我是一個懶媽，從來不幫孩子檢查作業。因為我覺得，家長幫助孩子檢查作業，會讓孩子養成不好的習慣，他會覺得：反正有父母幫忙檢查，自己完成了就可以了。但是，也不是完全不檢查，我跟孩子約定好了，用獎勵紅花的方式，根據老師的評分（是否“優”或“優+”）和考試成績登記紅花，到100朵紅花的時候就可以兌換相應的獎品。這個方法還挺有效，孩子每回都會拿著老師的評分來登記紅花，這樣就促使她認真完成作業。到目前為止，孩子每個學期都能拿到用紅花兌換的獎品，有書、筆記本、筆，還有冰淇淋。有時候她還會要求積累起來，換更大的獎品，這個學期她的目標是換一個尤克里裡，我想她應該能爭取到的。

首先來說一下你孩子的行為，屬於獨立自主的型別。

⏩一般情況下這種型別的孩子比較聰明，自主性強，但是也粗心大意不喜歡聽從別人的意見。

⏩針對這型別的孩子鼓勵認可為主，採用寬鬆放手方式，可以在作業做完後，家長協助檢查一個月，根據這一個月的錯誤率來決定是否需要家長協助檢查。

⏩只要養成預習、複習和定目標完成計劃的習慣，孩子如果獨立自主就隨他去，對孩子也是一種好的發展。學會放手。

⏩定期複查孩子的學習習慣養成情況，對孩子是一種負責任的督察，但要以合適的方式，不要與孩子起衝突。

⏩培養孩子的閱讀愛好，經常帶孩子親子游，除了能讓孩子與你像朋友般相處也能增進彼此的感情。

⏩鼓勵認可孩子的行為，多方面培養孩子的才藝，做個“零吼叫媽媽。”

我基本上不幫孩子檢查作業，因為我比較懶嘛。當然了，孩子也不讓我檢查，他說，作業是給老師看的，老師檢查就好了，媽媽不是老師，不用檢查了。但是我有跟老師保持互動，隨時可以知道孩子的狀況，除了不得不改正的錯誤我委婉的點給孩子外，其他的我都裝作不知道，由他來告訴我，哪怕我聽的是第二遍，我依然會保持濃厚的興趣，像第一次知道一樣，給予孩子鼓勵和讚揚。目前看來，效果挺好的。

誠邀

我就是一個懶媽，本來也不打算幫孩子檢查作業，但是孩子班主任卻不放過我們啊！

剛入一年級的時候，老師就在校訊通裡說了每天的作業家長要檢查，要簽字。我呢一般都是讓孩子自己檢查，我只負責簽字，至於作業的對與錯，我全不負責任。孩子每次也是在引導下自己先檢查一下，然後再給我簽字。

我一般簽字的時候還是會幫孩子檢查檢查，但是有錯的，我一般不說，只是問孩子給我簽字前自己檢查過沒有，提醒而已。如果孩子說檢查過，沒問題，那我也就假裝相信他，暗示一下有錯誤，如果孩子不懂暗示，那就沒辦法了，只有自己去學校挨批評。

所以個人覺得還是應該在簽字的時候稍作檢查，然後暗示孩子，當然，還是要引導孩子自己去學會檢查。

希望可以幫到你

孩子上學頭一年，我基本的原則是聽老師的話，老師讓幹嘛就幹嘛。孩子的作業，有一部分在學校做完的，老師都會批改完。另一部分帶回家完成的，老師會要求家長檢查簽字。我當時是嚴格按照老師的要求，孩子做完，我來檢查簽字。我個人認為這樣的好處是，家長無形中給孩子樹立一個標準，老師的要求、學校的作業都是要認真完成的。

二年級的時候，我發現一個問題，數學需要大量的口算練習。基本是每天一篇口算，老師要求孩子自己學會做完檢查，家長簽字。但是由於大人已經幫孩子檢查作業檢查一年了，讓他自己檢查非常困難，根本不想做。好說歹說，談條件，外帶生氣發火，即便檢查了也是敷衍了事。而且每天如此，誰也受不了啊。關鍵，孩子這個時候已經搞不清楚了：作業到底是為誰做，檢查是否是作業的一項，檢查到底是誰的作業。

為此，我和他爸爸協商後，跟孩子進行了一次談話。告訴他，爸爸媽媽很愛你，但我們不會要求你為我們做什麼，你只需要為自己負責。現在你是一個小孩，小孩現在的任務是長身體、學習。將來長大了可以像爸爸媽媽一樣生活。所以你現在所有要做的事情都是為自己做，包括學習。你如果想得高分，就一次作對，或者檢查一下，而爸媽不再檢查你的作業，需要幫助的、簽字的放在桌子一邊，我們最後一起解決。孩子當時就點頭表示知道了。

