下面對孩子寫作業愛拖延的原因及對策作簡要分折。

原因一：學習無方法。

孩子寫作業時不知道有什麼作業，對各科作業的先後順序不懂得合理安排，寫作業時文具準備不齊全，用到的時候才慌慌忙忙去找……這樣不能合理規劃，寫作業當然慢了！其實如果仔細觀察這類孩子，就會發現：他們在生活中也是這樣，丟三拉四，不懂得安排和規劃。

對策：父母要慢慢教會孩子先做什麼，後做什麼，文具要事先準備好等。但這隻能治標。真正要治本，要讓孩子做事有條理的話，還得在生活上和學習上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學著照顧自己，自己安排自己的生活和學習，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學著做一個懶媽媽，甚至可以讓孩子適當幫父母做點家務，這樣孩子就會慢慢孌得能幹起來，條理性也會越來越好。

原因二：追求完美——橡皮綜合症

有的孩子寫作業特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，所以寫作業花的時間就長了。

對策：

對於這種老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。對患有橡皮綜合症的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。孩子在家做作業時儘量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。家長用獎勵的手段來強化訓練，督促孩子儘量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間的強化訓練，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

原因三：學習沒有興趣，學習有困難。

這種孩子是因為學習基礎差，很多知識點沒弄懂，很多題目不會做，所以一讓他寫作業，他就頭疼，一個人幹著自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖呀！

還有的孩子，只想玩不想學習，對於作業能湊合就湊合，在學習上感受不到半點樂趣，實在逼得沒辦法了，才做點。

對策：

一、在孩子遇到不會做的題目怎麼辦？有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之後再接著寫作業，再寫的時候就需要反應半天，自己剛才寫到哪兒了。剛坐下沒多久又遇到不會做的題目了，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！其實這樣做一方面會打斷做作業時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業的思維。所以建議父母，最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後再做不會的題目，這樣就可以節省時間，也不會打斷孩子的思路。

二、對於孩子不懂的題目，父母給孩子補習。父母要了解孩子到底哪裡沒弄懂，然後給孩子補上這部分不懂的知識，幫助孩子解決學習上的困難，儘快讓孩子跟上學校的學習進度，否則學習上就會掉隊！但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應是啟發孩子，最後還是要靠孩子自己做出來。孩子一旦知識點懂了，學習慢慢好起來，自然速度就快了。

分享一個專治孩子寫作業的絕招，屢試不爽！

首先，問問自己孩子在寫作業時，你在幹什麼？是在旁邊玩手機還是看電視？

正確的做法是，大人也在看書，營造深厚的家庭學習氛圍。

這樣做的好處是，孩子心態平和，心思能在學習上。

孩子寫作業拖延、磨蹭是讓家長普遍頭疼的一件事：精力不集中、作業寫得慢、雜事特別多，明明一個小時可以寫完的作業卻拖延到十點多、十一點，天天如此，惡性迴圈，孩子很累，家長崩潰。

有什麼辦法改變這種局面呢？

我的兩個孩子都已經考入了理想的大學，但她們都經歷過這樣的過程，同樣，我這個做家長的也有過逐步改變她們的歷過或經驗。結合自己的實踐給現在的家長們支幾招：

一、別把孩子逼得太緊，對孩子要有同理心。有的家長只知道催著孩子學習，孩子放學剛進家門，就催著孩子寫作業，這就是沒有同理心。應該明白，孩子在學校一天已經很累了，應該給ta留一點時間，讓ta放鬆一下，文武之道，一張一弛，長時間緊張學習之後，放鬆一下身心才能有精力投入第二輪“衝鋒”，疲勞戰讓孩子既沒有精力也沒有心情，ta怎麼能高效率的寫作業呢？

二、讓孩子做好寫作業前的準備，排除干擾。有些孩子開始寫作業後，總是一會吃東西，一會去喝水，一會上廁所，一會找文具，很長時間不能進入寫作業的狀態，效率自然不高。為什麼不讓孩子提前做好準備呢？年齡小的孩子做事沒有計劃性，家長要引導ta這樣做，養成這樣的好習慣，不但能提高寫作業的效率，對ta以後做任何事都有好處。

