當今社會是個開放包容的時代，民眾的思想也日新月異，對於此類婚訊事件應該給予當事人尊重。因為這不是虛勢所能表現出來的，肯定在過往的時候就是親故存在，作為“吃瓜”群眾也只能祝福了！

何老師從小就是學霸，一路高分被保送進北外讀阿拉伯語系。大學的時候一邊學這門拗口的語言，何老師還展現了表演天賦，自編自演的小品參加北京大學生的一個畢業演出，被央視導演相中，從此進入主持界。先是跟金龜子劉純燕一起主持兒童節目大風車，“大拇哥”在我們80後一代人心中就等於“清新”&“有趣”。期間他還主持一些電臺節目，然後98年大拇哥從央視回到家鄉長沙，加盟湖南臺快樂大本營。從此，何老師在快本的舞臺上充分地展現了他的機智跟情商，人稱“救場王”。不管隊友們多麼硬的梗，多麼不靠譜地口誤，他都圓圓滿滿地救回來。其中有一次記憶特別深刻。謝娜好像在回憶自己出道的故事，突然說“那個時候熒屏上流行那種很做作的主持方式的時候，我都覺得我一輩子當不了主持人”。oh，這情商也是醉了。。講話非常大的忌諱就是貶低別人，何老師在“嚮往的生活”裡面也耳提面命地告訴年輕後輩，我們稍後具體說。何老師敏感地覺察到了這個問題，馬上說“也不能說是做作，那時候是比較規範”，妥妥地圓了回來。這就是何老師，善良，並且有智慧。如果說之前何老師站在舞臺上，我們還都是很有距離感地崇拜，“嚮往的生活”裡面我們看到了何老師日常生活中如何為人處事，最重要，怎樣說話的。在每日的勞動跟相處中，何老師的學霸特質展現無遺：規則感&勤奮&相信努力。▲ 嚴守規則。陳赫那期，大夏天頂著烈日在田裡摘玉米，陳赫往車上裝玉米的時候，想矇混過關，何老師馬上勸阻說還是規規矩矩按實際來數。又怕陳赫面子上過不去，還補充說，萬一他們（導演組）倒帶子發現就不好了。這樣一方面堅持了自己不作假的原則，而且沒有站在道德制高點上講“我們不應該弄虛作假”，“你這樣是不對的”，而是跟陳赫站在同一個陣營中，潛臺詞是，我跟你一樣，只不過是怕導演發現，所以不想渾水摸魚而已。▲ 勤奮。雖然黃老師是做飯的中心人物，但是其他周邊任務幾乎都是何老師帶領完成的，餵狗，餵羊，餵雞餵鴨，頂著酷暑下田。有意思的是，幾乎每一期都是何老師第一個起床，開始忙一天的瑣事。▲ 相信努力就能成功。相對於黃老師做飯的遊刃有餘，何老師下田是體力上的一種挑戰。當一天2000顆玉米的目標設定以後，何老師一趟趟地在玉米地裡奔走，連肌肉發達年輕力壯的大華都累的要趴下的時候，瘦小的何老師一直堅持著。兩人都累得不行蹲在地頭，還不停鼓勵大華要相信自己可以完成目標。最後憑著兩個人的努力，他們真的達到了目標，此時，何老師不惜以幾十顆玉米的價錢，嚮導演組買了一瓶大華愛喝的可樂，慶祝他們完成任務。在上面的例子裡面，我們已經看到何老師比一般學霸更牛的地方，那就是能夠非常周到地，照顧他人的情緒。何老師作為一枚高情商學霸，簡直就是高情商＝會說話的教科書。1.“他不是那個意思。誰拍的啊哈哈哈” 任泉和李冰冰那期，任泉一到院兒裡就稱讚說“（院子）比電視裡好看多了”. 說者無心，但旁邊的何老師察覺出來問題在哪兒了，馬上對著正在拍攝的攝影師團隊笑呵呵滴說，“他不是那個意思” 替任泉解圍，接下來又調皮地說“誰拍的啊？哈哈哈哈哈”。任泉也是有意思，進屋以後又對黃老師說了同樣的話“比電視裡好看多了”，黃老師也rio好玩兒，直接落井下石“那就是他們沒拍好哈哈”。兩種反應，沒有優劣，但是照顧攝影師情緒上面，顯然是何老師的更貼心。2. “在我心裡，你永遠十八”最近一期，H3坐在一起閒聊，黃磊感嘆自己眼睛不行，何炅提醒他是不是老花了，並且說老花眼的標誌就是掏出手機下意識地就拿遠才打開看。