小孩子學畫畫有哪些好處？孩子有必須報美術班嗎？

其實幼兒美術對孩子畫畫本身沒有什麼作用，對開發思維和想象力也沒什麼作用。那學畫畫就沒一點用嗎？當然不是，畫畫對其他基礎素質的提升有不小的幫助。主要是以下幾點：

1、大部分孩子都有觀察世界並在畫紙上再現的愛好。孩子畫畫，都是基於想象和簡單的觀察，描繪的是他觀察的或想象的世界，表現手段也都是“塗鴉”，能夠帶給自己的成就感和自信心（能夠表達自己想表達的會帶來成就感）。

2、學什麼並不能影響孩子的思維及專業發展。並不是學畫畫就成畫家。對於大多數人來說，注意力的集中才是最重要的的天賦。本人從事教育很多年，教學水平有限，但是觀察了大量的學生。能夠很快提高的學生無一例外都是能夠注意力長時間集中的孩子（我們讀中小學時就有這樣的經驗，其實每節課45分鐘有一大半時間注意力是難以集中的），所以，我覺得注意力能夠長時間集中是一個孩子最大的天賦。而繪畫最能培養孩子集中注意力。

3、畫畫會給孩子養成感受美的習慣。現在文盲不多，美盲很多，就像文盲看不了書，這個世界對他來說就缺失了一項重要的體驗，美盲也是這樣，沒有感受美的習慣，生活該有多乏味。做為家長，當然希望孩子能快樂的感受全部的世界。

對於孩子來講，最重要的就體驗、感知和經驗。只有積累的足夠多了，在大齡階段和成人階段才能更好的學習知識。“玩”是一種手段，即，孩子覺得好玩兒，他才有更多的興趣和好奇心，參與到感知和經驗的積累上。

實際上，“玩什麼”或“怎麼玩”才是問題的關鍵。無論是創意美術還是傳統美術，首先要看它們有沒有阻礙小朋友的創造力發展。藝術本身就是充滿創造力，對於國內大部分的藝術教育而言，特別是幼兒藝術教育，我們確實讓孩子參與了各類藝術活動，但遺憾的是，多數時候不是創造行為。

如果一個美術班給孩子們自由發揮的空間太少，那麼它就是阻礙孩子的創造力發展，不如不報。

最簡單的判斷方法：

一節課下來，觀察所有孩子的作品，看其相似度，如果相似度太高，每個孩子都是畫一樣的花，一樣的動物，說明老師介入過多，並沒有給孩子自由發揮的空間。孩子的畫即使看起來再漂亮，也建議放棄，孩子天生的創造力被埋沒了，那才得不償失呢。如果一個美術機構，是以給予孩子足夠發揮空間為前提的，是注重理論知識和開拓眼界為前提的，那孩子就能學到東西，而且這些東西能夠收益終身的。

確實是個好事，但是應當認識到，孩子語言能力不強，也許無人交流，畫畫只是表達他的所思所想，表達孩子對事物的獨特看法觀點，並不一定是在繪畫上有天賦，也許不久興趣就會轉移。

所以大人不要以成人的眼光看待孩子的行為和作品，起初應該把畫畫當成瞭解孩子認識孩子的一個通道，透過這個通道和孩子加強交流溝通，瞭解孩子在情感物質上有什麼需求。

再者說，過早學習成型系統的知識，特別在藝術類，很可能扼殺掉孩子的畫畫天賦和獨特的想象力表達力，事與願違。所以先讓孩子隨心所欲地畫著，慢慢觀察再說，或者找個專家指導一下，不至於誤入歧途。

在孩子畫的時候，除了明顯的錯誤，儘量不要提建議或評價，而是多鼓勵多表揚，這樣孩子對繪畫的興趣會越來越強，說不定就成為畫家了。

在這期間，也可以給孩子提供一些大師的作品，帶孩子參觀美術展，培養孩子的審美能力，即便是將來不會成為畫家，也是很好的自我修養。

如果孩子對畫畫的興趣能夠連續保持兩年以上，並且水平不斷提高，那麼在十歲左右，就可以報個繪畫班，進行系統的繪畫訓練。因為這個年齡的孩子心智比較成熟了，能聽懂老師的講解，能以批評的眼光看待自己的作品了。

