每一個孩子都有權力接受義務教育。不管孩子的情況怎樣，只要父母願意，孩子就可以在公立學校讀書。

有的人覺得，智商或者神經發育有問題的孩子去特殊學校更好，來公立學校感覺就是把學校當成幼兒園，學不到東西。其實不然，只要不是情況特別嚴重無法自理生活的殘障兒童，在公立學校就讀，和普通的孩子生活在一起都能學習到人際交往，更容易適應社會。這一點對這些孩子來說非常重要。

不知道提問者的身份，如果是老師，可以建議父母求助於專業機構，找到孩子的問題，進行必要的康復訓練，可以給老師更多的專業指導。

如果是普通家長，那就請您閉上您的嘴巴。

我家娃我從小就教他，不要歧視有障礙的人，人家生來身體有病，已經很辛苦的在生活了，你還要在精神上打擊別人，這個想法不大好。

也未必，可能會影響其他人學習，尤其是家教不嚴的，到了青春期更麻煩，女孩怕被欺負，男孩怕他騷擾其他女生以前我們學校就有這樣一男的大概五六年級時同班，他就經常去找女生事而老師家長只會說他啥也不懂，他就經常當著女生面掀衣服、摸女生還抱別人但他就不找男生，有人惹他他就打別人下手特狠還吐口水你不還能還手，賊噁心。還是搬走好，對大家都好，況且有哪種智力發育不好的孩子學習的機構啊，何苦在普通學校上學，對大家都不好

“智障”兒童這個結論是精神權威機構評測的還是“老師”或其他家長覺得？如果是權威機構評測的該兒童會在特殊學校上學，如果是老師或其他家長覺得的話！那孩子家長能不說你們是腦殘？這不只是對孩子的侮辱更是對家長的侮辱！不排除有的孩子發育遲緩、大腦發育慢，也就是大家所說的笨，但智障是什麼？

我孩子班級有智力缺現的孩子，雖然他什麼都不會，但是老師對他很好，讓他幹力所能及的事情，初了學習上不好其他都還好。

只要他不打人，不擾亂課堂紀律，家長就寬容一些，誰願意孩子智力低下啊！作為老師就比較痛苦了，因為他拉低了平均分，這個給校長反應一下，不參加統分

上學不是讓孩子學到東西嗎？孩子去特殊學校更好，能學到適合他的基本技能，對以後的生存更有用，不就好了，幹嘛非得和正常孩子一起學習呢！不但什麼也學不到，也會和其他的孩子產生社交障礙！而且浪費時間，不是養廢了嗎？

只要這個孩子沒有上課大吵大鬧打擾到別人，沒有暴力傾向，憑什麼不讓人家上學啊？你家孩子就比別人高階一等？每個孩子都是平等的，你為啥瞧不起別人的孩子，有的孩子智商可能不高，但是我覺得那樣的孩子還更單純更善良，不會做壞事，不會害人！

看到下面一邊倒批評提問者，我覺得這和中國家長永遠不願意承認和麵對現實有關係，我見到過一個孩子，老師懷疑孩子有問題，家長也很清楚，但是不願意去檢查也不願意承認，家長的處理方式就是不管不問把孩子丟給老人，老人丟給學校，孩子在學校有攻擊性，老師換了幾輪，其他家長意見很大，告訴自己的小孩排斥孤立那個小孩。老師和學校規勸家長無果也不能要孩子離開，把孩子放在班級一個固定角落任其發展，孩子其實原本問題不嚴重，但是因為這樣大家都不管，越來越嚴重…老師能陪伴孩子多久呢？最多幾年吧，家長不重視不面對，毀了孩子一生，家長也將面對孩子一生！相反另一個孩子，家長非常重視，很小就送進特殊學校學習，並且自己長期陪伴，孩子慢慢就向正常孩子靠攏了。說老師說學校的人，請你們明白，孩子的監護人永遠是家長，家長重視、面對才是解決問題的根本。