我兒子現在六年級，從幼兒園就開始上每週一次的英語課外班， 一共上過四個機構，然後從大概三年級開始上的奧數，上過兩個機構。

首先，你要明確你自己的訴求。

你為什麼要讓孩子上補習班？是看別人上了自己也要上，還是孩子確實有上補習班的需求？如果只是看到周圍孩子上了就打算上建議你暫停一下，好好分析一下自己孩子的學習狀況在做決定，不要盲目跟風。

其次，如果孩子真的需要上補習班，選擇離家近的是王道。除非你的孩子是百裡挑一，千里挑一的頂尖牛孩兒，否則一般補習機構的老師都沒有問題。選擇一家離家近的機構，省去跑路的時間，讓孩子不要那麼累。第三，選擇可以試聽，退費的機構。這個其實挺重要的，孩子能不能跟上，和老師是不是合拍都要靠試聽來考察。如果沒有試聽的機會，至少也要可以輕鬆退費，不然家長孩子閉著眼睛去了，萬一不合適，你是接著上還是不上呢？第四，上了就要堅持。有的家長看孩子辛苦，課外班上了幾次就不去了，這個是不可取的。孩子會認為這個課外班想去就去，不想去就不去，也以後遇到其他事情也有可能有類似想法。既然決定上，除非有特殊原因，就 一定要堅持，至少一個學期 ，這對培養孩子的品格是有幫助的。總之，課外班上或者不上，怎麼上，上哪裡，都需要家長花一番心思。

首先肯定是看品牌看實力，這樣保障多一點。其次都可以多打電話諮詢一下多比較一下，再去校區看環境。如果想去考成外實外就去成實外教育培訓學校。想去嘉祥就去嘉祥九思。可以去官網瞭解然後電話諮詢一下哈

孩子補習我的經驗是:未必選擇知名度極高的機構，很多家長認為，知名度高師資力量雄厚。其實不然，不少口碑到了頂峰的機構會有平緩期，因為不愁生源，腳步慢了下來。反而一些名不見傳的機構為了生源奮力前進，這時候師資穩固幹勁十足。當然還得選擇孩子需要的，合適才是最好的！

選擇培訓機構也是一門學問，在選擇時候有以下幾項是您一定要考慮到的：

一、有無辦學許可證。這個是很關鍵但又是大部分家長所忽略的問題。一家正規的辦學機構因該是有“一證一照”，“證”及辦學許可證，是由教育局辦發的，“照”及營業執照，是由工商局辦法的，只有“證照”都齊全的培訓機構才是正規的辦學機構。這樣的機構一般不會出現跑路的情況，即便是出現了，家長也可以從教育局得到一定的補償（正規的辦學機構都有押金）。

二、考察有無教學體系。現在市面上比較大型的教育機構都有自己的課程，課件，教材等。這樣成體系的內容一般都是經過一段時間的教學實踐所打磨出來的，老師有吸引孩子學習的方法，難度的提升也是比較適中，孩子的學習效果會更加的好。

三、在報課之前要和培訓機構溝通清楚，哪些專案的收費，哪些是免費的，避免隱形收費。退費是怎麼計算，報名後有無協議等，

四、孩子自己的體驗怎麼樣？畢竟最終是孩子在這學習，他對這個機構的感覺，老師個人魅力，教學方法等都有自己的認識。最有也要聽聽孩子的意見。再做出最後的決定。

上輔導班查缺補漏已經是很多學生“業餘生活”的主要內容。去哪個機構，參加哪個老師的輔導，家長有時盲目附庸，有時順水推舟，確實困擾了很多家長“舉錢”不定。

我本身是老師職業，不提倡學生業餘時間再去“查缺補漏”，一是加重孩子的課業負擔，二是出現知識系列“雙線條”，讓孩子掌握知識混淆不清。既然家長經濟條件允許，孩子也樂此不疲，那去補課機構參加業餘輔導也無可厚非。問題是怎樣才能做到物有所值。下面就拿出三條意見，供家長參考。

