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1 # 跟艾倫一起學英語
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2 # 非常靈性
因為落後的教育方法和硬體限制最終導致了想法的缺失。
很多建築院校過度強調了手繪的訓練，忽略了對於建築設計本身的思維訓練。
最後出來的圖既沒有表現，也沒有思想。
手繪的練習是必要的，但是花費大量時間的追求手繪的表達而忽略了設計本身是得不償失的。建築學不是純粹的美學。
既然有了更先進的方法可以幫助我們提高效率，為什麼還要固步自封，別人都在用程式設計輔助解決數學模型了，你還在手開平方根，美其名曰訓練基礎。順便還鄙視下用計算機的徒手開方速度不如你。
我舉個最簡單的例子，你手繪一個古根海姆博物館的平立剖好不好。你覺得這個大概需要多久，能畫多準？
沒有時間，沒有硬體，這種時候你談什麼建築繪圖呢。
等你開始接觸SU的時候別人都開始引數化了。
這種落後的教學方法不改革，只能一輩子跟別人後面吃灰。
當然了，你要是跟人比手繪，估計能爆掉大多數外國學生，
蓋裡的那手繪跟小學生似的。所以齊康遠大於蓋裡。
底下有人說蓋裡有好多手模，你可知道別人的手模很多是3D列印+鐳射雕刻或者精密車床車出來的，這跟你徒手切木板是一回事兒嗎？
以傳統為名而固步自封，是不可取的。
ETH的出圖風格固然有套路，
但是你還應該看到的是一個具有豐富內容的建築檢視背後的思考。
如果沒有那些思考，那些東西也只是炫技而已。
一個設計一學期或者半個學期，你拿了一半的時間用來畫陰影，我不覺得會有什麼時間去思考你的設計邏輯，方法和概念。
我倒是真覺得基礎和概念才是當下學生們最缺乏的。
畢竟技巧性的東西就是個熟能生巧的過程。一個BIG的分析圖也不過是需要V-RAY SU/RHINO AI PS四個軟體互導一下就好，雖然你手繪一輩子也不會有那種效果。難者不會，會者不難。
國外沒有什麼建築繪圖排版技巧課，不要自我安慰了。就是你們努力錯了方向。
最後：
任何的技術，包括引數化，包括PS，包括BIG或者OMA的分析圖，包括手繪，他們只是一個工具，一種表達方式，是用來給你的內容提供一個恰當的輸出渠道的。不可捨本逐末。合理的利用工具可以極大的提高設計的效率，這是符合三個代表要求的。
而且我不覺得中國最好的學生和國外最好的學生在建築繪圖的表達水準上有什麼差異，更多的差異體現在中等學校的對比上。
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3 # 忠誠與實際
關於國外建築繪圖，很多都已經公示上網，供建築設計師設計時參考、推陳出新，創作更多的精美建築設計；所以，我將自己知道的建築繪圖網站羅列如下，供大家學習瀏覽需求：
注：如今綜合性網站（對網路時代的資訊過剩一定要選擇，所以我只推薦三個，而且是大家都已經比較公認的好網站了。）
www.archdaily.com (建築）
www.dezeen.com （設計綜合）
www.pinterest.com （圖片綜合，自行搜尋)
兩建築攝影，我們看到大多數照片是他們拍的。
http://thomasmayerarchive.de/index.php?l=english
http://www.iwan.com/iwan_index.php
Trendir（http://www.trendir.com）
有別墅的專題部落格，更新及時，量大。
在庫言庫（http://www.ikuku.cn)
主要介紹國內事務所工作室，有專案，有作品，每天數更，我認為是國內目前最好。
世界著名建築師(事務所）網站：
bauhaus（包豪斯） www.bauhaus.de
Le Corbusier(柯布基金會） www.fondationlecorbusier.asso.fr
walter-gropius（格羅彼烏斯）www.walter-gropius-schule.de
Ludwig Mies van der Rohe（密斯基金會）www.miesbcn.com
Alvar Aalto（阿爾託基金會） www.alvaraalto.fi
frank lloyd wright（萊特} www.franklloydwright.org
Louis I. Kahn 康） 非官方 www.design.upenn.edu/archives/archives/collection_a-z.htm
Peter Behrens（貝倫斯） www.tu-harburg.de/b/kuehn/pb40.html
Antoni Gaudí （高迪） www.gaudiclub.com
Victor Horta(霍塔）www.hortamuseum.be
scarpa（斯卡帕） www.studiocleo.com/gallerie/scarpa/scarpapage.html
lissitzky(裡茨斯基） www.getty.edu/research/conducting_researc
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說到這個，我就想起大神梁思成了（父親是梁啟超），中國近代建築之父，著作有《中國建築史》，這是中國中國第一部建築史稿。梁老師1927年獲美國賓夕法尼亞bai大學建築系碩士學位，1928年入美國哈佛大學美術研究院學習，學習時期接觸了西方的建築思維體系。
他與朱啟鈐先生創辦的中國營造學社的同事們一起，引用近代科學實驗研究方法，對當時現存的古建築進行勘測調研及歸納分析，為中國建築的現代探索奠定了堅實的基礎。
他們到處尋訪中國古建築，翻山越嶺，閱歷無數。真的是耐得住寂寞，下得了功夫。
他說過：對於新建築有真正認識的人，都應知道現代最新的構架法，與中國固有建築的構架法，所用材料不同，基本原則卻一樣——都是先立骨架，次加牆牆壁的。這並不是他們故意抄襲我們的形式，乃因結構使然。也曾提到過“中國新建築師的希望”。
思路一樣，但是在系統化、科學化方法論體系上西方的確是做得很好。梁老師所學習的賓大1868年開設建築學專業，1890年成立獨立的建築系，1920年建築系併入新成立的美術學院，成為其中的主要科系。在這一時期，賓大建築專業沿用了巴黎美術學院的圖房訓練作為教學模式。中國留學生來到賓大後，被分配到各個圖房，接受曾經在巴黎美術學院受過專業訓練的職業建築師的具體指導。
賓大建築教育強調藝術與技術並重，學生一般在第一年練習建築製圖、例項描摹以及透視繪法，第二年學習與建築設計相關的建築歷史課程，主要集中在羅馬、希臘與文藝復興建築，同時也學習古典柱式與作圖方法，第三年學習水彩畫，第四年學習建築材料與建築構造。
畢業於賓大的第一代中國建築學人也促成了中國當今主要建築院校的建立與發展。梁思成、譚垣、陳植、童寯、盧樹森等回國之後即刻投身於教育一線，這些賓大畢業生的足跡遍及當時的國立中央大學、國立東北大學、國立重慶大學、之江大學、清華大學、北洋工學院等各高校建築系，這些建築院校逐步形成了各具特色的教學體系，但對於中國建築史來說，整個學習、自成體系化和超越的過程仍然任重道遠。