四年級孩子，成績能有多差？

按理說，一個正常的四年級的孩子，他的學習成績應該差不到哪裡去的。

如果成績太差，就要仔細分析分析原因了。

01

是不是孩子在低年級的基礎沒有打好？

比如我見到過幾個初一的孩子，識的字絕對達不到小學三年級的水平，拿一篇小學的課文都讀不下去。這樣的孩子明顯是小學階段基礎不好，要想進步，就要好好補補以前的歷史欠賬了。

02

是孩子太貪玩？

有的孩子特貪玩，心思根本不在學習上。這樣的孩子，就需要很好地引導引導了。

03

孩子的學習習慣沒有養成？學習方法不恰當？

有的孩子，總是被人逼著壓著學習，根本沒有養成良好的學習習慣。還有的孩子，學習方法不當，比如語文閱讀自己不動腦子，完全照搬教輔資料上的答案。

04

孩子的練習鞏固不夠？

小孩子的學習，需要適當的練習來鞏固提高。如果練習不夠，自然影響學習成績。

小學是孩子打基礎的階段，家長一定不能粗心大意。如果孩子的基礎打不好，上了初中再要補救可就麻煩了。

總而言之，四年級的孩子成績差，。家長著急能夠理解，但千萬別給孩子施加太大壓力，要分析原因，對症下藥，多鼓勵，多幫助，相信孩子的成績是能提高上去的。

應該說這樣做的效果不是很大。我們知道現在加強學習壓力的結果是家長著急，孩子討厭。這樣的加強學習壓力所造成的的結果是適得其反的，因此家長還是要慎重考慮一下。

孩子現在讀四年級，成績很差。我們知道四年級正是孩子學習的關鍵時期。在這一時期，孩子的心裡和身體都會有明顯的變化。身體上，孩子開始有些成熟的變化，主要的是心裡的變化，孩子有了自己的想法，甚至是開始獨立的思考，因此這時候的孩子的心裡是最敏感的時期，家長現在加強學習壓力當然是不會有改觀的。

孩子的學習成績差，我想作為家長都是很著急的，但是我們家長更要知道一點，孩子才是學習的主力，因此我們作為家長主要面對的是如何轉變孩子的學習態度，逼我學變成我要學，我想這才是問題的關鍵所在，學習靠的是孩子的自己的學習的動力，不是家長外面的壓力甚至是變相的威脅等等。

因此我們說家長要轉變孩子的想法，而不是施加壓力來解決。

成績不好是內部原因構成的表象，給學習壓力不是從學習興趣，學習方法，學習態度這些根本上想問題，所以不可能改觀，解決問題的思考方向是錯的，這也是很多家長常常在表層想問題，成效可想而知。四年級成績很差，孩子有哪些知識掌握不好呢？一看試卷和作業就知悉了，問題就擺在那裡，你不去想解決方案，再施加壓力也是無益的，伴隨叛逆期到來，你越壓，反抗越激烈。正確的做法應該是推動和激發孩子自主學習熱情。

施加學習壓力，其實就是向孩子灌輸學習是件痛苦的事情，如果不能引導孩子發現學習的樂趣，其實家庭教育是有責任的。如何調動起孩子學習的好奇心，才是家長應該思考的問題。

之前帶過一個四年級學生，沉迷於我的世界遊戲，那是他感興趣的，王老師讓他搭建出一個圓形，其實就是引導孩子去思考，從他感興趣的上面開始，逐步引導到數學學習。另外一個學生喜歡英語，不喜歡數學，王老師就給她出英語數學題，這樣起碼是有了好奇心。

其實四年級孩子還不能理解大人口中的大道理，如何培養孩子數學學習興趣，家庭最瞭解孩子，也是最好的引導者。孩子天生有好奇心的，比如可以和孩子玩24點遊戲，既練習了基礎運算，也培養一題多解的發散思維。家長的陪伴和參與更能激發孩子熱情。

