差距還是有一點的，但是並不是很大，因為慢班裡面也有不少偏科的學生，並不是他們不聰明成績不好，只要把重點偏科補上去考大學很有希望。但具體也要分情況，有的學生在體育、音樂、美術等方面有特長，學習成績差一點也有可能會分在慢班。

差別很大

找準自己的定位，利用規則取得自己最想要的成果才是我們應該關注的重點

以下3方面僅供參考

1、很多學校的分班是非常嚴格的。

完全按分數來。那麼這樣情況下，普通班的第一名就是實驗班的倒數。實驗班全部都是成績好，自覺配備的老師也非常好，那麼普通班成績差，學習氛圍差，配的老師也會有所欠缺。差距可想而知

2、選擇適合自己的班型

尤其是分數段在之間的。可以當快班的倒數第一，也可以當慢慢的正數第一，這個時候就要做抉擇。個人偏向於到快班的倒數第一，因為人是靈活的，人是環境的產物。你到了優秀的環境自然會被影響。

講一下我個人的經歷

高中開始分班，我們分數是以490分為基準。我正好490分，要麼就是快班的倒數第一，要麼就是慢班的正數第一。我很幸運被分到了快班。剛一進去是班上的倒數第一。無論是學生老師對你的嫌棄，排擠你的壓力會非常大，還是所有人都在認真學習，這種壓力都在鞭策著我。顧不得體驗各種生活，一心埋頭學習，在第一個學期末的時候就考到了班上的正數第二名。最後奠定了高中的學習的整個基調，在縣城裡的教育條件也算考上了一個比較好的學校。假如當時分到了慢班正數第一，周圍大部分都是談戀愛，玩手機，打架鬥毆，不聽課等等，那麼我相信我也不可能有這麼強的自制力，能夠會做到成績的提升

3、一般學校都會有二次分班的動作

所以剛開始分到快班慢班，影響較小。只要是一心學習，最終還是可以分到自己最適合的班型，畢竟人以類聚，物以群分。如果足夠優秀的話，肯定會到優秀的群體

學校裡面不可能不分班，因為實驗班還可以出一些人才，還可以出一些升學率。如果不分班，所有混雜在一起，那麼升學率可能會更差。所以在我們改變不了環境的前提下，儘量給自己多充電。

高中是一個拼搏的歲月

忘我的學習才是王道

1.學習氛圍上的差距。

不可否認的，快班的學習氛圍要更濃一些，因為班級裡都是學習成績在本校名列前茅的孩子，學生們在學習成績上你追我趕，學習主動性比慢班的孩子要強很多。班級裡也不存在不愛學習的孩子，不會有其他方面對學習氛圍的不良影響。

我一個朋友是重點高中快班的教師，他曾經和我講過，快班和慢班的教學內容可以相差十萬八千里，拿他的學校舉例，快班裡基本高一多一點的時候就把全部高中的課程都學習完了，剩下的近2年時間都在複習和拔高。慢班的學生普遍學習能力沒有快班那麼強，所有授課速度慢，授課內容淺，基本上只有一年左右的複習時間。

教師雖然普遍來說都是優秀的，但是教學能力一定有高低之分，學校一般會把最優秀的師資力量安排給快班，從側面提高快班學生的學習成績。

快班的學生都是被學校給予厚望的，一個學校考出名校的成績都指望快班的學生，快班的任課教師就會對學生要求更加嚴格，時刻關注每個學生的動態。慢班的教師也很負責，但是會根據實際情況降低對學生的要求。

就我個人而言，我當然希望自己的孩子能分到快班，因為進了快班就相當於一隻腳邁進了好大學，但也必須要看孩子自身的實際情況。我建議如果有天賦又肯努力的孩子，就努力進入快班；如果有天賦但不是十分努力的孩子，需要家長及老師的正確引導，提高學習成績進入快班；如果天賦上確實差一些的孩子，我個人認為不必要給孩子過大的壓力，只要努力就好，畢竟不是隻有985和211是孩子唯一的出路。

大不大，看下家長擠進腦子，託關係，找人情去快班就明白了。快慢旅差距之所以大，關健在於，一是學習氛圍好，學生好，競爭大。二是師資好，學校為了出成債，定會把最好最優的教師配到快班去。三是學生之間交流平臺好，既然是好學生，學生之間交流也會相對平等些，差異相對小些。四是學生到快班既有自豪感榮譽感，同時壓力也會陡增，學習的潛在動力也會強些。

快慢之分都是應試教育的結果。唯高考升學論，出了些成績，打擊了一些，最佳化一些人，荒廢了一些人，當然，無論在快班還是在慢班，外因環境重要，但更重要的是自身努力，窮山熊飛出金鳳凰。只要努力，是金子總會發光的。冰心老人說：靜下心來就能聞到花香。良好的班風，學風，教風固然重要，但更重要的是自己的定位，自律，定力和努力！

高中快慢班的差距確實很大！我們80年代在西北某省第一重點學校讀高中時，共有10個班，兩個重點理科班，一個重點文科班，其它的都是普通班；師資配備差遠了！兩個理科重點班80%考上大學，1個文科重點班85%考上大學；省文理科狀元都在其中。而普通班卻僅有30%考上大學，非常可惜啊！十個班大部分沒能考上大學！按高考分數指標說明當時的重點高中只有30—40%的老師是相對合格的！而苦了那些大部分學生們沒能站在一個起跑線上走向社會！

我個人認為還是蠻大的。因為快班的孩子學習都上進努力。學習的氣氛好和同學們素質高。如果你有持續學習的想法，在什麼班都可以會不錯的。如果你努力學習，如果不快慢。在同一班同一個班級中。有的學習努力，有的學習不上進，老師講課速度慢。照顧成績差的學生。那是對好學生不負責任。所以好的學生應該轉到快班。學習成績會更上一層樓。

以前讀書的時候，我們不是叫快班、慢班的，而是分為尖子班、普通班。本人不才，只能在普通班。所以對此問題，還是有一定體會的，差別肯定有的。

第一，學校教育資源的傾斜。

快班，說白的就是把一個年級學習成績靠前的一些學生分在同一個班裡面。而在我們唯成績論的風氣下，學校得追求升學率的，所以整理出快班，那肯定得投入更多的資源。所以擔任快班的老師，基本是這個學校這個年級一些教學經驗豐富的老師。

第二，學習氛圍的區別。

快班的學生更願意自己學習，你追我趕，在比氛圍下，成績會越來越好。而慢班，更多是熬時間，懶散的學生多，學習氛圍自然差。

第三，家長的重視。

等等方面的因素完成了，快班和慢班的差距可不是一星半點呢。