自那以後，我們不再負責作業檢查，他要求我們簽字的只是簽字，不負責正確與否。別看孩子小，但是跟他說過以後，他都很認真地負責自己的作業，從完成到檢查，而且一點情緒都沒有。當然，我們也嚴格遵守約定，他做作業時，不去幹擾他，不用自己的標準影響他自己的判斷，只是在他求助時出現。

我有時也會糾結，這樣孩子會不會偷懶啊，會不會降低要求，把作業應付完了事啊。實踐證明擔心是多餘的。我偷偷看看他作業的情況，偶爾會有些錯誤，會有些字跡潦草。該做的，該查的都完成了。跟老師溝通，老師也說只要堅持，平時多鼓勵，慢慢能力就提高了。看來，我們要做的還是充分相信孩子，每一個孩子都是向善向好的，充分給予他自由和支援，他都能做得很好。

看到題主的描述，看來你家孩子很不錯啊，認得很多字，會自己審題，學習上也沒有碰到什麼困難，什麼都會做，羨慕！

我家也有剛上一年級的小學生，孩子原來識字不多，他做作業的時候我得給他讀題，有時讀題三四遍他還是不懂怎麼做，還得引導他學會怎麼去審題，怎麼去思考。語文拼音不會寫還得教孩子怎麼寫，看影片學、手把手教、在練習本上多練習等。

學校老師要求父母督促孩子完成學習任務，剛從幼兒園升上來，孩子還沒有養成回家就儘快完成作業的良好習慣。

所以，我家是每天都會有一人輔導孩子的功課，不過他的題做錯了，我是不會給他指出來的，就是提醒孩子自己認真檢查一遍。他能檢查出來更好，沒有檢查出來就讓老師打叉，回家後再改正。

你會幫孩子檢查作業嗎？

作為一線教師，同時家裡有二年級女娃一枚。我是要求家長給孩子檢查作業的，同時也在家裡給自己的孩子檢查作業。

給孩子檢查作業，如果您只是看題目做的對不對，那就大錯特錯了。檢查作業看的不只是題目，還有背後的學習態度。最顯而易見的就是書寫是否整潔。這點對低年級孩子尤其重要。其次格式是否正確。比如數學中解決問題的題目，要有算式有單位有最後的“答”。哪一項缺少了作業都不夠規範。

等孩子們建立了正確的寫作業規範之後，檢查作業就可以只關注對錯了。關於這一點也是有策略的。

1 、提醒。

家長檢查作業時，不要直接告訴孩子錯在哪裡，應該提醒孩子作業中有錯，至於哪裡錯了要讓孩子自己去找，這樣就能逼迫孩子自己去檢查錯誤點。

2 、先放後抓。

孩子先檢查，家長再檢查。用第一種方式訓練幾周後，每次作業都要求孩子自己先檢查，訓練孩子自己判斷有無錯誤和確認錯誤的能力。這樣在考場中孩子也能自己檢查。

3 、 考驗。

家長在檢查作業之後，故意說有錯。這是一種更高階的心理訓練。因為在這種情況下，孩子在檢查後沒有發現錯誤，就必然會產生一種矛盾心裡：是爸爸媽媽錯了，自己對？還是爸爸媽媽對，自己錯了?如果孩子能夠敢於說自己沒有錯誤，那麼可以肯定他對知識比較有把握了。

我會幫孩子檢查家庭作業的。

因為孩子畢竟處於學習時期，所學的知識不一定完全掌握。孩子在學校的作業自有老師批改，在家裡做的作業，老師一般只會檢查一下是不是完成了 ，不會每個學生逐題檢查。家長就針對自己的一個孩子，檢查孩子的家庭作業，及時發現錯誤及時糾正，對孩子的學習是有幫助的。

幫孩子檢查作業並不是說，是老師一個人的任務，我覺得不管是老師檢查還是託管班的老師檢查，家長下班後都應該檢查下孩子當天的作業，因為從作業可以看出發現一些問題，如孩子對待學習的態度，以及孩子是否對上課的內容都懂了，還有一些學習習慣，不防您也當一回老師。我透過檢查我家孩子的作業看出一些問題，分享給小學孩子的家長。

從字跡以及錯誤率是否高可以看出，認真的孩子可以仔細看題目，正確率高，而且寫字是認真的，不草。我們家一年級，我覺得我們家的學習態度不是很好，因為讀題不仔細，甚至出現不讀題，直接填空的，這點也很重要。對於不好的孩子家長要重視起來的。

特別是對於孩子擦掉的又重新改的題目，要再問下孩子是否懂了，說說解題的過程，因為你看似作業都是對的，但是孩子並沒有弄懂，只是填個答案在上面。我們家的作業我發現過這個問題。不僅是作業，課堂的作業也要看下，因為老師上課解說錯題時，不是所有的錯題都解釋的，老師只說錯誤率高的題目。