成績不好不是一天兩天的事情，從三年級就有徵兆，三四年級是思維轉變的關鍵階段，到了五年級知識將會更加抽象和複雜。如何讓孩子重拾信心，首先要找出問題點，成績不好，多半計算不過關，把準確率提升到100%，不但提分沒問題，還增強數學學習信心。制定計劃，接下來就是方式方法的問題。計算並不是枯燥的，數學概念也不是抽象難懂的。

比如乘法分配律可以這樣教。

結束語：家長更應該多關注孩子學習難點，孩子需要你的幫助，而不是隻盯著成績，或把孩子推給輔導機構。學習成績好是良性迴圈，離不開家校的共同努力，以上！

這位家長如果因為孩子在小學階段成績特別差的話，其實從四年級到五年級，只要家長用心願意幫助孩子的話，絕對有可能去改變孩子的學習狀態。畢竟對於小學生來講，家長的關注才是影響孩子學習成績最唯一的一個因素。

當然關注不登，徹底解決問題，家長還應當主動積極地瞭解一下孩子在小學階段所學習的內容，關注孩子在每一個階段考試所取得的成績，在每次成績的背後有哪些知識沒有掌握好，透過這一系列的家長的努力，家長有目標的對孩子進行適當的輔導，在輔導的過程中，讓孩子明確只有努力才可以改變自己當前的狀態，並且家長要有一個好的方法。

比如說盡量的不要去諷刺挖苦孩子，儘量的讓孩子的成績提升，按照一定的步驟進行，不能今天考了40分，明天就要求考100分，這樣的觀點也是錯誤的，凡事講究一個循序漸進，只有這樣孩子才能夠遵循家長所做出的一些計劃和規則。

總之只要家長願意改善問題還是很容易能夠解決的，畢竟不是初中高中階段孩子的一些知識，家長無法輔導了，小學階段一定要抓住機遇。

1.調動孩子的積極性

作為家長，你的焦慮是可以理解的。我個人認為小學階段不要過分強調成績，而應該重在培養孩子的思維與興趣，主要興趣來了，孩子成績就不會差。所以作為家長平時多關心孩子的學習，不強調說他成績不好，多鼓勵孩子。可以透過一些小獎品的方式來調動孩子學習的積極性，保證孩子能有良好的心態去學習。

作為家長得想辦法讓他感覺到學習是件快樂的事情，平時注意跟孩子的交流，多些瞭解他的想法，這樣你才能知道問題在什麼地方。孩子在小學階段，作為父母不能要求過於嚴厲，只要課堂上的基本知識掌握了就可以了，玩的時間很有必要充分給孩子保留的，很多知識和經驗是從玩的過程中明白的，比書本上的死記硬背效果要好得多。比如玩磁鐵，小孩子會感覺奇怪，為什麼不接觸到就可以把兩塊磁鐵吸引過來呢，生活中類似這樣的例子有很多，所以孩子的興趣都是從生活中吸引過來的。

如果孩子成績很差，作為家長不能過於急躁而經常教訓孩子，這樣會給孩子造成巨大的精神壓力，從而讓孩子學習適得其反。家長針對孩子的問題，需要耐心，曉之以理，動之以情，讓他真正清楚知識的重要性，成績優秀是會被人羨慕的，調動好孩子的主動性“我要學好”才能真正學好。

這幾點堅持做一段時間，應該能收到一些效果，在這裡希望家長的你能給孩子帶來更好的未來，相信未來孩子必成大器。一起努力哦！

孩子學習成績不好和父母還有老師是有一定關係的。

第一，父母是孩子的第一任老師，父母的認可對孩子來說至關重要。作為父母你不能總是以否定的語言或眼光去對待孩子，像你怎麼這麼笨吶，成績這麼差，誰誰誰成績那麼好或者你怎麼這麼笨，什麼都做不好，這樣的話不要跟孩子說，一次兩次還好，經常這樣說會給孩子贊成心理陰影，讓孩子產生自卑和膽怯，自然學習就提不上去。

第二，在學校，老師的關注也是非常重要的，老師經常關心學生，多和學生溝通，瞭解學生，因材施教。這樣會讓學生覺得老師是關心我的，老師這麼看重我，我一定好好努力學習。讓學生產生一種優越感，自然也就喜歡學習啦。