黃磊說，嗯，我就是。何老師愣了一下，“是嗎”，給自己一點反應的時間之後，馬上說，“沒事”，並舉起杯子“來吧”。跟黃磊碰杯，說“在我心裡，你永遠十八”。這種敏感度，這種對情緒的照顧，太到位了。老花眼，其實並不是問題，問題在於，老花是衰老的一個標誌，而中年的黃磊，其實是很在意衰老這件事情的，作為好朋友的何老師當然知道，於是，他舉杯安慰，而且說的很妙。我們一般安慰人的無腦套路就是：1. 事情並沒有想象那麼糟糕 2. 事情會變好 3. 我比你還慘 4. 提供解決的方案。然而這些套路並不有效，甚至第3和第4還會有反作用（後面我們專門抽一期來講）。何老師根本沒有遵循這些套路，他沒有說“老花沒事兒，不影響生活”，沒有說“老花慢慢就習慣了”，沒有說“我比你還花的厲害”，更沒有推薦黃磊去配老花鏡。他說“在我心裡，你永遠十八”，一下子就打到問題的核心－－年齡，意思是說雖然身體上在衰老，但在精神上，在好友眼裡，你永遠年輕，永遠不老。不虛假，不違心，不比慘，不硬拗，簡簡單單一句話，何老師在安慰人上太厲害了。 節目裡面何老師還現場教學，吃飯的時候跟大勳等人開課講怎麼回答刁鑽的問題，我們一起來學習一下。▲ 夸人不要橫向比較。大勳曾經拍過何老師執導的電影，現在正在拍黃磊執導的一部電影，然後他就誇這部電影的拍攝方法。你說誇就誇吧，他偏要對比，拉上其他劇組做比較。這下，何老師不開心了。然後大勳越描越黑，百口莫辨。於是何老師語重心長地教育年輕的後輩，你們啊，還是太嫩，誇就誇，表橫向比較好不好。 蘇三之前講過夸人的技巧，其中最重要的就是何老師講的這條：夸人切忌橫向比較（微信後臺回覆“夸人”複習怎麼夸人哦）。 因為如果橫向比較，你雖然捧了一個人但卻以貶低其他人為代價。我們現代人都很文明是吧，如果自己是被這樣的橫向夸人貶低了，我們不會發作對吧，於是，我們選擇記恨。然後你就會發現不知道為啥在辦某件事兒的時候困難重重，不知道為啥明明跟某些人沒什麼交集的反而聽說他很不喜歡你。運氣，有時候就是這樣變壞的。▲ 怎麼回答兩難選擇題：突破問題規則在回答兩難選擇題上面，何老師不但不遵循規則，反而大膽的突破問題的規則，比如讓我二選一，我就偏偏一個也不選，或者兩個都選。生活中也是這樣，問你問題，你突破會話規則，不回答，反而提個問題給對方回答，這也是打破會話規則正規化的一種方式。何老師調皮地問大華：“何黃兩人必須走一個，選誰走誰留？”單純好吃的大華猶豫再三，選了黃磊，因為沒有黃磊就沒有吃的。這回答也夠真實。但是何老師不開心了，可怎麼說才能讓兩個人都開心呢？何老師現場教學：“誰走都無所謂，因為誰走了，都不是嚮往的生活。”非要我二選一，我偏偏不選，我突破你的問題規則，我兩個都不選，而且給的理由完全合情合理，誰都不得罪。同樣的策略，也應用在給另外一個新人的問題上。何老師又出題，問楊迪：“投資人有一筆錢，要開一個新節目，何炅跟汪涵，你選一個合作，選誰？”來看何老師怎麼回答：“我能不能貼錢，讓他倆一起做”－－又要二選一？我偏偏兩個都選，我自己貼錢嘛，還突出了自己的決心，徹底爆掉了提問者埋下的大坑。不知不覺就說了這麼多，真是越來越喜歡會說話的暖男學霸何老師啦。總結一下：會說話的藝術，就是突破對話互動本身的規則，本身的正規化(norm)，製造懸念，製造反差。這就是會說話高情商的學霸何老師，善良，並且有智慧。

人生苦短，一定要活好自己，別留遺憾。像她們這樣敢於直麵人生的人，應該得到祝福。也為她們的勇敢的邁出，活出自我讓人羨慕，祝福，祝她們幸福！