學吧，學無止境，培養文學素養挺好的，只是不用太過了。凡事有個度就好，不喜歡的話就偶爾在某個條件下學習符合條件的詩就行。不用太過於在意，就當是一種興趣。中國上下五千年歷史長河裡的詩詞太多，對於教育孩子，父母可以廣泛的教給他們東西，但不要限制他們自己的發展，學習興趣也很重要的。

會啊。孩子小的時候，是充滿求知慾的，是對任何東西都充滿好奇的，他們眼中的世界是純粹的，美好的。他們擁有敏銳的感知力，能夠觀察到別人察覺不到的東西，他們就是天生的藝術家。因此在孩子小的時候在遊戲中讓他們學會寫詩是很容易的，他們能夠輕而易舉的寫出富有童真，富有情趣的詩。我不會強迫他們寫詩，我也不期盼他們寫出來的詩有多麼深刻的思想，我不期望他們長大以後只會裝深沉，抑或是無病呻吟。寫詩的真正目的是表達情感，並且還能夠更好的感知生活中各種各樣的事，各種各樣的情感。我認為只要他們的詩中蘊含著他們的情感就都是好詩。如果一直堅持寫詩，會使他們成為一個有靈氣的人。

個人覺得，孩子學寫詩，和有沒有機會，家長願意不願意沒有關係。這跟孩子接受的教育以及它對詩詞的興趣有關。但是，作為家長，我會給孩子創造一個個好的條件，培養他的情懷和修養。如果他有寫詩的想法，我會去鼓勵，並給他創造一些條件。

從背誦兒歌開始。比如駱賓王的詠鵝詩，先學會背誦，等朗朗上口了，再弄清詩的意思。這裡主要遙指導孩子學會如何對仗，白毛對紅掌，綠水對清波，都是顏色相對。可以讓孩子背誦一些對仗詞語。

看風景學說詩句。比如家長平時可以引導孩子聯想自然界的景物。天，藍色的天空；草，綠色的草原。山，高大的山；海，寬闊的海。久而久之，孩子開口就能說幾句詩句。

教孩子吟誦簡單的詩句。開始時可以讓孩子用幾個短句來解說一個畫面，比如：山羊爬上山坡，咩咩叫個不停，吃著路邊的綠草，留下一路黑豆。慢慢的過渡到詩句。這樣有一個提煉和修改的過程，可以培養孩子寫詩能力。

教孩子學會用詩詞描述景物。風蕭蕭，雨瀟瀟，形容風急雨大。又如，斜雨萬千條，行人三兩個，描述下雨天行人稀少的畫面。透過背誦和積累詞彙，可以提高寫詩速度。

教孩子學會用詩詞表達思想感情。比如；媽媽是一件棉襖，沒有她我就像小草。我是媽媽的寶寶，離開了我媽媽就會暈倒。棉襖是溫暖的，小草是卑賤的，媽媽離不開寶寶，寶寶也離不開媽媽。

培養孩子的想象力。平常有進行過想象練習的話，在特定的情境下就能寫出詩句。比如有人把鞋子比作小船，鞋子進鞋櫃，比作小船進港灣。又如草坪比作綠地毯，把覆蓋山脈的雪比作披上銀裝。這種比喻形象生動。詩人就是憑藉想象力來創作詩詞的。