體到點的問題，可以有效檢測孩子是不是認真聽講了。

2、 高年級的有效互動

對於高年級的學生，已經明白了課堂的意義。對於上課是否認真聽講的要求也提高了，聽，是有聽有思考，而不是傻聽。透過學習記課堂筆記，明確聽講的目的性。老師上課的時候，也會特別提醒，哪些是重要內容？如何記筆記？要怎樣消化和整理所學到的新知識。高年級的課堂互動，除了提高趣味性，更多的是考察學生是否有獨立思考和學習的能力，以及課堂互動的有效程度。

放學後，家長除了監督輔導孩子的作業，也可以看看孩子的課堂筆記，只是單純的模仿老師的板書記錄的筆記，說明孩子在課堂上沒有獨立思考，老師講什麼就機械記錄什麼。所以，這樣的孩子，通常學習的不紮實，有問題也不會主動問答。

有的孩子，筆記做的非常好，會舉一反三，課本上的重點也畫得一目瞭然。寫作業的效率也會非常高，家長透過檢查課本和筆記便可以知道孩子有沒有認真聽講了。

3、 培養獨立思考的習慣

培養孩子獨立思考問題的習慣，也是老師為了提高孩子們上課聽講效率的會用辦法。孩子能夠跟著老師的思路集中聽課，掌握知識的捷徑，善於消化問題，解決問題。能夠分辨知識的重點，主動學習。所以，有良好的學習習慣，也是家長判斷是否認真聽講了的標準。

4、 考試並不是唯一的辦法

家長最常用的標準就是考試成績，考試成績提高了，進步了，孩子就是上課聽講了。考試成績不好，就是沒有認真聽講。這樣的判斷是不客觀不全面的，通常孩子成績下滑是多方面的原因，也有可能孩子上課認真聽講，只是學習方法不對，造成了成績下滑。所以，家長們在面對孩子成績的時候，一定要客觀分析，找對原因。

上課認真聽講的方法主要有：

1、課前做好預習，在課堂上帶著問題，這樣就可以做到有的放矢，有備而來。事實證明，帶著問題，就可以跟著老師的思路，集中精力去聽課。

2、課堂上專心聽講，不要東張西望，左顧右盼，否則，就容易分散注意力。保持注意力的方法，就是跟著老師的節奏，不要讓老師等你。

3、課堂上專心記筆記。專心致志，避免開小差的最好辦法，就是調動多種感官，首腦眼並用，來強化對知識的注意。

4、保持和老師的互動。如果專注的學生，他會緊跟老師的思路，當老師提出問題的時候，專注力集中的學生，會緊跟老師思路，問答老師的問題。本身，回答問題的學生就是注意力集中的學生。

5、把桌面收拾整齊，打掃乾淨，讓自己保持一個好的心情。避免桌面出現凌亂不堪，影響視線的情況。

6、不要帶與上課無關的東西進課堂。比如手機，鐘錶，以及其他的首飾或飾品。避免這些東西發出聲響，影響到自己聽課。