首先看辦學許可。這一點很重要。如果辦學機構能拿出辦學許可證，那毋庸置疑，肯定是正規辦學機構。如果支支吾吾，或搪塞，或迴避不答，就要警惕起來，另擇別處了。現在的補課機構遍地都是，一定認真考察真偽，否則真會“人財兩空”。錢白花是小事，孩子的學習儲存如果出現知識性錯誤，那是會葬送孩子的“功名”的。

其次看教學實力。如果是教育主管部門許可的正規補課機構，那接下來就要認真考察補課機構的教學實力了。一個補課機構的教學實力主要體現在課時輔導上。如果一個老師在課時內故弄玄虛滿堂灌，那這個老師的輔導是存在問題的。120分鐘的時間分配應該是這樣的：10分鐘師生溝通學習情況，10分鐘知識“盲點”講解，30分鐘常規性練習，10分鐘提升性練習。首先一定要帶孩子去輔導班試課，同時試課的時候家長要旁聽。為什麼呢？因為孩子在試課完以後很少會發表自己的真實想法，通常都會說一句“還行”。所以這時候就需要我們家長來判斷了。首先一定要帶孩子去輔導班試課，同時試課的時候家長要旁聽。為什麼呢？因為孩子在試課完以後很少會發表自己的真實想法，通常都會說一句“還行”。所以這時候就需要我們家長來判斷了。

判斷什麼呢？①老師上課的風格適不適合孩子？②老師講的題目是否有拓展延伸？③老師上課時的總結能力強不強？④老師對於題目是否有自己獨立的見解？如果給孩子試課的老師具有這四項品質，那麼恭喜你找到了一個優秀的補課老師，不要猶豫就算價格稍微高一點也要給孩子報名。

最後看離家遠近。現在的孩子，學習負擔都很重，加上學校五花八門的作業，已經禁不起距離的考驗。選擇離家近的補課機構或輔導班，一能節省時間讓孩子及時寫作業，二對孩子也安全。但這也不絕，只是個選擇的依據，如果上述兩個條件都不理想，距離再近也得捨棄。我經歷過這樣一個家長，給孩子選擇補課機構是“就近入學”，結果孩子在學校考試成績不但沒升反倒下降。

上述三個選擇標準應該個邏輯順序，由主到次，逐一考察。除此之外還可以兼顧“使用者”的口碑，訪問一下同學或家長，綜合一下他們的意見。

“最好”一詞因人而異，作為一個小學生的媽媽，從自身出發，我的理解是達到以下幾點就是我眼中的“最好”：

首先，一切以孩子的個人意願為前提。如果孩子有補習的想法，至少不排斥，那麼可以有選擇地補習！否則完全是“勞民傷財”，徒勞無功！不如不補，把基礎打好才是真！

其次，補習機構必須有相應的資質。輔導老師需要有教師資格證，這也是上補習班的另一基礎條件！

以上兩個條件都滿足了，可以往下走了……

現在市面上培訓機構如雨後春筍越來越多，但每個機構中，真正作為“招牌”的老師屈指可數，大部分老師的資歷並不突出！如果報名之後並非分到“優質班”，那就不能得到高效的提優！必須確保孩子對補課的老師所講的內容感興趣，“興趣是最好的老師”，適合他的才是最好的！ 並非價Grand SantaFe高越好，並非所報科目越多越好，從自身經濟條件出發，從孩子接受能力出發，補習只是普通教學的補充，有目的地提高，而不能作為學生學習的全部，依賴於補習就是失去補習的初衷與意義！所謂“授人以漁不如授人以漁”，評價一個補習機構的好壞，要看老師教授的解題思路和方法孩子是否受用，還是機械地報個答案，搪塞一下家長！補習一段時間，從平時的學習和老師的反饋就能得到結果！在有選擇的情況下，選擇近距離的補習機構，路程的遠近絕對是個問題！補習是個持久戰，至少以一個學期為單位，如果交通不方便，路上耽誤很多時間，長此以往，絕對划不來！

總而言之，在我眼裡：孩子願意學，學習有提高，家長負擔得起，就是最好的補習機構！