作業基本只有兩種：閱讀背誦作業和書寫作業。

線上就要用線上的方法落實。

閱讀背誦作業，普遍的方法是拍影片檢查，如果背不過的話，接著背然後發影片。

書寫作業，可以拍照片後老師用圖片編輯功能直接在圖片上批改，然後讓學生改錯。

非常榮幸來回答這個問題，作為一名一線教師，這段時間線上授課後的作業我是這樣處理的。

首先，作業的佈置

每節課有一次作業，主要是以兩種方式來佈置下去，第一種是我們學校平時上課用的“學樂”雲平臺，上面有每章每節對應的作業，直接進入平臺作業業面就可以選擇相關內容，從題庫內挑選題目佈置，我在上面主要是佈置客觀題；另一種方式就是在微信小程式上的每日交作業，這個需要上傳自己準備好的作業檔案，主要以主觀題為主，每天選擇一種方式佈置作業。

第二，作業的批閱

學生利用課餘時間完成作業，每天作業量控制在20分鐘以內，在學樂雲上佈置的作業，系統自己批改，並把所有資料彙總，包括正確率，學生每題所用的時間等一目瞭然，而在微信上面佈置的作業較麻煩，學生做完後要拍照上傳，然後老師一個一個批閱，因為手機螢幕小，批閱起到非常的麻煩，並且批註也不容易寫。

第三，作業的評價

第四，作業評講

空中課堂，各省市教育廳統一部署由優秀教師錄製各個年級的課程，在當地電視臺教育頻道分年段不同時段播放，每堂課大概20分鐘左右，並佈置課後作業。上級檔案指示，不得再給孩子佈置額外作業，不得強行指定孩子上網看直播等等。

所以我並沒有重複性的再直播授課，作業佈置也是根據電視臺影片課把作業留在“雲校家”app裡，學生拍照發布作業即可。老師可以在雲校家上進行批閱，可以批註，可以劃分abc三個等級。未交的同學一目瞭然，交了未批閱的也非常清晰。唯一不好的是，老師的眼睛非常吃力，全程盯著手機，已經有部分老師的眼睛出現問題了。

考慮學生的眼睛受影響，我的練習冊的習題講解採用音訊錄製的形式完成，學生普遍反應，音訊比影片講解要好，可以更專注於聽課，而不會走神。

目前，老師們最常用的佈置作業的方式主要有兩種。我都用過，現在分別談一談它的利弊。

一、專業的作業軟體，比如學樂雲、一起學習等。

優點：

軟體有自己的作業題庫，不需要老師自己出題目。佈置作業的時候直接勾選好了傳送就可以了。學生做作業方便，直接在手機上進行簡單的操作，不用抄題目。軟體的統計功能很強大，可以統計哪些學生做了，哪些沒做，每個題目的正確率是多少，哪些學生做錯了都一目瞭然。

缺點：

需要老師和學生都要下載軟體，學會基本的軟體操作。作業題庫不夠完善，有的知識點針對性不強。只適合佈置客觀題，比如選擇，填空，判斷等。而主觀題，比如數學解決問題，語文作文等不好佈置。用的人多了容易卡，導致有的學生登入不進去。

總結：我們湖北省最開始就是用學樂雲佈置作業，但是，學樂雲用的人多了好多學生登不進去。所以，我們用了下面的方法。

為什麼用釘釘家校本？

釘釘功能很全面，既可以直播，又可以建立班級群進行家校溝通，還傳檔案等等。釘釘家校本可以統計哪些學生做了作業，哪些沒交，沒交的人可以一鍵提醒他。釘釘家校本支援對學生的作業進行圈劃批改、點評、打回等功能。

當然，釘釘佈置作業也需要學生看圖片，有的要抄題目，客觀題沒有專業作業軟體方便。

以上結論都透過本人親測，您可以根據自己的需求進行選擇

我們學校最近利用雲平臺進行直播授課，現階段最難解決的是背誦的問題，只能留到學生返校後再解決。上課重點要求學生做好互動，做好筆記，同時做一些配套的練習。作業任務透過qq群作業釋出，要求學生在線上傳，教師可以點評，可以寫評語，可以打等級，批閱起來還是很方便的。

特殊時期，線上授課，佈置後的作業反饋，是普遍老師感到很刺手的問題。工作量比在校上課多的多，如果平時，只要在黑板上統一講評，根據經驗，重點容易搞錯的著重強調一下，學生與老師互動容易。但網上互動不方便，有的學生網線裝置不好，聽不到老師授課的聲音，造成影響聽課內容，而對老師佈置的作業完成不好。學生線上提的問題不一，要逐個給學生解答，如一對一，為減輕工作負擔，最好選擇比較好的軟體如問卷星試試。

雖然作業多，但老師也想盡辦法做批改和錯誤反饋。我們這邊老師頭一天會讓孩子把作業都打包上傳，讀的，背的，寫的，標清小組一起上傳，老師會分小組批改記錄，當晚會把錯處圈出來發語音讓孩子訂正，第二天早上上課，會對錯誤比較高的題目或知識點做詳細的解釋說明。之後才會進行第二天的授課。佈置作業，也會在當他把作業裡比較有難度的題目先做影片講解給孩子聽。其實老師也挺辛苦的。

目前我們留的作業呢，基本上是有三種，語音，影片，紙質版作業。

學生髮送語音主要是朗讀的英文課本或者是繪本，然後可以傳送到語音影片作業群裡邊，也可以傳送到一些打卡軟體或者小程式，比如說小熊打卡鯨魚打卡，個人認為這些打卡軟體是微信自帶的不佔記憶體，但是使用效果並不是特別的好，有時候會崩，我們學校的大部分老師用的都是微信打卡。缺點是老師看到微信群裡邊總是有99加的訊息，一條一條的往上滑比較麻煩，就像感感覺每天像個學生的好多在一樣，有好多的語音等著回覆。

影片作業就是學生也可以將自己唱英文歌做的英文動作等等傳送到我們的語音打卡群，就是老師在語音影片群裡點評。

就是為了督促學生們能更好的完成作業，我們每週會安排一次線上考試。就是老師出題，學生搶答。表現優秀的同學呢，可以得到老師的獎勵，比如說對應階段的繪本，或者是一些單詞的擴充用法。

我覺得，疫情期間，老師們線上授課是暫時的，是沒有辦法的辦法。這種授課方式肯定會有許多弊端。不同於課堂教學，老師與學生之間可以無障礙的進行互動交流。家長們也可能瞭解了一些老師們線上授課所做的大量工作，任務也是相當艱鉅的，對於課後作業的檢查與批閱，也有一定的侷限性。所以，特殊時期，孩子的學習，不光是老師一個人的事情，我建議家長在這段閒暇的時間，可以這樣幫助孩子：1、保證孩子有一個相對安靜的上課環境；2、課下對孩子進行簡單的問答，鞏固課上知識；3、給孩子買一套一課一練的學習資料，跟著老師的進度加以練習！總之，老師、孩子、家長共同努力，最大化的去掌握老師授課的內容。另外，等到開學了，老師們也不會直接講新的課程，也會把前面講的知識點進行系統的複習與鞏固！我們現在需要做的是：一起讓這段時間作用最大化！