1.孩子身上出現叛逆的現象，不要大驚小怪，每個人都會經歷這種叛逆期，當然要保持冷靜的對待。所以父母要多觀察，多體諒孩子，要知道教育孩子已不能再靠施以拳頭暴力和辱罵等簡單粗暴的形式，要文明，要改革，要有修養和掌握的現代教育理念知識，才能做一個好父母。才能讓孩子走好，走對青春期這一段人生的必經歷程。

2.允許他失敗，經歷磨難和挫折。你既允許他去做事情，就要允許他失敗，這是整個教育過程中很重要的一個環節。回想第一次做事，我們也不一定做得很好。所謂“吃一塹，長一智”，誰沒經歷過失敗或是做過錯事呢？或許你自己做的第一件事可能更可笑、甚至比孩子更愚蠢。

我們都是這樣學會做事才成長的。孩子的成長過程也是這樣。如果我們想到我們的孩子也許會犯錯，孩子果然犯錯了，我們還應該發怒瑪？問題在於我們若允許他失敗，我們就不會憤怒。對於孩子遇到了特別有興趣的事情想做，要允許他去做。前提是合規合法、合理合情、有所節制。也無需過於擔心會影響孩子以後的前途。

3.走入孩子的內心世界，多跟孩子在一起玩耍，吃飯，郊遊、旅行，與孩子多一些親子活動，讓自己多瞭解孩子一些，成為孩子的好朋友。

把任務變成有趣的遊戲。在遊戲裡彼此的心是放鬆的。從遊戲中，能感受雙方的心情，得到額外的情感交流與理解也是不錯的。這樣更有利於孩子接受你的指教和引導。

4.多跟孩子的老師或其他學生的家長一起交流，溝通，看看他們教育孩子有什麼好的想法跟正確的方式。

為全面瞭解孩子的各方面的情況，可以不同方式與跟孩子的老師溝通交流，知道孩子在學校裡的表現態度如何。知道老師的住址手機電話，方便跟孩子做思想工作。

一、觀察外部，關注動機。

叛逆只是一種外在表現，瞭解內部動機才是治標治本。這就要求我們多和孩子聊天，瞭解孩子哪裡心裡不順，心結結在何處。然後幫助孩子捋順好心情，解開心結。也許，你會認為這個事是件小事，但是對於懵懂的孩子，那卻是天大的事。處理好了，豁然開朗；處理不好，黯然神傷。所以，一定要走到孩子的內心世界去，從動機上幫助孩子解開心結，讓Sunny走進孩子的內心和生活。

二、設身處地，身臨其境，多用換位思考。

也許，孩子無故對你發怒，無故對你生氣，你一定要沉住氣，沒有無緣無故的愛，同樣，也沒有無緣無故的的恨！靜下心來，問問自己是不是哪裡語氣重了，哪裡超越了孩子的底線。換位思考，設身處地的為孩子想想，也許，你就不會在生 氣，就能靜下心來明白孩子為什麼會這樣了！

切記:不可義氣用事！

三、避其鋒芒，注意談話梯度，感情層次。

重叛逆，不懲罰，冷靜以後再談心。孩子正在氣頭上，你若對著幹，只會傷敵一千，自損八百。所以，不可硬碰硬，等事情冷卻了，再細心的冷靜的談談，說說自己的不易，談談孩子的難處。

我以為，叛逆期的衝動，就像是濺在褲腳的泥水，別上去就處理，等到汙漬幹了，處理起來更好。

四、別對孩子說你在叛逆期。

如果你對孩子說了，那就是在肯定他的過錯，為他的無故發怒找理由，並且，你還承認。那好了，他就會利用這個理由，故意的犯他願意煩的錯誤。所以，不可對他肯定，不要對他說這就是叛逆期。我們知道，就好了。

再者說，什麼是叛逆期？您給下個定義？不好說吧！所以，孩子也是這樣，他也不理解，只是聽說有個這樣的時期，有個這樣的名詞罷了，所以，不要對他用:這都是叛逆期應該有的。這樣，他會變本加厲，把所有的錯都歸於叛逆期，而不是正確的認識這件事的原因在哪裡，哪裡自己做的不對，自己用該怎麼該。

五、暗示，環境佈局。

如果孩子已經把錯誤歸於叛逆期了，那麼，我們也可以告訴孩子，有些孩子沒有叛逆期，有些孩子可以完美的度過叛逆期，把叛逆期當成禮拜過，完美的打敗了叛逆期！這樣，孩子就會從內心認為自己也可以克服叛逆期，（八年級的孩子很好戰的）也可以把它合理過渡，把它看成是證明自己優秀的一個方面，一個可以讓自己表演的舞臺！

孩子的成長，需要我們倍加呵護，我們一起努力加油！

孩子進入初二，大多數家長感覺都越來越難管了，有沒有？

我是初中班主任，讓我來跟大家談談這個問題。

（網路配圖，下同）

這就是我們所說的初二現象。我們老師當中流行這樣一句話：搞定初二，搞定一生。

意思很清楚，初二是人生中最重要的一個轉折點。這個時候的孩子，獨立自主，意識高度膨脹。他們渴望長大，但是能力學識，又還不能夠撐起自己的野心。所以他們往往表現的比較叛逆，來吸引大人的注意，吸引異性的注意。