三、教會孩子正確的做題方法。有的孩子寫作業效率不高，原因是做題方法不對，按自然順序寫作業，遇到難題就卡那了，耽誤了很長時間，也打擊了做題的積極性，整體效率不高，所以才拖延、磨蹭很長時間。教孩子一個簡單的方法：先易後難，遇到不會的題先放過去，一鼓作氣做完容易的題，最後再攻克那個“堡壘”，效果就大不一樣。

四、培養孩子學習的掌控感。寫作業是一件很枯燥的事，在這個過程中，如果孩子感覺不到興趣，找不到動力，ta就認為寫作業很痛苦，一個人在幹一件痛苦的事，ta怎麼能夠集中精力、提高效率？所以家長應該學會發現孩子學習、做作業中的“優秀點”，給與及時肯定、反饋，給與鼓勵，經常說“你寫作業的速度越來越快了”、“你的字寫的越來越好了”、“很多很難的題你都會自己解決了”這類的話，讓孩子看到自己的進步，找到對學習的掌控感，就有了主動學習的內動力，有了寫作業的積極性。

五、變要求和指責為正面期許。遇到孩子寫作業拖延、磨蹭的情況，大部分家長最常見的做法就是：要求、指責甚至訓斥，“又磨蹭！看看都幾點了？”、“寫個作業咋這麼磨蹭啊？”不要再磨蹭啦！趕快寫吧！“，這樣說對孩子幾乎沒有用，說多了孩子就”疲“啦，甚至會逆反。家長要學會變一下口氣，變一種說法，”孩子，我發現你昨天作業寫得又快又好，還堅持昨天的勁頭你肯定也能完成的很好“、”剛才寫作業精力很集中，這一會兒怎麼又慢了？是不是遇到難題了？“，聽你這麼說，ta肯定又進入一個好的狀態了。

六、巧妙誘導孩子。年齡小的孩子自控力差，很單純，講大道理沒有用，但眼前的誘惑對ta很管用，家長可以很自然的對ta說，”孩子，抓緊寫作業，寫完了就可以看你喜歡的動畫片啦“，這就用一個誘惑提起了ta快速寫作業的積極性。

改變孩子寫作業拖延、磨蹭的辦法很多，家長一定要動腦筋，根據自己孩子的特點引導，不要再一味的嚴厲要求、訓斥、怒吼，那是缺乏智慧的做法，效果很糟。

孩子寫作業磨蹭有很多原因，家長首先要做的是分析孩子是什麼原因導致寫作業磨蹭。

有的孩子學習的功課不會，做題過程中遇到的攔路虎太多，導致做題速度慢，時間長了，還會完成學習興趣的下降，逃避學習做作業等種種現象。這種情況家長要及時給予孩子幫助和輔導，透過提示重要資訊等方式讓孩子儘量透過自己的思考克服困難，解決問題。

有的孩子寫作業時注意力不夠集中，一會出來喝水，一會吃點東西，一會又和父母說會話，這屬於學習力不夠專心。家長要減少對孩子的誘惑。寫作業時創造安靜的學習氛圍，告訴孩子寫字期間不許吃東西，說話。

有的孩子寫作業拖拉是因為孩子本身就是慢性子，做任何事情都慢條斯理，不緊不慢，如果是這種情況，家長可以在平時鍛鍊孩子孩子的時間意識，比如和孩子進行比賽打掃衛生，看看誰先完成等，養成孩子緊張意識。

