專升本考試是大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試的簡稱，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試製度。

專升本有兩大型別：

第一類是普通高等教育專升本（詳見：統招專升本），選拔當年各省全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。俗稱專插本；

第二類是成人高等教育專升本。四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（業餘，函授）、遠端教育（網路教育專升本）專升本、廣播電視大學開放教育專升本。

自學的話，說實話，你相信你的自律和學習能力嗎？我覺得未必吧。

最好還是報個班，跟著個老師學習，有時候老師一句點撥，可以少走不少彎路。

當然自學也完全Ok。

第一，買幾本輔導資料，題海戰術，刷就完事了。

第二，TB買網課，B站看網課，現在教學資源如此發達。

題不難，學習內容也簡單，就一點，自律。

專升本有兩種一種是指非全日制的專升本就是我們大部分人說的自考專升本，另一種是全日制的專升本，在廣東被稱為專插本。不管是哪種專升本其實都可以進行自學的，只要你按照課程自購教材就可以開始自學階段了。但是，自學是需要基礎的，比較適合那些擁有自主學習的主動性的人，如果你沒有自學的主動性，約束不了自己，那麼如果你自學，可能會影響你的學習效果跟成績。下面我們來看看專插本自學的學習方式：

一個人學習成績的優劣取決於他的學習能力，學習能力包括三個要素：

1、規範的學習行為；

2、良好的學習習慣；

3、有效的學習方法。

有了規範的學習行為才能培養出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規範的學習行為是前提，是基礎。

實踐證明：一個行為持續30天以上，就會形成穩定的行為，超過100天就可以形成習慣。

掌握專插本學習技巧，讓成功離你更近:

學習能力的三要素又可分為八大學習環節，即學習管理八環節：

1、計劃管理——有規律

（1）長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，透過努力是完全可以實現的。

（2）擠時間，講效率。重要的是時間上的通盤計劃，制定詳細的課後時間安排計劃表，課後時間充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。

2、預習管理——爭主動

（1）讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

（2）寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

（3）練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。

3、聽課管理——重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時跟著老師的思維走，跟老師的目的是抓重點，更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。當堂沒聽懂的知識要即問即弄懂。

4、複習管理——講方法

有效複習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

（1）想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。

學生課後最需要做的就是回想。此過程非常重要，學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

（2）查：回想是目前最有效的複習方法，也是查漏補缺的最好方法。

回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

（3）看：即看課本、筆記。既要有面，更要有點。

這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

（4）寫：隨時記下重難點、漏缺點。

一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。

（5）說：就是複述。

每天都複述一下自己學過的知識，聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2到3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

5、作業管理——自律

（1）不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。

（2）不復習不作業：先複習所學的內容，然後作業。

（3）遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。

（4）不檢查不作業：作業後必須檢查一遍。

（5）不小結不作業：寫完作業後，告訴自己學會、得到了什麼，有什麼體會。

（6）獨立作業忌抄襲。

6、錯題管理——常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以後複習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。

建立錯題本和難題本，每頁上下分五部分。

第一部分是原題；

第二部分是錯因；

第三部分是改正確與舉一反三。正確即寫出正確答案，這樣每次複習時都可以檢驗出自己有沒有掌握這樣的題型。這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯絡起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒。寫出錯題錯在什麼地方，錯在哪方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。

第五部分是複習次數。每隔一段時間要複習一次，怎麼複習？蓋住原題自己用腦子想。

7、難題管理——會溯源

一般來說，難題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點之間關係錯綜複雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對於難題，建議用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯絡；

二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；

三是藉助參考答案探究自身存在的盲點、疑點甚至是漏點。之後，同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。

8、考試管理——抓重點

用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、閱讀……等類別。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是記憶出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。