我感覺非常有用，知識是靠積累的，現在整理需要一個晚上，等你都理解得很透徹了，只需要心裡想個幾分鐘就可以了，其實除了整理知識點，多做練習題也是增進理解的不二法門，多做題，做各種角度的問題。按照知識點準備一個錯題本更好。

嗯肯定會有用的，這個整理的時間會讓你對這一部分的知識結構有了一個非常好的認知，當你的知識框架建立起來以後，你會發現，你對這部分的知識點題型的記憶會較之前有一個大的提升。而且你需要在不斷的整理過程中，有增加，有補充，當你最終面向考試的時候，只需要翻開自己的比例，就能夠極有效率的完成這一部分的複習。

自主整理知識點有用，不自主整理知識點是在浪費時間！

怎麼自主？

我們可以將資訊分為五個大類，他們各自的特徵及學習方法如下。

1、隨意資訊。一些時間、地點、人物，基本事實，沒什麼邏輯，不需要理解，但得機械記憶，之後還容易忘。這些抄一抄還是可以的。

2、觀點資訊。語文和政治的這類資訊較多。重點不是記憶細節，而在於瞭解模式。這對高中選擇題很有幫助。

3、過程資訊。第一步，第二步，第三步……只要能熟練地按照規範去做，就能得到正確的結果。這在數學和地理中較為常見。除了基本的理解之外，重點在於大量的練習，熟練步驟。

4、具體資訊。與生活有關，可以感知，介於具象與抽象之間。這類資訊需要結合經驗去了解。比如單詞ice，反覆中英互譯太笨，要了解ice is water，ice is cold，ice is bigger than water……

5、抽象資訊。抽象資訊就不好感知了，但他很有邏輯，只要基礎打好，思路跟上，一般就能掌握，而且不易忘記。高中政治都是這類資訊。

方法舉例：康奈爾筆記法

適用情況：課堂筆記、讀書筆記

如圖，將筆記本分為三部分：線索欄、筆記欄、總結欄

1. 記錄(Record)：在筆記欄內儘量多既有意義的論據、概念等內容

2. 簡化(Reduce)：將這些論據、概念簡明扼要地概括、簡化線上索欄

3. 背誦(Recite)：把筆記欄遮住，只用線索欄中的摘記提示，回憶筆記欄內容

4. 思考(Reflect)：將隨感、思考、體會的內容，寫在下方空白處區域作為總結欄

5. 複習(Review)：每週花10分鐘左右的時間，快速複習筆記，翻看總結欄，檢查自己對知識點是否都已熟練掌握，如果又未能掌握紮實的內容，可以再回去看筆記欄

整理知識點當然有用，不過要注意整理的方法，要不然會得不償失的。需要注意以下幾點，供參考：

第一：整理的工具

整理知識點的時候，工具可以用思維導圖，因為思維導圖容易記憶，而且畫面好看，簡潔大方，知識點一目瞭然，容易引起大腦的興奮，使用效果好。當然整理的時候可以用思維導圖軟體，這樣方便，容易儲存，速度快，需要用的時候只要打印出來就可以了，同時不怕丟。

第二：用記憶整理

整理知識點不是為了整理而整理，是在你學習的時候，看完了這個知識點，然後合上書，用大腦去回憶自己複習的內容，然後憑藉記憶去整理，在整理知識點的過程中，自己才會瞭解剛才自己複習的知識點哪些掌握了，哪些還沒有掌握，需要重新完善。沒有掌握的可以等整理完了再去完善，這樣才能幫助你更好的理解和記憶知識點，而且下次需要複習的時候，只要拿出導圖，你的大腦馬上就會被啟用，強化記憶，不容易遺忘。

第三：簡明扼要

整理的時候不要跟抄書似的，一字不差的全部寫上去，這樣是沒有用的。有這些時間，還不如再看一遍書。如果你整理的知識點跟抄書沒什麼兩樣，那就說明你的方法是錯誤的，需要改進。知識點總結必須要做到簡明扼要、提綱挈領，這樣才清晰，這樣才有用。整理的目的是讓你能夠理清知識脈絡，更好的理解書本，而不是做樣子。很多人整理知識點的時候有個誤解，認為字寫的越多越好，恨不得全部都寫上去，認為每個字都是有用的。這隻說明書本的知識你還沒有完全掌握，也沒有變成你自己的知識。有些人整理筆記寫的密密麻麻的，全是字，雖然很認真很整齊，但是不容易記憶，也燃不起大腦的興奮，所以這種筆記效果不好。

第四：圖文並茂

整理知識點的時候，儘量做到圖文並茂，這樣才更加豐富。因為我們的大腦比較喜歡圖片，也更加容易記住圖片，因此圖文並茂不僅可以提高效率，同時還能降低文字數，濃縮的才是精華。

第五：儘量用多種顏色

儘量用多種顏色標記不同的內容，這樣不僅能讓你知道哪些是自己熟悉的，哪些是不熟悉的，哪些是掌握的，哪些是沒有掌握的，具體需要幾種顏色，4種比較好。因為我們的大腦是好色的，特別喜歡顏色，這樣複習的時候更容易記憶。

有用的，自己整理出來的知識點，在自己心裡就會有一個邏輯框架在裡面，因為記憶最重要的就是建立聯絡，有了聯絡，很多東西記起來就不那麼費力，如果是有時間，還是可以整理一下的。

花時間整理知識點對我們的學習是非常有用的，原因有以下幾點：

一、整理知識點也是一種複習方法，在整理過程中，有些內容會被我們加工處理，這能夠使我們加深對這些內容的理解，增強對這些內容的記憶；

二、整理知識點能夠使知識系統化，各個概念不再是孤立的，透過對知識內容的橫向和縱向比較來發現共性特徵和區別方法，可以避免在解題當中出現的概念公式混淆而導致錯用的情況，也可以做到一題多解，而且在解一些綜合題目時也能更為得心應手；

三、整理知識點可以讓我們明確自身對各個知識點的掌握情況，發現薄弱點，從而使我們的學習更有針對性，提高學習效率。

整理知識點也要講究方法，而且要根據不同的科目採取相應的技巧。就拿高中數學學習為例，一些內容具有相似性，可以把兩個內容放在一起來對比總結，比如等差數列和等比數列，或者橢圓和雙曲線。數學知識點的總結不能離開解題，定義、公式和定理有什麼題型，這些題型是否有另一個知識點的解法等等。

總之，知識點的整理對我們的學習有重大的促進作用，不要怕花時間，畢竟磨刀不誤砍柴工嘛。

當然有用！

知識學習是一項需要融會貫通的工程，你今天整理知識點需要一個晚上，明天再整理可能就需要半個晚上了，後天可能就只需要1個小時了，如此類推，你花費的時間會越來越少，但這些知識點早已經儲存到你的腦海裡了，隨用隨取！

這樣，一本書就變成了幾百個知識點而已，這就是“厚書讀薄”的道理！

反過來，當你要複習的時候，不需要再一張一張翻閱以前的書籍了，只要看知識點就好，你的複習將變得非常容易！每章都有線索，章節和章節也有關聯，即全書有一根主線會串起來，將每一個知識點就像放電影一般放一遍，就相當於複習了一遍，整個過程快速、有條例，很容易尋找到學習盲區，集中精力、逐個擊破，這就是“薄書讀厚”的道理！

思維導圖是最有效的梳理思路、知識的方法，從主題出發，順著章節的線索逐個展開，就是一張思維導圖了，這裡有個例子供大家參考：

綜上所述，梳理知識點是必要的，請同學們一定要堅持，不要怕麻煩！