任何一門樂器學習都沒有最好的老師，要找責任心強的老師，能嚴格要求學生的老師，在藝術的層面並沒有高低好壞之分，文無第一武無第二，說的就是這個道理，老師也沒有好壞之分。每個老師對音樂作品理解不同，對於基礎技巧的要求不同，孩子學的內容和掌握的知識就不同，所以我們在找老師的時候多關注這位老師夠不夠有責任心，能不能嚴格要求自己的孩子就可以了，年輕的老師一樣可以教出優秀的學生。

以鋼琴為例：

我們在帶孩子學鋼琴之前一定要做到以下幾點：

1、配合老師的教學安排（比如：督促孩子練琴、陪課旁聽、）

2、擺正心態，雖然是一門樂器，如果開始學就認真的學，端正自己和孩子的態度，不要覺得僅僅是興趣愛好就可以隨心所欲。

3、堅持，不論是自己還是孩子，都要能堅持。鋼琴學習是一個量的積累的過程，一定要堅持讓孩子學習，有了一定的積累你才會發現孩子有大的進步。

4、鼓勵孩子 你們的認可很重要，家長的認可就是孩子學習的動力。

5、不要和其他孩子對比，尤其是考級的等級，在我看來，考級不是最重要的，重要的是孩子學鋼琴所掌握的能力。不要因為和其他孩子對比而給自己的孩子帶來心理壓力，很多孩子放棄學鋼琴跟這點也有關係。

6、不忘初心 不要以考級為目的去學琴，這樣會讓孩子少學很多知識，往往也是他們沒有興趣的原因之一。

其它的樂器也是一樣，一定要端正心態去學習，才能學得好這門樂器～

想學好二胡，如果有條件，最好找好的老師，好的老師不光演奏水平高，而且能從理論上講出道理，有教學經驗。最好是能進音樂學院或者是專業學校，老年大學等。這些一是有時間，二是有經濟基礎，因為好的老師要按課時收費，學下來花錢也不少。如果做不到這些，就自學吧，如果是中老年人，有初級，中級二胡教材，並配有光碟，從零開始，可以學到所有二胡知識，會拉比較高深的曲子，如F調的《賽馬》是D調的《良宵》《二泉映月》等，雖然達不到演奏水平，但自娛自樂是很足夠的。

當然了，教練的水平決定選手的高度，人生沒有教練就要在黑暗中摸索更長的時間，有老師就是花學費買別人幾十年的經驗，這不是很值得嗎？學的快，學的好，超越同行，塑造神話，世界上有很多快速成功的方法的，只是大多數人都不知道罷了!

謝謝邀答。學樂器，有條件的話，還是找個最好的老師為好（可根據自己的條件而定）。沒學習前，孩子就是一張白紙，先入為主，第一筆寫的怎樣，非常重要。如果開始找的老師不夠專業，就會學到一些不規範的動作、甚至是不正確的理解等。一旦形成習慣，就很難糾正，會給後來的提高，造成障礙。所以，有條件的話，還是找個專業較好的老師來教為好。當然，也看孩子的天賦，自學成才的也是很多的。但是，要想不走彎路，快速成長，還是有名師指點最好。（個人觀點，僅供參考）

音樂分為聲樂和器樂，形象氣質好的可學習聲樂走青春派，形象一段者可學習器樂，畢業也可以獨自辦個特長班進行創業，當然也可以學習聲樂走實力派。不管哪種都要認真學習，只有功夫高了才藝不壓身！

不論是學樂器還是學聲樂，找一個好老師很重要。因為基礎很重要，如果這個老師的水平不行，那麼學生的基礎就不牢固，這樣對孩子將來的發展是巨大的阻礙。至於要不要找最好的老師，我認為沒有必要，沒有最好只有更好，每種樂器都有不同的演奏風格，不同的風格不能用好與不好來評論，同樣是大師，感覺、技巧都有差異。我覺得可以從以下幾個方面選擇老師。

1、基本功紮實。這是最重要的，作為家長可以瞭解一下這個老師的曾經的學習經歷，如果是知名音樂學院、藝術院校畢業的，他的基本功都不差，如果是從小就學的，那就更好了。

2、口碑。不論是什麼老師，他的口碑一定要了解，如果這個老師的師德不行，他會坑了你，只想從你身上謀利，不會把自己的真本事交給你。

3、體驗。你可以上幾次課感受一下。

4、其他。學習樂器一對一教學最好，其次就是一對二，假如一節課十幾個學生一起上，那肯定是沒效果的。

5、提醒：學樂器一定要有耐心，有些樂器上手比較難，學習1到3年才能演奏一首樂曲，所以家長不要急於求成，要和孩子共同學習，這樣孩子不僅有利於進步還能培養感情！

學樂器是不是要找最好的老師？

外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因透過內因起作用，這裡哲學原理！

沒有教過二胡的人並沒有體會，往往人們都把孩子學不好樂器歸罪於老師，貝多芬，阿炳等名人年少時誰教他？有薰陶有悟性，看到聽到就會模仿甚至還會創造，這天性內因條件是決定作用。

