你好，很榮幸能回答你的問題，我認為撲克上有圖形有數字，而且簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。老師和家長可根據需要，引導幼兒操作撲克，來玩數學遊戲，數數、辨色、比大小、識圖、認相鄰數、加減運算等，還可以按某種特徵分類和有規律的排序，將枯燥、抽象的數學知識生活化、遊戲化，讓幼兒玩得輕鬆，學得愉快

還可以用撲克牌教孩子學習數學中的歸類知識。玩法介紹：一副牌拿出大小王。還剩餘52張，同數字的有四張。大人和孩子一起把牌分組，可以分成13組。這個玩法很簡單，可以讓孩子瞭解牌的知識，在玩的過程中，家長可以有意識的給孩子講解歸類、牌的規律（牌的圖形）。比如我家娃在玩的時候，就會問：為什麼牌分黑色、紅色？，為什麼黑桃A，只有一個桃子？。孩子的問題真的是挺考驗家長的智商的，在玩的同時用撲克牌來讓孩子理解大小、多少的概念。玩法介紹：兩人平均分牌，每人出一張牌，比出牌大小。每次大的先出，誰先出完，誰就贏。孩子可以透過牌上的數字來比較大小，如果孩子對數字不太理解。家長可以先讓孩子數牌上的圖形，透過圖形個數的多少來比較大小。等孩子對數字熟練了，就可以透過數字比較大小了。等孩子有了大小、多少的概念，可以教孩子認識數學符號，比如大於號、小於號、等於號，順便在做些數學題，孩子理解了，自然喜歡做題

這樣做打錯特錯，一看就是這個家庭熱衷打撲克，必然會影響孩子的學習興趣，想給孩子補習功課就要按學校老師的方法做。

撲克牌怎麼練的？牌面只有一到十啊。我兒子100以內加減法手指算的哦，出錯率為0。方法是老師教的，我研究了半天也沒弄明白他是怎麼算的。早期我用豎式演算法都沒能教會他，結果老師一出手直接就進化了。老師的教學方法規範也有效率，要相信老師，讓老師補習一下吧。

兒子上一年級學習100以內的加減法，用撲克牌練習覺得怎麼樣？

我是一個寶媽來回答一下你這個問題，首先用撲克牌學習100以內的加減法也行，前提是你兒子喜歡撲克牌，喜歡撲克牌上面的數字，那樣你可以用撲克牌教他學加減法，或者是你家天天喜歡打牌，他時間長了也慢慢喜歡上了撲克牌，那樣你用撲克牌教他加減法也是可以的。但是有一點，我覺得用撲克牌教孩子算數有點不好，撲克牌上面的數字有不好認的，比如說A（1）.JQK（11.12.13）。因為孩子太小不要讓他迷戀上撲克牌，那樣將來對她不好。

我來分享一下，我以前是怎麼教寶寶的。

因為小孩兒比較愛吃，我是用數字餅乾來教他算數的，記得在他一兩歲的時候，我會給她買點餅乾吃，比如說磨牙棒，數字餅乾，字母餅乾，開始的時候我會教他數數，放一排餅乾在那，指著餅乾就教他數數123456....，當他能自己能數到十的時候，你就可以教他加法了，放那兩個餅乾，他吃一個，我吃一個，我就這樣問那是幾個呀？他笑而不語，我就問他剛才那裡有供有幾個餅乾呀？他說兩個，我問他現在還有嗎？他說沒了，我問他為什麼沒了？他說吃了，我就問他你吃了幾個呀？

他說一個，接著我有問我吃了幾個呀？他說一個，那麼我就問她，剛才咱們拿出來幾個來啊？他說兩個，我就給他說，你吃一個我吃一個，就一共等於兩個，他嘟著小嘴似乎有點明白，衝我笑了笑。我又問他你還吃嗎？他說我還想吃，於是我就說你在拿剛才我拿的兩個，咱們像剛才一樣把這兩個吃完，他就笑了笑又拿出了兩個，放到桌子上，我就給他說你分一下，把這兩個咱倆怎麼吃啊？他就看了看我，拿起餅乾放我嘴裡一個，還有一個他說那這個我就吃了吧？於是就把那一個放到自己嘴裡了，我就問她，剛才咱倆吃了幾個呀？他就回答兩個，我就這樣慢慢的訓練他，後來我就教他認數了，於是我就買了數字餅乾，他開始看到那餅乾特別新奇，就問我為什麼這餅乾長的不一樣呢？我就回答，因為它是數字，所以長的不一樣，長的一樣的就是相同一個數，後來他就點了點頭，當我叫他看數的時候，我會頭一天晚上把需要用到的數字給挑出來，讓他記憶讓他看，加深他對這個數字的印象，當它加深了以後，就拿出紙和筆叫他按照這個數字在紙上慢慢畫，就這樣時間長了，他也會寫了也會讀了，後來當他會寫了，也會讀了，有一種成就感的時候，就會把提前篩選出來沒用的餅乾作為獎勵給它吃，這樣會提高孩子的記憶力和對數字的興趣愛好。

上面是我以前對孩子是怎樣教他算數認數的方法？其實現在對孩子認字算數的方法挺多的，用玩具，用算盤，用水果，用兒童卡片等等，，要看孩子喜歡什麼就用什麼來教他算數，這樣孩子有興趣也願意學 ，有助於加深印象。

用撲克牌讓孩子學習有利也有弊，它能提高孩子的計算能力，但不能當遊戲玩，要在撲克遊戲中培養孩子的數感，在玩中學習，有利於培養孩子的快速思維和準確思維，有利於激發孩子的學習興趣，又有利於孩子學習好數學的信心，培養孩子的自主學習，終身學習的意識，起到了巨大的推進作用。但用撲克牌學習不能讓孩子玩上癮，這樣就不好了。運用撲克牌學習要適度，這樣才有助於幫助孩子的學習。謝謝！