總之，家長一定要仔細觀察孩子是屬於哪種情況，具體問題具體分析。

採用積分制解決做作業磨蹭效果好

我是一個老師，也有孩子在上學。和大家共同探討一下。

第一，要求孩子寫作業，一定要快。先不要追求規範、工整，先要速度。

第二，規定時間、內容。完成了就可以自由活動，大人小孩兒都要講信用。

第三，家長做朋友，或者就近，不要跑的找不著人。

第四，採用積分制。孩子按要求完成作業和其他事情可以累計分數，達標後予以獎勵。突出事情可以額外獎勵。

最後，成長是一個緩慢的過程，需要共同成長。

對於孩子拖拉的問題我是這樣做的，她一拖拉我就說你別忘記了我跟你的約定。你不遵守規則那麼媽媽也沒必要聽你的話，你以後想讓媽媽為你做事情那麼你就不用想了。我們要利用孩子的愛玩心裡讓孩子認真的去完成她自己該做的事情。這個拖拉的習慣一定不能慣著。不然以後長大了就不止做作業拖拉那麼簡單了。工作生活都會有影響

我們做父母的都希望自己的孩子能成才。在陪伴孩子成長過程中要嚴格糾正孩子的壞習慣。

做作業磨蹭是很多孩子容易出現的問題，用教育專業分析的話，這屬於學習習慣的問題。

出現這種問題主要是因為在小學一二年級的時候沒有養成良好的學習習慣。導致以後孩子主觀的認為作業就應該這樣做，或者磨蹭點也無所謂。

還有一種可能就是孩子對新知識消化不良，作業都不會所以做起來也會比較慢，有的家長會認為這是磨蹭。

既然出現了這種問題，作為家長我們不要想辦法懲治孩子，這樣他們會和你對著幹，做的更慢甚至不做，或者胡亂一寫完成任務，這也是我們願意看到的。

我們應該讓孩子培養起良好的學習習慣，比如規定時間完成定量的任務，並給予獎勵，否則給予懲罰。這個過程比較漫長且會出現反覆，家長要做好心理準備，並耐心疏導。畢竟改變孩子幾年養成的習慣並不容易。

如果是孩子知識消化問題，那就比較複雜了，限於篇幅我就不再展開了，不過最好的辦法是家長跟孩子一起做作業，並及時給予輔導。

1、首先要確定孩子對作業內容是清晰的，也是都會做的。

2、把控時間法（適用於大孩子）。和孩子商量完成作業時間，並要求在規定時間段內必須完成。需要將作業進行分解，比如完成一項需要多長時間，爭取控制在40分鐘左右能夠休息一會。

3、 競賽法（適用於小孩子）。家長和孩子進行比賽，對首先完成作業（完成任務）的人進行表揚。

4、獎勵刺激。對於快速完成作業的孩子，額外給予獎勵，例如可以玩一段時間遊戲，看一段時間電視等等，根據孩子的喜好給予獎勵最有效。

5、家長一定要尋找到孩子磨蹭的原因。比如我家大寶一年級的時候寫作業習慣用橡皮，常常寫幾個字就要擦掉一個重寫，浪費了太多的時間。後來我就重點改掉他這個毛病就好。

做作業磨蹭，首先我們需要明白對於磨蹭這個詞的界定其實是用成人的眼光來看待孩子。可能是因為孩子做作業沒有一刻不停地寫而被判定為磨蹭。那麼我們要退一步想，自己在做事情的時候有沒有磨蹭。在平時的工作中，有沒有時不時地就拿起手機看下，刷下微信，刷下微博。本來開啟電腦想寫文章的，結果一不小心就看了半個小時的新聞。這算不算磨蹭？這樣想來，孩子在做作業的時候，一會摸這個，一會摸下那個，其實並沒有你想象中的那麼嚴重，更不應該當做一個問題來治。

