最好的辦法是陪伴。家長陪孩子學習可以在很大程度上了解孩子的內心訴求，瞭解孩子遇到的困難。然後一起找到解決的辦法。

最要不得的辦法是制定嚴格的計劃監督孩子認真學習，只知道監督的作用，而沒有起到陪伴的作用，這樣會讓孩子感覺自己是個學習機器。

在孩子的每個階段，如何陪孩子學習，會有很多不一樣的感受，相應地有不一樣的做法。

一、孩子的起點將會趨同，多看文學作品

無論孩子是學得早，還是學得晚，是零基礎，還是學前教育做得很到位，都基本上會被逐漸要靠腦子的語數外捏到一起去了。學習好的，可能是那些懂事兒早的，所以，懂事兒晚的孩子會慢慢趕上。這時候，我推薦的教材教輔，其實就是大量的文學書籍。比如日本的作家作品，以及國內的兒童作家作品。太深的，孩子不想看。

二、孩子的智力開發有快有慢，適當做題鍛鍊

在三年級以後，語數外的內容將會加深難度，個別學習特別拔尖的，會出現答題結果遠遠好於其他小朋友的情況，但是一般在一個學期過去之後，後進的孩子的成績會趕上來。這時候，咱們對孩子要有耐心，有時候也不得不保有耐心，因為各家孩子的成績總會有好有壞。第一名永遠只有一個，而且這麼一個還會不斷髮生變化。如果想要去固定這個變化，讓變化不變，太難了。具體在教材教輔上，會選擇一課一練等。

三、放過自己，陪孩子享受生活

從孩子的長遠快樂來說，題海戰術未必是良方。挫折教育，在現今世界來說，太重要了。不可能讓培養出來的精英去擺地攤。因此，我開始選擇給孩子普通教育。主要會在廣泛閱讀上開始努力。同時，想要多培養孩子的抗挫折能力。畢竟，成人的社會里，很平淡。

如何更加理智地陪學，我總結了幾點經驗。

第一，要理性看待成績。成績好，是孩子努力的結果。成績不好，是孩子的學習方法或者我們的教育方法不合適。調整方法就可以提高成績！成績只是暫時的結果，過程才更為重要。不能讓孩子迷信所謂天賦，要讓孩子擁有面對困境的勇氣和突破困難的決心。

第二，陪學時，擺正位置。告訴自己，我只是孩子的輔導老師。我要尊重我的學生，平等地對待他。有問必答，不厭其煩。只陳述事實，不亂下結論。絕對不允許自己說一些傷害孩子的論斷，如果生氣，就馬上離開2-3分鐘，調整好情緒，再滿面春風地迴歸。

第三，輔導時要講求策略。不能把孩子的薄弱地方總結給孩子聽，這樣會加固孩子的定勢思維，以為這些都是坎兒，會產生畏難情緒。應該把難點融化在一個個小訓練裡，讓孩子在不知不覺中得到提高！

第四，增加學習趣味性。比如，沒事的時候，跟孩子玩玩成語接龍，反義詞，近義詞，擴句，背誦詩歌等等；增加獎勵機制，比如一個小冰激凌。

第五，適當地示弱。不要總在孩子面前扮演無所不能的神，用你的“無知”和“無能”幫助孩子恢復信心。我空間想象的能力向來很差，所以幾何一直都學不好。但是兒子這方面卻很強，經常來嘲笑我。我不會惱羞成怒，反而欣然接受，大力讚美兒子！

陪學的目的是為了有一天不必再陪！學習習慣的養成要比一時的學習成績更重要！

我能想到的暫時只有這麼多！

漫漫求學路上，讓我們伴著孩子一起修行！

1、加強能力訓練

　既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業“慢”就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對於這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課餘活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

2、先複習後作業

　作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書，複習完了之後再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