第三，孩子學習本來就不好，要是你再給他施加壓力的話，反而會適得其反。現在才是小學，你就給他這麼大的壓力，等上了初中，高中，孩子更難接受，在小學就是要讓孩子在快樂中學習，讓孩子養成一種獨立的習慣，這樣才能讓孩子提高學習成績。

以上是作為一個老師的個人建議，我上小學三年級，同時也是心理學老師，大家有什麼好的建議也可以一起分享。

孩子讀四年級，學習成績差，家長很著急，這很正常。每個家長都希望自己的孩子將來能考上一個好的大學，有一個好的前程。但是對於孩子的學習成績，不能單純的給孩子施加壓力，有時候這樣做不但不能達到我們預期的效果，反而會引起孩子的反感，甚至會起到反向作用。

為了幫助孩子提高學習成績，我們可以從幾個方面入手：

第一，孩子的意識行為

有的孩子上課注意力不集中，老師在講臺上講課，他在下面開小差。等他反應過來老師已經講完了，或者已經下課了。根本不清楚老師在課堂上講了什麼，導致課後作業不會做，考試考不好。還有的孩子不好好做作業，課後也不及時的複習，對所學的知識似懂非懂。考試考不好。

這種情況需要跟孩子好好的溝通，讓他明白上學的重要性。上課不好好聽講，將來就考不上大學，沒有知識，只能一輩子做苦力。現在好好學習是讓他將來畢業後有一個好的工作起點，在以後的人生中，能多一個選擇。選擇自己想過的生活，而不是為了生活而沒得選擇。上四年級的孩子已經能聽懂這些道理了，讓他明白好好學習與不好好學習的利弊得失，他知道了後果的嚴重性，可能慢慢的就努力了。

第二，家庭環境的影響

有的家長只知道要求孩子去學習，而不注重家庭環境的重要性。父母是孩子的學習榜樣，孩子每天都跟父母生活在一起，父母的行為孩子都看在眼裡，他會有意無意的去模仿父母的行為。尤其是現在是一個電子產品和資訊很發達的時代，家長都不能控制這些東西對自己的誘惑，更何況是孩子呢？

如果你讓孩子去學習，而你自己去看電視或玩手機，或者在一邊吃東西，那你覺得孩子能抵擋得了這些誘惑而專心學習嗎？孩子在學習，家長就應該遮蔽到所有可能影響到孩子的因素，幫孩子創造一個有利的學習環境，家長自身可以去看書或寫字等陪孩子一起學習，透過自身的行為去影響孩子。這樣才能很好的幫助孩子。

第三，孩子學習基礎差

孩子上四年級學習成績差，有可能一、二、三年級的課程也沒學好。想讓孩子趕快提高成績，不但要在現在學的課程上下功夫，更要幫助孩子把以前學過卻沒學好的課程補回來。只有把基礎打牢了，才能更好的學習後面的課程。

另外，家長還要幫助孩子建立一個好的學習習慣：

課前預習，這樣上課時著重聽自己預習時不懂的地方，這樣能做事半功倍的效果，

還要課後及時複習，只有及時複習才能很好的鞏固和提高對知識點的消化。

最後還要定期回顧，因為人都有一個健忘的過程，只有定期回顧，才能加深你對所學知識點的印象。

對於孩子的學習，家長都在費心費力，只有根據自身的實際情況，全面的幫助和支援孩子，才能慢慢的提高孩子的學習。所以我們不能單純的只給孩子施加壓力，不過可以對孩子適當的施加壓力，來幫助他提高學習的動力。