當然了，無論是孩子還是我們自己，如果能專注於某件事情，那是最好了。所以我們希望孩子能在做作業時認真做，而不是摸東摸西，或是看電視，或是吃東西什麼的。也是可以理解的。那應該怎麼做呢？首先我們要相信每一個孩子都是有自控能力的，當然這種能力不是會自動良性發展，需要家長的協助，而不是過多的參與。在《讓孩子心悅誠服》一書中，作者提到，我們要尊重孩子，不過多幹涉孩子，給孩子選擇權、嘗試權，還有體驗失敗的權利。也就是說，可以允許孩子開始做作業時磨蹭，有可能他會吃東西，有可能會看電視忘記寫作業，但是你需要做的就是稍微提醒下還有作業要做哦。孩子可能會忙於別的事情，對你的話置若罔聞。很多父母會為此大為光火，這時家長要控制住自己的情緒，不能發火。一旦發火，孩子會產生逆反心理，就是不做，看你怎麼辦！讓孩子自己來決定他什麼時候做，是晚上熬夜做；還是不做，第二天到學校接受老師的批評。通常來說，一旦孩子自己意識到不做作業的後果，第二天自動會調整好自己的時間安排。這種情況比較適用於還處於易於溝通階段的孩子。

對於已經是屢次磨蹭，父母為之大為光火的孩子，情況可能會比較複雜。我覺得需要改變的應該是父母，父母需要反思在孩子平時的教育中是否控制的太多。比如總是碎碎叨叨地催促孩子快點寫作業啦之類的，這樣碎碎念不會起什麼作用，還會引起孩子的反感，甚至降低你在孩子心目中的威望。當你的話不再被重視時，孩子是不會聽取你的意見的。對於這種情況，父母可以稍微降低對孩子的期望，不能指望他一天就會變成很認真做作業的孩子。可以減少對孩子的催促，每天看到孩子的一點改進就立刻加以表揚。每個人都希望被肯定。每天進步一點點，終究會變好的。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。教育一個孩子也是同樣的道理，想要塑造出一個優秀的孩子，需要每天的努力；而毀掉一個孩子，常常是一瞬間的事情。

對於每個家長來說，我們要從心底裡相信每個孩子都是天使，都可以成為天使，最重要的就要看父母的教育方法了。

孩子寫作業磨蹭還是家長對孩子的教育有問題，需要家長耐心的教導，慢慢改掉壞習慣。

首先，要讓孩子有一個正確的認識，作業是他自己的事情，不要因為寫作業晚了，家長越殂代皰幫他做一些。要讓孩子知道不是為父母寫的，父母只是督導，檢查作業，給他創造好的學習環境。

其次，要把孩子的書桌打掃乾淨，不要擺一些小玩具，掛件的小東西。孩子本身就容易走神，有這些東西就想玩玩，注意力無法集中。

第三，要說話算話，不要隨便給孩子加作業。孩子好不容易提前寫完作業，又要他去看書，孩子自然就會磨蹭。如果你要和他玩遊戲，他就會抓緊寫作業了。

第四，要及時的表揚。孩子作業寫的快要及時鼓勵他，讓他感受到努力得到你的認可。

六步搞定磨蹭:

一、要有專用的書房和課桌避免孩子寫作業時受到不必要的干擾。

二、作業前做好喝水、上廁所、找東西等準備工作，開始寫作業後就不允許做其他的事情。

三、書桌收拾乾淨，僅僅把要用的書和文具放在書桌上避免孩子寫作業時隨手擺弄。

四、作業定時，單科作業要求作業前說明多長時間寫完，寫完後獎勵。

五、作業過程中不講解，不訂正，不會的空著，會的一氣呵成，等完成後再糾錯和輔導。

六、在孩子養成習慣初期，家長最好在孩子學習的房間讀書陪伴，但不要死盯孩子，只死到督促作用就好。

首先，找找孩子寫作業喜歡磨蹭的原因，看看是不是周邊環境影響。

1⃣如孩子在寫作業時候，家長在玩手機或者看電視，如果周邊沒有一個好的學習氛圍，孩子容易分心，還有一種惰性。為什麼你們下班後可以玩手機看電視，而我還要寫作業。如果有這種情況，建議孩子在寫作業，家長儘可能地陪著孩子寫，或者在旁邊看書，給孩子營造一個安靜，有學習氛圍的環境。

