我們把孩子放到學校裡，絕不是聽之任之，對他們一點都不管了。相反，我們還要引導他們積極主動地投入到學校生活中去，尤其是要與老師、與同學建立良好的關係，讓他們更好的學習，更好地投入到學校的生活中去。

要做到這一點，平時我們就要注意引導孩子，多與老師接觸。比如趁著送孩子上學的時候，或者在開家長會的時候，和孩子一起與老師交流，這樣可以消除孩子對老師和學校的陌生感。引導孩子上課積極發言。有的孩子性格比較孤僻，一到上課就縮在座位上，一聲也不出，時間長了，老師也把他們遺忘了。應該引導孩子多發言，告訴他們：“說錯了沒什麼，不說老師就不知道你在想什麼。”

在課堂上有了與老師的互動，孩子往往更喜歡上課，因為他們覺得自己受到關注了，老師是喜歡他們的。再有，平時同學們做遊戲、搞課外活動的時候，要積極的參與進去。很多孩子害怕做遊戲，害怕在這樣的環境裡與老師和同學們接觸，結果讓同學和老師以為他們太不合群，這都是不對的。

應該讓孩子主動的參與這些活動，有了第一次，就會有第二次，時間長了，孩子就會消除陌生感，很好的與大家相處在這樣的活動中，與同學們相互瞭解，增加他們對學校生活的興趣，這樣，他們在學習的時候也會更用心。所以，當孩子到學校的時候，我們千萬不能聽之任之，而是要積極的引導他們融入到這個大環境中去，有了良好的大環境，孩子才能夠安心、自主地學習，這對於他們的身心成長無疑也是很有好處的。

其實這應該是入園焦慮症的表現，入園焦慮的產生主要源自兩個方面：一方面，3 歲幼兒已經與照料者建立起緊密的情感紐帶，形成穩定的依戀關係，與熟悉的照料人較長時間的分離會給幼兒帶來不安全感。

另一方面，幼兒園裡的物、人、活動、規則等對於幼兒來說都是陌生的，這種陌生環境同樣會給幼兒帶來不安全感。當與熟悉的照料人分離和進入陌生環境同時存在時，幼兒的不安全感進一步加重了。因此，幼兒園和家長可以從幫助幼兒接受與照料人的分離、熟悉幼兒園環境入手，消除幼兒的不安全感，克服入園焦慮。

我兒子也是呢，有時候真是頭疼，老師也跟我反映過，我都是等放學回家給他做思想工作，告訴他老是搗亂老師會不喜歡的，小朋友也不喜歡和搗亂的小朋友玩，有的東西不能動就是不能動，因為會很危險，剛上幼兒園那會他又特別叛逆，如果老是兇他，他會越來越不好管，儘量說服教育

事實上大部分被教師、專家抑或家長認為的搗亂兒童只是外向兒童中比較好動的，它們不容易被管理，於是被套上了“搗亂”的緊箍咒。之所以出現“搗亂”，恰恰是源於來自外界包括教師、家長、親朋等各方提出了多層次、多角度的要求，讓兒童難以適應導致的。所以他們的行為與其理解為一種搗亂，不如理解為一種合理宣洩。正確的做法有3點：

1．降低要求，進行平等對話；

2．適當給予自由空間，讓寶貝減輕緊張狀態；

3．訓練寶貝合理動。所謂合理動就是給他的多餘動作一個合理的理由，即變相允許多動的行為。可以適當給予他職位，讓他發揮自己熱心、精力充沛的優勢，為大家服務，最終摒棄多動的壞訊息。

首先我想說，無論在哪個國家的哪個幼兒園，無論城市還是農村，只要有一群孩子的地方，就總會有愛搗蛋的孩子，總會有內向的孩子，總會有愛問題的孩子，也總會有愛哭的孩子。每個孩子基本會由上天決定，他來到這個群體會帶著哪樣的基因。

如果覺得自己的孩子愛搗蛋，首先爸爸媽媽去做一個作業：我們想想自己的童年，問問自己的父母親，我們小時候是否也是帶著特別大的印記的、有著各種各樣特色的孩子。自己小時候是否特別好動，特別愛惹禍？是否喜歡上竄下跳？爸爸媽媽瞭解了自己小時候的情況，就會釋懷一些，會對孩子的要求降低些。因為我們瞭解了，如果總是要求自己的孩子完全聽話，乖乖的，不搗蛋，其實是對孩子的要求太高了。

說說我自己。我小時候特別愛搗蛋，雖然我是個女孩，但特別喜歡趁爸爸媽媽不注意的時候，有意把門反鎖，就看爸爸媽媽找不到鑰匙，急得找鎖匠開門。第一，一個女孩做這樣的事，真的是搗蛋，但其實也是做什麼呢？我是在探索，我把門關了，爸爸媽媽會怎樣再開呢？這是探索，是好奇，在找答案，找結果。

第二是吸引注意力，我好想讓爸爸媽媽圍著我轉，因為他們都很忙，我要吸引他們，只會用這種不恰當的搗蛋的方法。

第三，親人們對我小時候的記憶裡，我就像個調皮的男孩，頭髮很短，有旺盛的精力，有好動的衝動，有沒有被消耗掉的動能。

這三件事，都是愛搗蛋孩子的縮影。好奇心，吸引大人的注意力，還有就是非常旺盛的精力，卻不知道怎麼找出口。我們作為爸媽，忘記了自己的小時候的調皮搗蛋，才會要求自己的孩子少動，乖乖的，安靜的。那麼，爸爸媽媽應該怎麼做呢？

首先，我們要給予孩子足夠的注意力。當他們在特別暴躁的時候，我們要馬上回應他們。比如當孩子在幼兒園亂跑的時候，老師就會制止住這個孩子，因為一定不能讓他興奮過頭，如果剎不住，他的興奮度會越來越高。老師這個時候就會給予注意力，會問孩子你現在需要什麼，你要跑到哪裡去，是否需要老師幫助你。在家裡也是這樣，如果孩子在興奮勁的時候，就要對孩子關注。這樣孩子慢慢就會知道，我只要跟爸爸媽媽講一句話，他就會來關注我。而孩子，也就不會做過分的事情了。

第二，我們幫助孩子安靜下來，而不是斥責。比如，對孩子預告下一個五分鐘應該做什麼。坐下來一起聊一聊，吸引他的注意力。現在我們要做一個手工，做一隻大螃蟹。可以給孩子講一個關於螃蟹的故事，告訴他做螃蟹的步驟，最後一起動手。讓孩子忙起來，有一個目標。在幼兒園是這樣的，在家裡也要符合這樣的規律，從10分鐘到15分鐘，再到20分鐘，逐步訓練孩子的注意力。

第三，搗蛋的孩子，特別需要將他好動的能量消耗掉，所以一定要讓他動起來，參加體育活動，尤其要參加戶外的體育活動。爸爸媽媽一定要關注，要看他經常拿什麼東西來搗蛋。一要將這些東西藏好，二要考慮找相關的活動。如果孩子經常是摔東西，那麼可以安排一些球類活動，讓他踢球，讓四肢發洩。有些女孩子，發洩的時候會用剪刀剪紙剪布，亂戳東西，那麼我們可以讓她做手工，將手的緊張度排遣掉。

孩子在幼兒園比較愛搗蛋，爸爸媽媽要積極跟老師溝通，交換意見。平日裡也要教孩子學會處理與小朋友之間的關係，多帶孩子組織一些互動式的遊戲，讓孩子能夠習慣和別人協商，與別人相處。爸爸媽媽發現問題，慢慢引導，給他轉變的過程，而不是批評孩子，只是給他語言上的刺激。