首先要說的是看太多的”我來教你如何思考“的書沒有用。邏輯思維說白了是一個技術，和打遊戲，把妹，打拳擊一樣，多進場練習才是關鍵。看書是系統學習知識的有效方法，但不是習得技巧的有效方法。光看書你是學不會一種思維方式的。其次是做數學題沒有用。我不知道真正艱深的數學是怎樣，但就大多數人熟悉的高中數學題來說，練習的只是一種技巧：如何在給定的時間內尋找到一種快速解法，找到答案。邏輯思維的涵義比這個要廣。邏輯好的人做數學題會快一些，但做數學題本身並不是提高邏輯的直接方法。第三是讀邏輯學導論沒有用，你會暈的。以下引用百度百科：“邏輯思維（Logical thinking），人們在認識過程中藉助於概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱理論思維。” 這種話對你有幫助麼？你學習十年牛頓物理，投籃命中率未必會比別人更高。第一類：1，人在哪些場合下會哭？請列舉出儘可能多的不互相重複的答案。2，簡訊詐騙有哪些方法？請列舉出儘可能多的不互相重複的答案。第二類：1，不用紙筆，不查資料，估算一下華人每天說多少句 “傻逼” ？2，條件同上，估算一下淘寶一年賣出多少個避孕套？第三類：1，我開了一家包子店，包子卻賣不出去，該怎麼辦？請給出應對各種可能的完整解決方案。2，有一家入口網站，流量不高，該怎麼提高流量？請給出應對各種可能的完整解決方案。解答第一類問題，你會發現最有效的方法是先分類，然後一一列舉。哪些場合會哭？隨便舉一個分法，可以分為一個人的場合，兩個人的場合，多個人的場合。一個人的場合什麼時候會哭？掛科，失戀，喝醉，生病，etc。兩個人的場合什麼時候會哭？吵架，被罵，被感動，etc。如此類推。如果不分類，要麼列舉得很慢，要麼列舉不全，要麼列舉出重複的答案。這就是人們常說的 MECE ：Mutually Exclusive, Collectively Exhaustive. 做到這一點，分類的功夫就差不多了。要解答第二類問題，你會發現需要進行一系列的假設，最後用 A x B x (C + D) x (E + F + G) 這樣的形式來解答。華人一年說多少句傻逼？把華人先按年齡層分成幾段：0-15， 15-30,，30-45,45-60，60以上。假設每個年齡層3億人（隨便設一個）。0-15 大約是不會說的。60以上也不用考慮。45-60 的人每天說10次，30-45 的人每天大概說20次，15-30 每天大約 30次。那麼答案就是 3億 x 10 + 3億 x 20 + 3億 x 30 = 180億次/日。這題比較簡單。但要算的更精細有哪些辦法？可以分南方人，北方人，分城市人，農村人，受教育程度高的，受教育程度低的，分職業，等等，一步步細分，一步步估算。解答第三類問題就是第一類和第二類的結合。包子賣不出去可能有哪些原因？這是第一類問題。原因可分成兩大類：供應和需求。供應方面，包子口味如何？質量如何？價格如何？新鮮否？需求方面，本地區有人否？這些人吃包子否？這些人習慣到包子店買包子否？等等。針對每一個子問題，如何得到一個解決方案，比如，本地區有多少人吃包子？這就回到了第二類問題。這就是我認為最有效的練習方式。可以發現，邏輯思維不是知識，你可以任何時候，用任何素材來練習。它是一種方法，讓你可以不留縫隙的解決各類無頭緒的問題。習慣了這樣的解析方式，碰到複雜的問題你也不會慌。如果有人問你，中國明年的房地產形勢會如何？照著模式一步一步解就可以了，答案不一定會多準，但至少你有個概念。拋磚引玉，請千萬不要給面子，用力拍，不用謝！ ------------- 如果我回答對你有幫助，請關注我一下。或有其他問題也可以關注我，給我發私信