希望您的孩子學有所成，不斷進步。

孩子喜歡畫畫一定要好好培養，喜歡畫畫的人思維都異於常人，部分人不善於語言表達都會表現在畫裡。

孩子喜歡畫畫要持續培養，將來可以報考美院的設計類專業比較有優勢，比如室內設計、建築設計、園林設計、服裝設計等等。

其實可以讓孩子多去體驗、感受。繪畫對於孩子來說其實百利而無一害。孩子這時期主要還是引導自主作畫。簡單說就是不要過多幹預。在學習一定技巧的基礎上讓孩子自由發揮創作。這樣培養出來的孩子思維能力就比較不一樣。其實學畫畫會讓孩子和別人不一樣一點點。思維也好、行為也罷。

經濟能力可以的應該去，培養孩子的興趣比你強迫他做一本練習冊更好，畫畫可以培養孩子的空間構造能力和想象能力還有審美觀

孩子喜歡在書上畫畫，細心的媽媽發現了，條件允許建議給孩子報畫畫班。

身為兩個孩子的媽媽，同時又是老師，我在養育孩子的過程中，很注意捕捉孩子的敏感問題。比如最近發現大寶在拿到新學期的歷史課本後很快就把整本書看完了，聯想到他平常喜歡抱著厚厚的一本《上下五千年》看，我馬上諮詢了擅長此方向的朋友，為他買了《古文觀止》、《二十四史》等課外讀物。

孩子喜歡在書上畫畫，分析原因有三：

一是孩子對書上的內容有興趣，想為文字配圖；

二是孩子對書本內容不敢興趣，畫畫打發時間；

三是孩子喜歡畫畫，想象力豐富，動手能力強，沒得到積極引導，轉而畫到書上。

不論以上三個原因傾向於哪種，媽媽都應該對這一現象進一步觀察分析，和孩子溝通一下，瞭解孩子內心的想法和學習的需求，下一步是制定孩子可以接受的解決方案，報班或者自學，等等。

建議具體問題具體分析，而不是看到孩子在書上畫畫，就倉促決定給孩子報美術班，原因如下：

首先，孩子在書上畫畫，是亂塗亂畫，還是有一定的體系？

如果孩子在書上亂塗亂畫，那麼說明孩子在上課時分心了，對上課時老師講解的內容心不在焉，沉浸在自己的世界裡，這種情況，說明孩子對待課本的正確方式沒有建立起來，需要建設引導孩子，在課本上不要亂塗亂畫，沒有人喜歡不整潔的孩子；如果孩子在課本上畫的內容有一定的邏輯，即使畫的不好，那說明孩子雖然上課思想拋錨了，但對畫畫有一定的天賦，與孩子溝通，讓他不要在課本上畫畫，而是在書包給給準備幾張紙，讓他的課餘時間畫，如果確實畫的可以，那就報讀美術班。

其次，孩子在上課期間，在課本上畫畫，要搞清楚原因？

究竟是孩子在學習上存在問題，還是孩子的注意力容易分散？這種情況，就要針對孩子存在的問題，有的放矢的採取行動。

孩子的興趣是容易轉移的，上課畫畫，未必一定是有天賦，因為上課畫畫是最容易“打發”時間的方式，如果能帶樂器，估計上課都會有人搗騰的，千萬不要把孩子一時無聊的舉動，當做天賦和興趣培養，以免花了冤枉錢不說，也影響了孩子的學習，浪費了課餘時間，建議認真觀察，確認後，再做後續的計劃。

最後，和老師溝通並瞭解一下情況，讓老師和同學引導孩子，課餘時間，給孩子預留一些時間，讓他塗鴉或畫畫。

這樣，對孩子課堂學習的影響相對小一些，即使是走藝考這條路，文化課的成績也很重要。