首先，這很有可能是因為老師已經講過了，這個公式是怎麼來的，以及這個公式的變形和推倒都是怎麼樣了？在發現孩子多次都不能記住這個公式是什麼的時候，老師才選擇了讓孩子們死記公式。

我相信老師是一個很神聖的職業，所以我覺得這種老師不講清楚為什麼的情況還是比較少的。

我可以很明確的告訴你，如果只讓孩子死記公式勉勉強強對付完小學和初中，在高中階段，因為死記公式所暴露出來的問題會馬上顯露出來。

其中最先暴露出來的問題就是孩子無法繼續更加深入的學習東西了。因為他不知道這一個公式到底是怎麼來的，所以也就導致他無法透過這些公式的推導來學習更深入的知識，那麼這樣的話，高中階段相信他過的會非常的痛苦，因為他什麼都不會。

單純的記東西，僅僅能適用於文科部分，而且現在就連語文也需要你自己理解之後變成自己的東西，單純的死記硬背，只是印在你腦海裡一個公式而已，那麼記住一個公式或者說記住十幾個公式幾十個公式對整個人生的學習，又有什麼幫助呢？還不如多背幾首古詩呢。

所以背公式一點兒用都沒有，一定要記住“知其然，還要知其所以然”，才能把這些公式為己所用，成為自己的知識儲備的一部分，那樣的話才能經歷的了千錘百煉，適合以後更加深入的學習，受益於終生。

記憶公式是考試拿高分的捷徑，這是眾多老師熱衷讓孩子們死記公式的根本原因，也是老師的無奈之舉。在現在這個教育大背景下，家長的願望是要成績，學習的檢驗也要靠成績，老師的評定還要靠成績，三者達成了高度一致，捷徑也正是公式，那大多數老師就樂而前往了。

老師還會有配套例題，課後習題。這是教學流程，教法裡中的一種。

所以說，公式的推導老師在講，死記硬背也在做，配套例習題也有。哥，姐，你們誤解老師了。

如果老師只說死記公式，沒有前言和後語，那麼這老師該被批得體無完膚。

為家長不易，怕老師小心之翼翼；為老師不易，向成績低頭要“死記”。大家都不易，且行且珍惜，且行且理解。