作業做完，對於一年級的孩子真不會去檢查，所以我要求他正確率要高，按順序做，不要漏題，會做的題目不要做錯了，如果有檢查的習慣當然更好

你會幫孩子檢查作業嗎？我暫時會，這問題還有相關問題，你檢查得了孩子的作業嗎？我兒子現在小學二年級，老師一直要求家長檢查孩子家庭作業並簽名。

我兒子從一年級開始就是這個老師教，老師作業留的很少，基本就是數學一張卷，語文當天字詞，預習語文下課。我替兒子慶幸，告訴他遇到個好老師，因為總聽朋友抱怨他們孩子的老師這那的。

作業少了，孩子做起來沒那麼累，我檢查也不費時。我用紅筆批改兒子作業，最開始都會畫大大的對號，錯的地方畫波浪線，然後他自己看，自己改，再判，簽名。兒子很少有作業題不會 ，但錯的不少，我現在就不打對號了，直接畫波浪線，因為我發現打對號也不是鼓勵，孩子也只關注哪個錯了，現在波浪線在卷子上更明顯，老師也會很容易看見，對孩子會有刺激，他會努力減少錯誤，以求在老師眼裡更完美。我個人建議標註錯的，老師如果關注孩子會心裡有數，我不建議用紅筆畫差，那會刺痛孩子，小孩對紅叉很敏感，誰都期望100分。

我認為小學開始階段家長給孩子檢查作業還是有必要的，但是要有目的，要儘可能的培養孩子自查自糾，這是以後孩子考試必備能力。當孩子養成自查自糾的習慣，家長就不需要給孩子檢查檢查了，你也可能沒能力檢查了。

我不僅幫孩子檢查作業，在必要的時候我還要幫孩子寫作業。哈哈哈，我就是這樣有個性的家長。當然要分清情況的。比如孩子當天學習的知識完全消化了，而且做到熟練舉一反三了，如果這方面的知識留的作業太多重複性太高，我就不會讓孩子寫了，我替孩子寫完。首先要確定孩子當天的知識掌握情況水平，然後再做決定。

在孩子做作業前，你要和孩子有效交流今天的作業有哪些？作業多不多？大概要多久能完成？哪些覺得容易做，哪些有難度？問這些問題，你更好的瞭解孩子，孩子也感覺父母很懂她，這個過程也是幫孩子迅速複習當天的知識掌握情況，家長也能短時間的瞭解孩子的學習情況。

那麼根據剛才的一些問答，讓孩子做好做作業的相關準備工作，作業安排的順序。檢查作業是一定要做的。給孩子創造一個安靜舒適的學習環境，孩子在專心寫作業，我在旁邊專心看書寫文字，我也是不斷學習的。不打擾孩子，不用緊盯著孩子，你做你自己的事就好了。等孩子做完作業，先問問孩子感覺怎麼樣？都會做嗎？有什麼不清楚的？

先檢查孩子自己感覺難度大的不太清楚的作業，及時引導指正，給出意見建議，讓孩子馬上重做，並詢問她做題思路，確定孩子真正掌握為止。然後家長再拿出幾道類似的題目，讓孩子反覆練習幾遍，力求熟練精確牢記。

然後才是其他的一般的不難的孩子已經非常熟練掌握的作業，認真批改，並及時互動，多鼓勵，多表揚，有的重要的知識點和孩子一起再重新複習一遍。

最後簡單預習明天要講的新課。愉快的一天學習生活結束啦！

我想：我是會幫孩子檢查作業的。當然，這個檢查得有方式。那首先我們要明白我們幫助孩子檢查作業的目的是什麼。那麼對待孩子的作業會是什麼樣的態度，家長看到孩子的作業是什麼樣的表達方式，什麼樣的說話態度。這才是最關鍵的。

首先：我會告訴孩子說：我非常的開心，孩子長大了，開始獨立了。學習是孩子的事情，作業是孩子的事情，作為家長，我尊重孩子，但是我有權利和義務過問孩子的學習，這個是我作為爸爸媽媽，作為監護人該承擔的責任。那麼作為監護人，我有權利看孩子的作業。這個是要表面作為家長的立場。

其次：我不會仔細檢查孩子作業的對錯。我要看的是孩子對於作業的態度，那麼書寫是否工整，塗改多不多。還有就是孩子的作業時間等等。這個事先給孩子吃一顆定心丸。當然告訴孩子如果媽媽一眼發現錯誤的，那麼肯定是要糾正孩子的。

再次：一定要跟孩子申明的是媽媽看寶貝的作業不是為了找錯誤，是真的關心寶貝的學習情況，是真的愛寶貝，媽媽願意用全力以赴的支援寶貝的學習。當然，在這裡媽媽發現寶貝作業錯誤的時候不要表現的過於激烈，可以側面引導孩子去發現，讓孩子學會自己去檢查錯誤。培養孩子自我發現和反省的能力。

愛是基礎，不要讓看孩子的作業成為一種負擔。當然，孩子不想讓你看作業的原因有很多種，第一是不想給你新增麻煩，第二害怕你總是批評孩子。第三；孩子會有敷衍的情況。第四就是你對待孩子的態度。所以家長要反省自己的同時學會觀察孩子背後的原因。

祝福你……