這不是老師能夠解決的問題，十歲小孩打媽是他媽的家庭教育出現了問題，一再嬌慣造成的，老師管好在學校的學習生活就可以了

家庭學校社會共同努力，家長要以身作則，避免在孩子面前爭吵！

學校不緊要講書本知識，還要培養健康的道德情感！

社會要弘揚正能量，避免暴力影片等傳播！

教育家馬卡連柯說過“沒有愛 就沒有教育”。做為一個班主任，應該把滿腔的愛傾注在學生身上，讓愛的Sunny溫暖每一個學生。平時在教學中把“感恩”話題穿插其中。如果遇到一個瘋狂打媽媽的學生，這種學生一般性格比較怪癖，要麼家中缺少愛，要麼家長過度溺愛孩子，無條件滿足他的要求。一旦沒滿足他的要求，就會拳腳相加。對於這種學生，不能直接批評教訓。應該講方法，可以給全班同學佈置課後作業：回去給媽媽一個大大的擁抱，給媽媽洗一次腳，幫媽媽做一次家務等等，這些作業對孩子最有說服力。也是一種愛的教育。

孩子這種行為大家都知道肯定不對，解決這個問題需要了解背後原因：

1.孩子家庭生活中，父親是否有家暴傾向或脾氣暴躁等問題。

2.是否是原生態家庭，或隔代教育問題，母親在家是否沒有地位？或母親在家得不到尊重等。

3.母親是不是單親媽媽，是否是為了儘可能地想滿足孩子的一切，而形成的溺愛或放縱，十歲打母親，家庭教育肯定有問題。

學校老師如何教育前提先了解清楚背後行為動機，再和孩子媽媽約時間單獨談此問題，解決這個問題需要共同參與並一起行動才行。

設計作文題目，仔細分析孩子所寫內容。安排親子活動，共同和母親完成作品，或者主動分擔家務等；然後，從孩子特點上找出孩子的優點來表揚，並巧妙設計班幹部身份，38節組織班級親子活動，老師私下與孩子多互動溝通，引導。注意，千萬不要直接質問，以免引起更嚴重的瘋狂行動。用愛感化及影響。

我家的孩子就是這樣，八歲以前都是他爺爺奶奶帶的，後來，我生病回到家已經改不回來了，說一下就離家出走。打他吧他會還手

父母放任讓學校管？可笑！可悲！孩子的教育，父母是主管，學校只能協管。這兩管都不管好，就只有進公安局受法律的強管！

問題孩子大多源自於一個問題家庭，問題家庭裡一般會有一個問題媽媽或者問題爸爸。十幾歲的孩子就敢瘋狂打媽媽，一定是家裡從小過度嬌慣寵溺，孩子在成長過程中父母從來不懂得拒絕孩子。如果孩子小時候想要星星，估計他的爸爸、媽媽也會想辦法到天上去給他摘顆星星。每當聽到這樣的新聞，就常常感到可憐、可恨、可悲。

現代社會， 我們常見由於祖輩隔代親，一味嬌慣孩子以及父母的過度寵溺最終害了自己的孩子。有的家庭，家裡有好吃的讓孩子先吃；好用的，先滿足孩子。老人接送孩子上放學，公交車上有了座位，讓孩子先坐。家庭條件有限，一切都優先滿足孩子。越是這樣，長大後這些孩子卻往往自私自利，成為精緻的利己主義者，心中沒有他人。也只有這樣的無法無天、唯我獨尊的孩子才敢大庭廣眾之下動手打自己的媽媽。

面對這樣的情況，學校教育可以指導家長不斷提高家庭教育水平，讓這些孩子的家長接受一點科學的育子知識，畢竟教育需要學校、家庭以及社會共同形成合力，促進孩子的健康成長。學校或老師可以告知家長在今後教育中應注意：

1.堅守原則，長幼有序

在家庭教育裡面必須堅持原則，吃飯的時候，大人沒有動筷子前，孩子不能吃。特殊情況，孩子趕著上課，可以用盤子分出一點來，讓孩子到一邊去先吃。但不可以在餐桌上大人未動筷子，自己先吃。

2.品味飢餓，感受辛勞

“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。在家裡讓這樣的孩子多體驗飢餓的感覺吧，讓孩子多承擔點家務勞動，要讓這樣的孩子給父母做做飯。從而在勞動的過程中體會到父母的辛勞。

3.職業體驗，理解父母

讓孩子體驗一下父母的職業，親身感受一下父母平日工作的辛勞，很多時候只有孩子有了親身的體驗，才能夠真正的理解父母的不易，才會懂得尊重和孝敬父母。

4.角色互換，親身體驗

家庭中當然也可以在課堂上設計一些這樣的活動，讓這個孩子扮演父母，父母或其他孩子扮演驕橫的孩子，讓他親身體驗一下，在角色扮演中，體會父母的心理變化，明白該如何和父母相處。

人生就是如此，只有當孩子有了親身的經歷和體驗，他才能夠擁有同理心，懂得尊重和關心他人，關愛和孝敬父母。

十來歲的孩子瘋狂打媽媽，做為學校的老師，應該做到以下兩點：第一，儘早地與孩子溝通，問清孩子打媽媽的原因，從孩子口中瞭解孩子的思想動態，掌握孩子的心理。同時，要教育孩子，讓孩子明白這種行為是很不恰當的。最好能夠做到，讓孩子明白自己這種行為的錯誤，並向媽媽道歉。如果在溝通的過程中，發現孩子心理有問題，還必須進行心理干預。第二，加強家校聯絡，瞭解父母的教育方法，引導父母正確的教育方式。同時，還要了解孩子的家庭生活環境，找出導致孩子這種錯誤行為的誘因，做到準確發現，科學教育。