據觀察，中學生私下建群的行為沒有什麼好處。一是學生在校園裡見面機會多，直接交流很有好處，要引導面對面交流，培養表達和共處溝通的能力。二是學生私下建建開始因為好奇，時間一長，大家在群裡沒有正確的引導，耗時耗精力影響視力不說，關鍵是沒有很好的秩序，沒有實效。三是建議老師和學生進行溝通，分析私下建群的問題，分組成立以學習交流和問題探究為主的群，有一定的組織性和秩序性，可能好一些。

這個問題要從幾方面看：

1、學生建立私下的同學群並沒有法律上明確的限制，也沒有比較統一的教育部門的行政規定；

3、這種交流渠道如果應用的好，對於學生的正常身心發展和學習的進步是可以起到正面的、積極的作用的；

4、確實也有學生因為沉浸在聊天中影響了日常學習的精力，甚至有不良的聊天內容，這種情況必要的時候需要開導和監控，不能聽之任之，但要注意方法方式；

5、還要看到，這種集體性質的聊天溝通，比一對一的聊天是要更好的，畢竟在這種環境下，學生說的內容會受到“輿論”影響，會偏正面一些；所以集體聊天要鼓勵，學生間的一對一聊天如果多了，則需要適當加以注意；

最後，如果學校規定限制學生建私群，學校一定也有它的考慮，應該是基於該學校某些不好的已發情況做出的選擇，這時候類似於疫情的處理，不能講究什麼不可限制自由，而應該服從學校安排，並從自己的角度幫助說服學生配合。畢竟，學校的措施是為了學生好，這一點我們應該信任，另外，學生良好的紀律性也是以後一生會受益的品質。

其實學校可以對學生做什麼，不可以讓學生做什麼，只要看兩樣東西就可以了。

一看法律，二看校規。

目前就中國的法律來看，學生自己建立同學群，法律是允許的，只要你那個群講的東西，合法的，就不會被封群。

校規就難說了。

不同的學校，校規不一樣。

如果學校真不想學生自己建群，學校可以把不準本校學生建立同學群寫在校規裡。白紙黑字寫清楚了，如果真有同學建群了，就是違反校規了。

班群嘛，一般就是班幹部搞的，平時用來交一下錢，追一下作業，其實也沒啥，不給私下建也沒啥。

如果你三五個好友，自己建一個群，我想學校也不會干涉你。

筆者想和題主商榷：首先，應該在問題當中把學校的範圍清晰的界定開來，限制學生私下建立同學群的學校具體是指小學、初中、高中還是高校？然後，我們會更加精準的區分與之對應的限制物件是小學生、中學生還是大學生？這就會使問題的提出在邏輯上更加嚴密，更有利於我們指向明確地去探討問題、分析問題和回答問題，你說呢？

對小學生建立同學群，筆者是持反對意見的。這是因為，小學生情感單純，受年齡的限制，他們的情感不穩定，對事物的判斷，對生活的理解，對情感的認知往往極易情緒化。心理比較脆弱，承受能力不強。認知能力有限，特別是1-2年級的低段和3-4年級的中段，他們感知事物的能力不清晰，判斷正誤能力不準確。自控能力較差，貪玩好動是小學生的天性，他們的意志力處在玩中學、學中做的階段，知識積累不夠，他們的學習活動依賴性較強，對知識的認知處於一種機械性的，無意識的記憶階段。生活能力不強，他們對美好生活的想象正處在模糊、片段到完善的積累過程中。思維不夠縝密，他們的思維方式處在從具體思維、形象思維向抽象思維的過渡階段。所以，我們把小學生稱為兒童。既為兒童，我們就應該瞭解兒童的心理特點，瞭解兒童的成長規律，不要急著讓他們建同學群，學校的班級群足以解決他們在學習、生活中所面臨的問題。限制他們私底下見同學群，引導他們過一段幸福的童年生活更為重要。

對中學生建立同學群，本人是持否定態度的。中學生的任務是學知識，這是因為，無論初中生還是高中生，他們最大也最為緊要的任務非學習莫屬，學習重於交流，學習重於交友。中學生要讀大學，而上大學就是對你十多年基礎教育階段的學習生活的全面檢測和考量。中學生活既是豐富多彩的，也是枯燥無味的，除了勤奮努力，別無捷徑可走。中學生的任務是學做人，初中生活是連線小學和高中的一座橋，廣大的初中生們處在青春發育期，這一時期往往是學生叛逆現象表現突出的階段，是學生痛苦家長揪心的階段，中學生正面臨著成長過程中的心理苦惱，家庭教育和學校教育也面臨著教育工作中的諸多困惑。先做人，就是要明白成才比成功重要。中學生的任務是學做事。為了讓自家的孩子能夠考上理想中的高中，為了讓自家孩子於千軍萬馬中殺出血路，順利透過獨木橋，許多家庭把孩子的日常生活事務全包了，衣來伸手飯來張口，導致相當多的孩子到了大學不會洗衣服，而成為生活盲人。中學生的任務是強身體，身體是學習、工作、幹事的本錢。儘管中學階段學習任務很重，但更不能忽視鍛鍊身體。手機是個雙刃劍，私下建群需謹慎。別讓孩子在該吃苦的時段選擇安逸，別讓手機毀了孩子的青春年華。

大學生適當建立同學群，是無可非議的。因為，90%的同學情是真的。大學期間人的人生觀、世界觀、價值觀也日趨成熟，自我管控能力會更強，判斷力會更準確。建立大學同學群，便於同學間的碰撞與交流。大學生的任務是修定力，不為五彩斑斕的世界所誘惑，窮且宜堅，不墜青雲之志。窮則獨善其身，達則兼濟天下。以精準的指向，高尚的情操，理性的思維，肩負的使命去完善自己、改造自己和提高自己。大學生的任務是強能力，能力基於修養，知恥而後勇，善莫大焉。只有將知識轉化為能力的大學生，才有可能不會成為現實生活中的書呆子，才會將自己所學的知識運用到具體的實踐、工作、生活當中去。大學生的任務是厚知識，大學生活不僅僅是卿卿我我的花前月下，而是於立志勤學中的堅毅。大學生理應才華橫溢，明白莫讓年華付水流；大學生理應知識豐厚，自知書到用時方恨少。大學生的任務是報家國，報家國源自信仰，信仰就是家國情懷，基於責任和擔當。有信心、有決心、有能力去面對真實的生活，是大學生的使命。

學校的任務就是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”學校限制學生私底下建立同學群，不是不尊重學生的人權，不是限制學生的自由，而是出於對教育的尊重，岀於對學生的負責，出於對學生的關愛，以教育人的職責來教育和引導學生，為他們的明天做準備。在最好的時光，讀好人生該讀的書，走對人生該走的路。