3、經常檢查孩子作業

　我想每個家長都希望孩子能夠自覺，但是從一開始就一味地去要求孩子自覺，這並不現實，否則為什麼我們的孩子在聽了那麼多大道理之後仍然做不到？在孩子成長的過程中，在學習生活中，家長的督促才是最終放手的前提。你幫助孩子漸漸養成良好的學習習慣，例如作業從每天檢查再到一星期檢查兩三次，再到一個月檢查幾次，是需要一個很長的過程，欲速則不達。堅持去做才是最重要的。

　對於不自覺的孩子，必須堅持每天檢查。家長檢查什麼呢？第一，就是檢查他有沒有漏作業；第二，就是檢查他的書寫，如果書寫不好，立即就擦掉重寫，沒有商量的餘地，因為差的書寫帶到學校來，還是重寫，這樣就比較耽誤時間了。此外，也能保持我們家、校雙方對於書寫的一致性——寫不好就重寫。長期堅持下去，孩子的書寫一定會更加規範。

　對於比較自覺的孩子，家長可以隔一兩天檢查一次，家長經常檢查孩子的作業有兩個好處：第一，可以隨時瞭解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。

4、適當協助孩子作業

　有的孩子學習上的欠帳太多，很多作業根本就不會做，做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業，作業稍微遇到點困難就會產生煩躁感。對於這類孩子，家長應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家裡及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，如果家長自己本身沒有這麼多時間或沒有能力輔導孩子，就應當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。

5、不要老陪著孩子寫作業

　有些家長喜歡在孩子寫作業時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業會養成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業稍有難度就不願動腦問家長“怎麼做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現還不錯，可家長若有事不陪時作業則一塌糊塗；陪孩子寫作業還會造成親子關係的緊張，有的孩子可能認為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監視”自己，是對自己的不信任，個性較強的孩子會因此而對父母產生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。

孩子的學習不是陪出來的

陪著孩子學習的初衷是什麼呢?是能幫助孩子思維還是思考,並不能,學習是唯一一項別人\父母無法幫忙的事情,必須要孩子親身親為,才不至於無效.父母要做的給孩子提供一個良好的學習環境,良好的學習方法,給孩子關懷與愛,就足夠了!

孩子的很多習慣是很受父母行為影響的,孩子是家長的一面鏡子,家長要做的也就是養成良好的習慣,給孩子一個示範,這樣在學習上就有效了.

首先，家長就應該做到良好的帶頭表率作用，孩子看到家長每天看書學習，也會模仿，經過有效的時間養成一個良好的習慣，那就會形成一個良性迴圈。現在講究親子教育，就是早期的家庭教育，家長是孩子第一任老師，陪伴孩子良性生長，排除孩子的負面情緒以及消極行為等。現在很多家長工作忙，生活壓力大，能有效陪孩子的時間趨之若鶩，基本上都是以解決了事佔據絕大多數家長，沒有耐心和時間。所以，要想有效的陪伴孩子學習，成長，需要家長制定一個良好的計劃，耐心，細膩的方式方法。（喜歡的朋友可以關注，我將耐心的為你一一解答）