加強學習是對的，但是增加壓力，如果把握不好度，很容易適得其反。

四年級是孩子在小學階段，學習上的一個重要分水嶺，特別是到了四年級下學期。

語文上，文章的深度理解開始加強，特別是閱讀理解這塊，不再單純是字詞的理解了。

數學上，抽象思維的知識開始介入，如具有代數意義的數學公式。

英語上，單詞量較之前有很大的增長，句型增多，開始涉獵一些簡單語法。

針對知識量的增加和難度的增強，家長要有一個大概的認識，這樣才能更好的指導孩子。

可以考慮用以下的幾個方法進行嘗試引導：

第一：態度

正所謂“態度決定一切”，正確的學習態度，是孩子成績優異的一個重要因素。改變孩子學習態度，需要家長，動之以情，曉之以理，有耐心有方法。

如：平時與孩子多交流，有可能的話，可以帶孩子去高校參觀等。

第二：習慣

良好的習慣，是成功的一半。孩子良好學習習慣的養成，需要家長的努力和幫助。

如：每天固定時間完成作業，讓孩子學會自檢；書包裡的書、作業、文具等，有序擺放，

能做到快速找到要用的東西等。

第三：方法

學習方法很重要，隨著年級的增長，知識越來越來越多，難度也在加大。

如：做錯的題目，先讓孩子自己進行分析，找原因；幫助孩子建立“錯題本”。如果孩子某科目知識落下的比較多，最好能花些時間集中加強學習。

可以讓孩子追求自己的夢想，學習自己的興趣，自然也能上個更好的大學。

首先，父母才是我們的第一任老師，所以說父母的一言一行對孩子來說至關重要，家庭環境，家庭培養對孩子的影響才是最深的。

其次，父母的明白，人和人之間是存在個別差異的，有些同學他擅長學習，喜歡學習，所以成績好；有些同學吶，在學習方面沒有天賦，但是在其他的比如:繪畫，鋼琴，書法等等這些很有天賦。

美好一天很榮幸為大家解答這個問題，讓我們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

我認為孩子學習成績不好和父母還有老師是有一定關係的。

我認為父母是孩子的第一任老師，父母的認可對孩子來說至關重要。作為父母你不能總是以否定的語言或眼光去對待孩子，像你怎麼這麼笨吶，成績這麼差，誰誰誰成績那麼好或者你怎麼這麼笨，什麼都做不好，這樣的話不要跟孩子說，一次兩次還好，經常這樣說會給孩子贊成心理陰影，讓孩子產生自卑和膽怯，自然學習就提不上去。

要跟孩子好好的溝通，讓他明白上學的重要性。上課不好好聽講，將來就考不上大學，沒有知識，只能一輩子做苦力。

現在好好學習是讓他將來畢業後有一個好的工作起點，在以後的人生中，能多一個選擇。選擇自己想過的生活，而不是為了生活而沒得選擇。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

其實很簡單

我是過來人，小時候學習不好，倒數，原因是坐不住貪玩。長大一點後發現女生特笨，數學不好。然後就想學數學吧。

第一難度是坐的住，坐下幾分鐘就鬧心，然後站起來深呼吸，大喊一聲在坐下，從開始的幾分鐘，一年後可以做到幾小時，成績也從倒數第一，上升到班裡前十。

這就是習慣的培養。

好習慣就能安心做下來認真學習。

給自己鼓勵。

讓自己看到自己因此習慣而帶來的一點點的變化，讓自己看到希望才能堅持長久。

變好了，自己才能獲得快樂。從而迴圈堅持和快樂。

四年級孩子成績差，家長著急能夠理解，但千萬別給孩子施加太大壓力，多鼓勵，糾正一些不好的學習習慣，孩子的成績還是能提高上去的。

小學一二三年級屬低年級，四五六屬於高年級，低年級是孩子各種習慣的養成階段，這個階段知識非常簡單，但是孩子的閱讀習慣，專注力的培養顯得非常重要，有了好的學習習慣，才能在以後的學習中脫穎而出！

四年級的孩子成績差，肯定是學習習慣不好，專注力不夠導致的。所以糾正孩子的一些不好的習慣放在首位，多和老師溝通交流，對於孩子的點滴進步及時表揚。在文化課上，瞭解孩子哪些薄弱，有能力的家長可以多多幫助孩子，也可以去輔導機構補一段，成績即可慢慢上來。作為家長，千萬不能抱著兩種心態：一是放棄，二是焦躁，這兩種心態只會使孩子

越來越糟！

孩孑天性愛玩，上課多數精力不集中，或者是聽課不用心，造成學習差，此時家長著急在所難免，可以理解。但不能施加壓力，只能引導和鼓勵慢慢來，或者是和老師多交流，督促孩子完成作業。