先來明確邏輯是什麼，再說如何提高思維邏輯。

以前上學的時候經常聽老師和父母說，學好數學能夠提高邏輯思維。但是不管怎麼努力，我卻總是學不好數學。於是我認為自己的邏輯思維不好。後來上高中了，那時候高考還是文理分科呢。那是關於文理科的主流觀點是，理科需要邏輯思維能力強，文科只要記憶力好就行。

於是被數學帶給我的恐懼支配多年之後，我順理成章的選擇了文科，考入了大學。

後來在大學畢業，工作多年之後，我發現一個問題。我身邊理科專業畢業的學生，在邏輯方面並沒有我想象中那麼強。儘管有的人是從醫學、計算機專業畢業的，但是在與他們聊天、共事的過程中。對方所表現出來的邏輯思維能力並不強，甚至有時還不如我一個文科生。

後來在看了很多關於邏輯思維的書，並在實踐書中關於提高邏輯思維的方法之後。我才明白，原來邏輯並不是我以為的那樣。

邏輯指的是思維的規律和方法，也就是說邏輯存在的意義是提高我們思考的能力。邏輯本身不生產知識，邏輯知識提供一套規則和方法，讓我們可以組織和運用知識。

打個比方，知識就像是存在一個凌亂房間裡的單獨個體。當我們在這個房間裡尋找解決問題的方法時，需要花費很長的時間，甚至有時還找不到。邏輯就像是一個勤勞的保姆，幫助我們把這個房間收拾好。將知識分門別類的放置在某個地方，這樣等我們需要用的時候，直接去知識所在的區域尋找即可。

這樣大大提高了我們解決問題的效率。

說完了什麼是邏輯，我們再來說說思維邏輯的兩種方式。

既然邏輯是規律和方法，那麼就有固定的“套路”。在解決問題的過程中，最常用到的“套路”有兩個：演繹法和歸納法。

演繹法又被成為演繹推理，是根據已知條件以及事物發展規律，推測出可能出現的結果。比如透過衛星來觀測氣象變化，預測可能出現的颱風、乾旱、降雨等等自然災害，提前進行災害預防工作。

歸納法又被稱為歸納推理，是將眾多具有相同特徵的事物進行總結，發現其隱藏在背後的規律，之後再用這些規律解決其他問題的方法。比如中國古代農民在進行農業生產的時候，根據月相和四季變化總結出來的二十四節氣。根據二十四節氣的順序，安排農業生產。

說完了邏輯的兩種方式，我們再來看看如何提高思維的邏輯。

我個人比較推薦的一種，簡單且輕鬆的方法是參加辯論賽，或者看《奇葩說》。為什麼這麼說呢？是因為辯論賽的是強思維邏輯的體現。

首先，要明確問題。每場辯論賽都會有辯題，雙方辯手在拿到辯題之後，要搞清楚辯題想要向觀眾們表達的真實意圖是什麼。只有搞清楚問題的核心，才能找到對自己有利的論點和證據。比如《奇葩說》裡的話題“先救貓還是先救畫”。

這個過程被稱為立論過程。

第二，立論之後要開始駁論。辯論不是演講，在完成陳述自己觀點的立論過程之後，要尋找對方的邏輯漏洞。透過羅列證據，來證明對方的觀點不成立。

駁論的過程與立論最大的不同，是需要透過尋找對方可能存在的邏輯漏洞。並以此為切入點，用大量的客觀事實來讓對方的觀點不成立，同時強化觀眾與裁判對自己觀點的認同。

所以縱觀整個辯論過程，你會發現立論與駁論的過程都是基於邏輯。辯論雙方先將論點和論據整理成為書面材料，之後再去尋找對方可能存在邏輯漏洞，並尋找論據來駁斥對方。之後再上場，用通俗易懂的語言，來打動觀眾和評委，從而贏得比賽。

在完成立論與駁論的過程之後，還要對主題進行昇華。也就是需要我們將具體經驗總結昇華成為普遍規律，讓觀眾和評委認同我們的觀點。

不斷重複這個過程，就可以提升我們的思維邏輯。