一、引導孩子自主行為。

1、把孩子當做獨立的個體對待，言行中要尊重孩子。

2、給孩子獨立的權利，讓他對自己的行為負責。

3、學校學習方面儘量讓他自己做主。

4、讓孩子自主安排時間。

5、對於孩子不太擅長、不喜歡的學科，引導孩子多付出，感悟收穫的樂趣。

6、鼓勵孩子發現老師的優點，喜歡老師。

二、引導孩子自主學習課外知識

1、擴大知識面，多嘗試各種學習。這會更能讓孩子認為，學習是為自己的好奇心和求知慾。

2、鼓勵孩子對教材上課堂上講到的內容，進行擴充套件。

4、注重課外學習。

三、正確對待學習中的錯誤和失敗

1、錯誤和失敗，這是學習過程中必然會有的。只要努力去學，錯誤和失敗會越來越少。

2、不要讓孩子自卑，人們智商上的差異，與努力、態度、動機、方法策略、自控等方面的差異比起來，幾乎可以忽略不計。每個人都可以是成功的學習者！

四、儘量減少負面因素的影響。

正確的學習理念很重要，引導孩子學習的重心在學，關鍵是要有正確的學習觀，而不是教孩子學，這位家長問的問題很好。

如何學習呢？

首先，要有學習的目標，沒有目標，要及早樹立切實可行的目標。

再者呀，就是要有學習的環境，孩子在學習的時候，不要老區打擾她，不要一會兒送水果，一會兒又送水的，一會兒又給他講話，這會讓孩子分心的，不利於專注力的培養。

在這是，學習材料不能太難，從孩子的最近發展區準備學習材料，也不能太簡單，過於簡單，效率上不去，孩子會的東西及時複習便可，然後，在適當的做點難度大點的內容，學習內容不可超前太多，不過可以在課前預習一下。

最後，家長不能帶孩子學，該放手就要放手，要相信孩子，力所能及的任務需要獨立完成，家長不能代勞，在還遇到困難需要幫助的時候，家長再支援，給他引導是可以的，不過也要及時瞭解孩子的學習情況。

總之，要多給孩子學習和思考的時間，養成一個熱愛學習，不拍困難善於思考的還好習慣。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

小孩子學習，知識的本身遠遠沒有求知慾望來的重要，只要維持強烈的求知慾望，就永遠不用擔心知識的獲取。這個問題問的特別好，是“怎麼才能正確引導孩子喜歡學習”而不是“怎麼才能正確引導孩子學習”。

在引導孩子之前，先說說自己的學習吧。

我的導師曾經一直強調抓住“熱點”學習。比如趁著日本退出國際捕鯨協(International Whaling Commission)就明白whaling用來表示捕鯨；而海嘯來了則正好學習tsunami...

我們會發現，這種“熱點”發生時期單詞根本不用刻意記就記住了，而且容易記的特別長久，比一大清早苦哈哈的起來背單詞強多了。

為什麼呢？

首先就是我們因為熱點的發生，而對熱點所產生的超強興趣。同時，熱點伴隨很多影片圖片，本身很死板的單詞因而立體起來；再次由於熱點的熱度會有一定的持續，我們會多次重複接觸以保證記憶曲線短期內一直處於高位。

當學習跟追蹤熱點一樣簡單，學習是因為興趣，同時興趣讓學習變得簡單，從而更熱衷於學習，學習則進入一個良性迴圈。

好了問題來了，對孩子而言，什麼是“熱點”呢？怎麼找到孩子的“熱點”呢？

所有孩子喜歡的都是"熱點"。

可以是娃娃，可以是小汽車，可以是遊戲，也可以是動物...

那麼娃娃，小汽車，遊戲，動物。。。又同學習怎麼扯上關係呢？

寶貝，喜歡娃娃是不？亞洲都有哪些國家呢？亞洲娃娃都穿成啥樣子的呢？

舉個例子。如果小朋友特喜歡玩小石子。試著給他一塊磁鐵，讓他在外面的石頭堆裡找一找有沒有能被吸住的小石頭？小石頭為什麼會被吸住呢？石頭裡面有什麼呢？石頭裡面為什麼會有不同的礦物質呢？為什麼石頭有的重有的輕呢？為什麼有的石頭能浮起來呢？為什麼石頭有不同的顏色呢？...

有人說會玩的孩子也會學，這背後其實是有著無盡的興趣同獨立的思考在支撐著。

以孩子自身的每一個愛好作為火種，點燃孩子對知識的興趣火焰，是孩子學習路上的捷徑，也是爸爸媽媽們帶孩子路上的捷徑。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

建立自信心

孩子表現不自信時，爸爸媽媽讓他做一下以前做過的題，或者從愛學的功課入手，有助於攻克不擅長的功課。

使用提議式而不是命令式

不要問孩子“是學習還是玩兒?”，而應該問孩子“你想什麼時候開始學習?”透過心理調節減輕孩子的學習壓力。

在學習中加入“遊戲”

給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題，“有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。

消除孩子對學習的牴觸心理，將趣味引入學習。

把日常生活與學習結合起來