而我們大人這個時候也是對小孩最為擔心的時候，看到孩子有一些異常的舉動，忍不住就擔心，忍不住就對孩子嘮叨。會激化孩子的叛逆心。

對於初二的孩子，一般是要以引導為主，讓孩子多參與社會活動。讓他們的精力有地方發洩，讓他們有自己的人生追求，那麼他們就不會那麼叛逆。

家長和孩子溝通的時候，每次都先站在孩子的角度幫孩子思考問題，出主意。孩子就會敞開心扉，把家長當成貼心的知己。這樣孩子心裡就會有了依賴。叛逆的思想也會淡化許多。

最為擔心的是，孩子不跟家長溝通，家長也沒有耐心跟孩子進行交流，兩個人的關係開始變得形同陌路。

如果你的孩子有厭學、叛逆、早戀、有網癮等的問題，而你又束手無策。那麼，你需要一個很好的教育方法，讓孩子知道學習的樂趣，愛上學習；我看到很多家長對此頭疼， 就把兒子轉變的過程方法，在百度寫了篇文章 叫（陸簧暢的改變） 。可以去百度搜一下 肯定能幫到你們！可以緩解孩子與父母的關係！！

孩子初二進入叛逆期，這時候的孩子已經是大人了，不在是以前的兒童，孩子有了自己的思想，開始以大人自居，不在依附大人了，不願意打接受管束。許多父母沒有認識到青春期孩子在心理上發生的變化，還是安以前的方式管理孩子，容易造成孩子與父母的對抗，讓父母覺得孩子越來越不聽話了，不知道如何進行教育。媽專注親子教育十幾年，現在教大家如何教育叛逆期的孩子。

1. 孩子已經長大成大人了，不再是兒童，父母要把他當作大人來看待，和他們說話交流要平等對待，家裡的事情要和孩子一起商量，多站在孩子的立場上考慮問題，調理自己的管理方式。

2. 叛逆期的孩子自尊心很強，父母要尊重孩子，特別是在有外人的情況下，不能打和罵他們，不拿他和別人家的子女作比較。

3. 多傾聽孩子的心聲，瞭解他的想法，對於孩子的事情要幫助孩子一起去實現，走進孩子的內心，讓孩子感受到家庭的溫暖，這樣孩子就會愉快地接受大人的意見。

4. 對孩子要多表揚和鼓勵，多欣賞和正面的評價孩子，儘量不要批評孩子。

5. 對孩子不要管教太嚴格，要適當地放手，孩子能夠自己處理的事情，父母要鼓勵孩子，不要插手干預，要相信孩子能夠處理好。

孩子的叛逆在於他的探究和獨立精神，順著他的觀點，找到他的可取之處，再施以欣賞的態度，愛的潤澤，孩子一定會感到是自己在成長，而不是在大人的陰影下成長，聽我的，孩子愛自己，會愛你！

作為一個教師，也曾對初二的孩子感到頭痛。

講道理 ，他覺得早就懂了，老師太囉嗦，總是婆婆媽媽的；採取強制措施，他認為老師不民主，簡單粗暴。

在家裡，也是看不起父母，認為他們老套落伍。

總之一句話：軟硬不吃。

那麼，就束手無策了嗎？

當然不是，我曾嘗試過師生換位，效果較好。讓孩子做老師，我做學生。面對一個犯了錯誤的學生，小老師怎麼做呢？我把種種叛逆的行為演練一番，小老師同樣會生氣，會顯得更不耐煩，從而理解了老師的苦衷。

各位家長也可嘗試一下，讓孩子體驗一下，看有無效果。

讓孩子感同身受，勝過千言萬語，更勝過打罵斥責。

面對初二叛逆的學生家長如何做？

1.做一個溝通平和的家長

要多傾聽孩子的內心，理解他們的需求，保持溝通順暢。切忌嘮叨、囉嗦，家長一定要平等地和孩子溝通，多鼓勵和肯定孩子的行為，如果有不當的行為也要慢慢引導，家長切記不要發脾氣。

2.家長儘量多些耐心和正能量

家長在孩子面前不論遇到任何事情不要抱怨，要樹立正能量。多一點體諒，多一點耐心和包容。營造寬鬆的、良好的家庭氛圍，多帶孩子出去玩，多參加課外有意義的活動，儘量避免不良環境對孩子的影響。

3.每天多關注孩子

感謝邀請！初二的學生特活躍，好說好動好表現，煩心的事兒也夠多。當他們進入初三，那怕是第一堂課，你就會發現學生像了換了一個人似的。初二階段是“青春叛逆″期的檔口，也就是我眼中的初二現象，這也算是有規律性事項，所以班主任老師得有精神準備和應對措施。因為老師的性格差異，工作方法的不同，所以初二現象將會產生不同前途。我有一個學生成績沒話說，就是個性強，課間恨不得把教室吵翻。初二時我建議他擔任班長，他樂意接受並帶頭化 解課間的亂，很有成效，因為同學們都服他。初三時他辭職，全身心地投入學習，暗自與另外一個同學較勁(兩家雖是近鄰，但關係卻相當緊張)，結果雙雙考取中專(幾十年前)。對於這個學生，我抓住了其好強好玩的個性，讓他平穩渡過“叛逆″期。另有一個學生脾氣古怪，曾試圖自盡未果(初二留級到我班)，我對他特別上心，關注其一言一行，並安排同學協助我幫他(他從早到晚幾乎一言不發)，讓他平穩渡過初二階段。二十年後，我在商場相遇，他主動同我打招呼，並感謝老師對他的關愛，還告訴我，雖然自己的工資很低，但已積聚了十萬元。知道了學生的近況，我的心更加趨於平靜:即使對神經不夠正常的學生，老師也要悉心關照，因你助的不僅是他，還有他的家人。對於如何管理“叛逆″期，我已在十一月份多次回答此類問題，在這裡不再贅述。