2⃣除開環境原因，孩子就喜歡磨蹭，那麼家長可以規定時間，規定時間段完成，如果規定時間段完成了其他時間可自行把握，如果完不成後果自負（如老師的批評、懲罰）

以上兩個方法都是需要堅持，所以家長要比孩子有耐心，更要堅持。哪怕孩子前期做不到這麼好，慢慢堅持下去，一點一點去改變，相信孩子一定會進步的。

1

瞭解原因。每個孩子磨蹭的原因都不一樣。這個學生跟爺爺奶奶生活在一起，爸爸媽媽在外地。爺爺奶奶愛好鍛鍊，經常把鑰匙丟給孩子自己去鍛鍊。孩子覺得反正寫完作業回家也是一個人無聊。於是一邊寫作業一邊跟同桌做小動作，同時，班級裡的一點小動靜她都會非常關注。

2/7

心理脆弱。遇到不會做的題孩子不好意思問老師，跟同學求助、商量，有時候需要問兩三個同學，時間都磨蹭掉了。當老師檢查作業告訴她有錯誤時，不是馬上糾正，而是發呆或傷心哭泣。

3/7

不想回家。我親眼見到這個學生的奶奶對孩子又踢又打，孩子不願意回家。就是最近作業做的快了，做完後也不回家。

4/7

“秘密約定”。我嘗試過講道理，不管用。後來就跟她“秘密約定”，問她有多少作業，估計什麼時候能完成，如果她說6點，我就說，這樣吧，6點30完成，她高興地說“好”。

5/7

每當她又和同桌說話或者做小動作時，我就微笑著叫她的名字，告訴她“別忘了咱倆的秘密”，在其他同學不停追問“什麼秘密”，“老師，我也想和你有秘密”的時候，她幸福地埋頭寫作業去了。

6/7

當她按照約定的時間完成作業的時候，誇張地表揚她，不僅在自己班表揚，還在隔壁班表揚，儘快讓家長知道，讓別的老師知道，真誠地讚歎。孩子自尊心很強的，這是她本來能做到的事，這樣一表揚後，她以後想磨蹭也不好意思了。

7/7

獎勵。比如，做完作業可以當小班長，或者設定“成長獎”，“進步獎”。

孩子寫作業磨蹭是一個較為普遍的現象，就像孩子學習過程的一道坎，邁過去，學習成績就會有一個質的飛躍。邁不過去，學習就像隔著一層窗戶紙，又像是霧裡看花，總是模模糊糊，難以精進。

一個班裡有幾十個學生，老師不可能一個一個的去盯著孩子寫作業，所以改變孩子寫作業磨蹭的習慣，要靠家長去糾正。

同事小李家有一個上小學四年級的姑娘，最近就總是抱怨孩子寫作業磨蹭，一點作業也要寫上一兩個小時，有時候該睡覺了，還在那裡磨磨蹭蹭的沒寫完，唉聲嘆氣的沒辦法。我說我有時間去看看吧。

週日下午，她聽說我在她姐夫家打麻將，就帶著孩子揹著書包，趕了過來。我讓別人替我打麻將，我去輔導孩子學習。

我也拿了一個本子一支筆，說今天我和你一起寫作業。小姑娘立馬坐的筆直，一副要和我比賽的架勢。

第一題會嗎？

會！

我倆刷刷刷地寫起來。

等於多少？

96

好，對了。第二題會嗎？

會。

就這樣，我倆一會兒就把作業寫完了，看看時間，只過了十二分鐘。我看著小李，攤了攤雙手，這不挺快的嗎？小李無奈地搖了搖頭，就這點作業，在家倆小時也寫不完。

所以輔導孩子寫作業，不要講高大上的理論，而是要沉下心來，利用孩子們好奇心強好勝心強的特點，和孩子一起學習。這樣少則十天，長則一個月，就會養成孩子寫作業快的好習慣。

天下武功，唯快不破。學習優秀的孩子，沒有一個不是寫作業快的。所以發現孩子寫作業磨蹭的習慣，一定要及時糾正，不要讓孩子輸在起跑線上。