⬇️趙寒陽教授八歲自學了五線譜，並自編小冊子

你遇到那些苯掘得怎麼也學不會一個動作的，或者前面教會了，第二天又錯的，甚至學幾年這一個動作就是不改，這種人你交給好老師就教好了？不可能！我們這兒有個二胡老師的學生畢業後當音樂老師，他手上一批有幾十個學生，等孩子們學到五級，就讓他的老師挑十名尖子，經老師一教，這老師成了名人，教得好，孬的為何不接受？這種差生神仙也教不好，你看高考錄取，分了等級就證明了人的因素很重要、老師一樣的上課，不讓差生聽了嗎？沒有！

父母平時在家就要識自己的貨，沒記性，讀書背詩總沒記性，連筷子都拿不好，沒模仿性，去學藝再好的老師ta也學不過一起學習的孩子，聰明的孩子看到會模仿，一糾正就改並且不需說第二遍，這笨的每次糾正每次不改，誰教ta頭都會變大，否則都能考上一流大學了。

好老師收高學費，好老師是挑剔的，不收笨掘的學生，好學生找到了好老師那當然是快馬配好鞍。比如現在流行小學不公佈學生成績，不讓孩子從小感到有壓力，享受幸福教育。這樣差生不知道別人比他好，更到幸福了，不要去努力，人家優等生是財發精神漲，可你差生還在幸福中，人家好生在勤奮中，平時總是上不去，可到升學就不幸福了，還是要擇優錄取。差生的父母可要認識到孩子的智力和孩子的勤奮是很重要的、不要總是怨天尤人！

看目標，看自身，看經濟等綜合定位。

1.若是從小開始學，從理想狀態上，當然要找個好的老師。好的標準也是分層次和側面的（不展開了）。若奔專業方向，只要經濟允許，當然是老師越好越得找了。

2.若目標定位下降點，比如業餘級的相對專業點，好老師標準也相應降些。

3.定位業餘級的，至少分三個層級（不細說）。三層級都涉及入門問題。只說最低的入門檻完全可以靠自學。有樂器，有樂理讀物，網上有影片教程或演示。

4.最後，看興趣，靠堅持，邊學樂理邊練習樂器，邊練習樂器邊當樂理。熟能生巧，理能促熟，假以時日，定成達人（不同層級的達人）。

有條件的話當然可以，另外是看學什麼樂器。

初級中級高階各不一樣，越是高階越是要找更好的老師，這是一定的。

首先要搞清楚，怎樣才算最好的老師。每當運動員拿到金牌時，記者往往去採訪啟蒙教練，因為啟蒙教練對該隊員的潛質，天賦，悟性，身體條件等進行科學的培養，才能使得隊員取得好的成績，並可能終身投身體育事業。同理，學樂器也是這樣，演奏水平高的人，並不一定就是好的老師。有些人演奏水平好，但並不一定教的好。我孫子學鋼琴，七找八找，找了個北京某高校的老師，到新安江教學，500元一課時，一課時二十分鐘。結果，孫子到我家裡，彈給我看，手型一塌糊塗。兒子，兒媳被我罵。錢花掉了，結果很差。所以，要根據學生的不同階段，請不同的教練，這樣才可能學到點東西。

那道不是。這得看你最終的目標制定。若你想成名當一個高水平甚至超高水平的專業演奏家，那你一開始就得找一名名符其實的專業人士做啟蒙老師，把基本功整紮實，然後再不斷的跟大師或行家學才行。若只是想練個較高水平或一般水平，就顯然沒必要找最好的老師了。

另外，不是所有盡心盡力學樂器的人就一定能學好，真正要學好，內因是起決定性作用的，有的人生就就不是學樂器的料。

絕對不是！

最好的老師只有一個（或數個）！遠不夠用，或許，有些願意多出錢的富豪或富二代都無緣或無力請的到他（或他們）！對眾多普通愛好者來說，那就不學了麼？！

無論我們指的是一國還是一省、一市或者僅僅是一個縣等等。其實都一樣。且不說有句話是“文無第一，武無第二”，大致可以解讀為有些高手，儘管可以是當地或全國屈指可數的厲害人物，但是，其實人們都未必分的清他們到底哪個更厲害，哪個又只能排第三等等，譬如，近年國內圍棋（活躍）高手有多人都是世界冠軍！儘管其中的柯潔很厲害，但是，還就是該假設他比另幾位高明太多嗎？且不說，自己水平高，卻未必會做成會帶徒弟的好師傅！畢竟，還有個詞兒是“茶壺裡煮餃子”，專門就是用來描述那種自己水平高、肚裡有貨，卻不會教學的。

另外，正如各地每年高考時都會有自己本地的高考狀元一樣，各種樂器的使用和教授等等，各地都有高手。同時，我們也可以假設，正如各地每年的高考狀元都未必是最有成就的那樣，眾多的樂器使用或教授高手，所帶的徒弟，水平自然也會參差不齊。所謂的適合自己的才是最好的。

總體上，高手是更值得跟著學的，哪怕是多花費些功夫和氣力等等，同時，只要學生自己潛質好，先簡單的跟著中上水平的老師學，就是好選擇！

我覺得是 能承受的範圍內找最好的吧 雖說師傅領進門 修行在個人 但總覺得藝術方面的修為 有一位好的老師引領 打好堅實的基礎很重要

不需要，因為專業的老師只會教有天賦的孩子，一般的孩子不會收，還有專業的老師價格也是一般人無法承受的，所以不要一廂情願，找個認真負責的老師就可以了

學樂器首先要有興趣，興趣是最好的老師。其次是自我定位，在音樂領域有無天賦。最後不論是往專業發展，還是業餘愛好，好老師跟庸師的教育差距不小。