不要只是單純的去死記硬背，要思考理解文章的含義和上下文的關係！用心去記，臨上場溫故而知新，熱炒熱賣，就比較OK了！

看你要背什麼吧。

如果英語，什麼時候都要背，英語中考前的一個月最好是拿來複習之前的單詞，而不是背新單詞。如果初一初二沒有背什麼單詞，初三一開始就要背。如果初一初二背了，那就初三先學完新單詞，在複習初一初二的時候，跟著老師一起背單詞。

如果是語文，跟上面的英語差不多。如果背的差不多了，最後兩個星期再複習複習就行。

政治歷史，如果是開卷，其實可以不背，但是前提是，你上課認認真真聽過，腦子裡知道一些並且你知道那些內容大概在你要翻的書的哪裡。如果你之前上課不怎麼認真的話，考試前一個月背，或者多翻翻你的書，把書多看幾遍。如果不開卷，現在就應該開始背吧，不然太多了，背不完的。

生物地理，現在就最好開始背。地理多靠理解，以理解為主。

數學的公式啥的，最好每天抽十分鐘去背背。英語語文也是，如果有時間，每天抽十分鐘，複習背誦。

背的越熟，你考試要用的時候，記起來就會更容易。

背書？你說的是不是方言“複習”的意思。我覺得初三才開始背書確實有些晚，結合語境，你其實想問的是“初三中考什麼時候開始複習比較好？”

複習是一個籠統的概念，是一種學習方法，如果非要給它定一個時間點那是不科學的。應該說掌握知識的整個流程中複習只是一個環節。如果系統複習需要一個時間節點的話，我只能提醒你越早越好。

系統的複習首先要制定複習計劃。對每個學科，每個章節，每個知識點進行歸納整理。建議使用思維導圖的歸納整理方法，即直觀效率又高。複習計劃要明確時間節點，比如初一地理第一章認識地球，要明確用多長時間進行復習。每一個章節都要根據自身情況規劃時間，防止出現複習時間太晚而複習不完的情況。

其次要加以練習。把知識點歸納整理之後，要找相應的練習題進行練習。這個練習題不需要很多，但非常有必要。只瀏覽知識點不做練習，這樣的複習是無效的。進行練習一是能加深印象；第二能查漏補缺，檢測自己的掌握情況；第三能建立自信，做一些往年的中考題目，做對之後你會建立強大的自信“中考也不過如此”，能在戰略上藐視敵人是非常重要的心理優勢。

第三要精益求精。把所有知識點過一遍以後，要提升練習難度。基礎分數把握之後，需要提高，把典型例題和重難點題目突破掉。想要考到理想的學校，只停留在掌握基礎知識是不夠的。

第四要時刻準備。細節決定成敗是老生常談。但對於升學考試，這不得不談。這裡所說的細節就是書寫。書寫不需要特意去複習，它在我們學習的每時每刻，所以說這是一件時刻準備中的事。把字練好，不要因為這些非智力因素丟分。

制定學習計劃，作息時間表，勤加練習，提升高度，每時每刻注意自己的書寫。複習從此刻開始，祝你考取好成績！

如果提這個問題的是個孩子，那麼，孩子，雖然你已經著手太晚了。但還是從現在，立刻，馬上開始，列好計劃，循序漸進的開始背書。

要想中考取得好成績，背書應該是從初一就開始了。就拿語文來說，初中六冊課本，部編版中要求必背的古詩文，加上新增的有81篇之多。你覺得你有兩個月能背完嗎？再加上其它重點理解以及詩詞作者、出處等等。不把你的腦子攪成漿糊才怪。

首先不要臆想，自己是背書天才，如果你是天才，就不會在初三的時候著急問什麼時候開始背書這樣的問題。背書還是得循序漸進，從初一就開始。把大困難分解為小困難應該背誦的內容爛熟於心。到了初三，略略一複習就會記憶猶新。

其次，語文學習呢，是一個漫長積累的過程。許多知識點需要點點滴滴的積累。沒有哪個老師能把知識點全部能給你概括的非常的齊全。

再次，語文學習是一個廣闊的學習領域。它不僅僅是涉及課本上的那些知識點。更多的是語言的理解能力，應用能力、創作能力等等。如果不從初一開始集腋成裘，努力去做。現在才開始想起背書。估計是神童，也很難一下子提高語文成績。

如果你的這個問題，是想問在複習階段什麼時候迴歸課本。我認為是在第二輪複習之後，臨近考試的時候，我們就應返璞歸真。進行了第一輪課本複習，第二輪專題訓練之後。那時候離中考的時間已經很短了。有些能力已經是很難在短時間內拔高了，那麼我們需要做的事，就是迴歸課本，踏踏實實地把課本當中最最基礎的內容，做到準確無誤的背記。

經歷過比較難的題的磨礪之後，迴歸到了課本上的這些簡單題，簡單的內容會增強你的中考信心。抓住基礎、清醒頭腦，又能使你前段時間複習的內容條理清晰。

中考屬於選拔性的考試。但是，仍然是70%的試題是基礎試題。把根基扎完，這70%你應該是能拿到手的。

如果這個問題是家長提的。我想給家長提幾點建議。

第一家長不要過分干涉學生的學習。專業的事應該由專業的人去做，讓老師去指導。

每科的老師都有自己的複習進度計劃。你的指導和著急，除了增加孩子的煩惱、焦慮、和負擔。不會起到任何的作用。甚至，只能起到讓你和孩子都一起焦慮，煩惱的反作用。什麼時候迴歸課本，老師一定會有安排和計劃的。

第二。要記住，老師永遠希望的是家長配合老師，而不是代替老師。怎樣做好配合呢？我認為，作為初三的家長，應該是照顧好孩子的生活與起居，在孩子焦慮的時候給予鼓勵。這孩子偷懶的時候給予敦促。在孩子思想有波動的時候給予安撫、給孩子創造好學習的條件，比如安靜的學習環境、和睦的家庭氛圍、父母的重視與良好的飲食、以及父母的自律表率等等。而不是不是教授他們知識甚至規劃他的複習。這樣只能是增加他的學業負擔。

所以什麼時候迴歸課本？應該由老師說了算，你不必著急敦促孩子去背課本。你需要的監督孩子把老師交代的任務保質保量的完成。

你好！要想回答這個問題，首先要了解一下艾賓浩斯遺忘曲線，它給我們解釋了人類記憶的規律，告知人們所學知識需要及時進行復習，否則就會慢慢淡忘。

艾賓浩斯認為所學知識需要及時的進行復習和自測才能有效的將知識記牢，人們所學知識通常在一個小時候就會遺忘，如果在一個小時內回想一遍就可以記住那個東西，最好一天後再回憶一次，三天後再回憶一次，更長的時間比如一週然後一個月、半年、一年，這樣知識就根深蒂固了，人們把艾賓浩斯的學習方法稱之為艾賓浩斯記憶法。

人在20分鐘後只能記住58%的東西，1小時候減為44%，1天后僅33%，一個月後21%，隨著時間變長，記住的東西就越少，當然記憶也會衰減變慢，所以要想把知識像電腦硬碟一樣儲存檔案，那就需要在一週之內多花些功夫重複反覆的記憶。

瞭解到這個規律，能幫助我們更好地鞏固知識。對於需要熟記的內容，從學習新知識的那一刻開始，就要花時間複習，適時鞏固。

從現在開始，學以致用，一定能讓你事半功倍。你說呢？