這個是跟人有關的，並非都有問題。教師本身作為一個比較高尚的職業，他們文化水平比較高，認識也是比較深。之所以進行有償家教就是為了掙錢，可以理解為窮，出現問題是多方面原因導致的，抵不住誘惑，心裡變態，或者有意為之。請有償家教一定要多瞭解教師，不要盲目。

也不一定。你到基層去調查一下就會清楚，有些公辦教師工資不足二千，也無其它來源。如果他是家庭的頂樑柱，養家餬口是很困難的！條件好的家庭這些錢顧自己還行。迫於家庭的經濟壓力，有些老師會挺而走險去搞有償家教。當然也不乏素質低下唯利是圖的個別教師。在世風日下，道德滑坡的今天，教師的整體素質的確有待提高！教育才會有希望。而這並不是我等無權無勢的人能管得了的事，操得了的心。

近日，江蘇省教育廳對於給中小學生減負，權威釋出了《意見》，作出了進一步的規定。

《意見》的核心內容：對學校招生、課程、作業、考試、輔導、作息、競賽、教師管理等領域作出了規範，其中多項規定涉及時下熱點。

例如，要杜絕耗時長、動手難做、材料難找、過程複雜的作業，不得將家庭作業變成家長作業，嚴禁試卷中有奧賽題或將奧賽題作為附加題，學校一律不得公佈考生或集體的考試成績、名次和中考線率等資訊……

《意見》要求：學校嚴禁組織學生在節假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提優等形式變相組織集體上課或考試；學校和老師不得推薦、暗示、要求、組織、建議學生到校外補課培訓。既然教育廳釋出了這麼多的規定，那社會上為何還有大量的驛站存在？有償家教的教師，你的師德在哪？

一個孩子上學，舉全家之力，莘莘學子，辛辛父母，十年寒窗，一點不虛。古語說，嚴師出高徒。學生利用課餘的時間參與補課，是大部分學生的必然需求，因為學校課時有限，且因為減負，教材內容編寫得又相對的簡單。對於孩子多餘的時間，我覺得適當的利用，報個文化、藝術類的輔導班，挺好。一來可以提升孩子的學習成績，以及好的學習方法；二來可以培養孩子的興趣，豐富孩子的學習生活，避免空虛乏味，培養他們成為一個品德皆好、有思想的人。

孩子參加課外的輔導班，可以加深對教材的理解與拓展，但優秀的學生是很少在外補課的。在這裡，我希望社會上的教育市場要規範，老師要有教師資格證；再就是，我們要留有點時間，給孩子一個自由活動的豐富多彩的個人空間。

關於有償家教的問題，存在著很多的觀點。個人認為只要在一個合理的範圍內，都不是什麼問題，還遠談不上道德的問題。

這是一個商品經濟時代，每個人的勞動都會得到一定的回報。老師只要不耽誤自己的本質工作，在業餘時間給有需要的學生去補課，這並不有違師德。

還有另外一點，有償補課必須是要建立在雙方自願的基礎之上，報酬在合理範圍之內，老師如果強拉學生去自己那補課，這做法也肯定是有問題的。

那如果也剛好是家長和孩子有需要，自己去找到老師要補課，老師答應了，這總不該去指責老師。如果

此舉與師德有關係嗎？一點關係都沒有，老師為社會才進一步的創造價值，進一步為國家和家庭培養人才，我們絕對不能磨滅他們的貢獻，現在的社會就是你提供免費補課，絕對不會有人信任你，要麼是水平不行，要麼是騙子。

師德和補課沒有必然聯絡，老師是一社會上普通勞動者，他也是勞動創造價值，只不過是一特殊產品－人才。大學的教授，講師都可以出去拿出自己的學識社會共享換取一部分報酬，就像工人技術人員在下班之餘到一些小廠做一些指導一樣，所以我認為老師課外補課是不是也行呢

近年來，教師校外補課被禁的越來越嚴，而且一旦發生這種情況，一般都是“連坐”，學校和教師都會收到處罰，所以現在學校的老師都不敢輕易補課。那麼，中小學教師補課，算不算違規呢？

根據教育部頒佈的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，明確規定禁止中小學和在職教師有償補課。對違反（規定）的教師會受到解聘勞動合同，開除公職和沒收非法所得的違規處理。對涉事的學校和校長將會受到違規和違紀的行政處理。

但是，儘管各地的教育部門三令五申明令禁止在職中小學教師有償補課，但屢禁不止，而且有愈演愈烈的趨勢。尤其是再一些小地方，教師和家長都有一種“天知地知，你知我知”的心理默契，所以教師利用假期補課的現象還是存在的。

對於教師有償補課，有些人這樣認為，目前一線教師的工資普遍存在偏低，社會收入差距大，生活壓力增大，教師在課餘休息和假期時間有償補課理所應當，畢竟還是透過勞動所得。

但是國家對高校教師在外兼職和課外活動持寬容和鼓勵態度，為什麼要單單禁止中小學教師呢？

對於教師補課，有人認為，老師的天職就是再學校教書育人，在外補課已經違反了教師的職業道德，導致所有的老師都“向錢看”，這個趨勢實在是扭曲了教師的價值觀和職業觀，導致教師不好好教課。

其次教師有償補課還會出現一個缺點，就是老師在課堂上不再把關鍵的知識教給學生，而是利用補課再傳授知識，迫使孩子進行有償補課，這樣對不補課的孩子實在是不公平。

但是，換個角度，如果完全取締教師補課，也會有一些負面的影響，有家長透露，以前在學校補課，20塊錢一節課，講一上午，學校給老師發補助，後來得罪了人，被教育局查，現在好了，孩子在外面上補習班，150元一節！但是，這又有什麼辦法呢？

醫生利用休息時間，給病人看病，該不該收費？工人雙休加班，該不該有加班費？有家長請你補課，你補不補？暑假裡我家孩子學葫蘆絲，我也掏錢了？我願意。

我作為一名教育工作者我談一下看法，公立教師去校外給學生進行有償補課，是違反國家規定的，也是不允許的，是違反中小學教師師德師風規定的。

一、《中小學教師職業道德規範全文》第五條規定:堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。非常明確的說明了教師不得有償家教，不利用職務之便謀取私。

二、要明白什麼是師德，師德是教師職業道德的簡稱。它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。所以教師校外給學生進行有償補課是違背教師的道德規範和行為準則的，也就是說是違背教師師德師風的。

三、關於師德師風建設當地教育主管部門和學校都有明文規定，在職教師不得校外給學生進行有償補課，每學期開學初，學校都會給全體教職工簽訂師德師風目標責任書，其中就有一項不得校外給學生進行有償補課。

所以，作為一名人民教師，不得校外給學生進行有償補課，否則是違反相關國家檔案規定的。

師德說

老師在校外補課賺錢和師德是兩個概念。

有些行業的工作人員是可以在本單位以外從事一些兼職工作，他們可以透過體力勞動或腦力勞動獲取一些收入。由於教師工作的特殊性，一般情況下不允許教師從事課外補課。如果教師違反規定可能受到相應的處分。 師德是老師道德水準的簡稱，包括:不認真上課、虐待學生、收學生財務等方面

從規定上，補課的話，師德就有問題。從實際上來推理，只要不強迫自己的學生。沒發現錯在哪裡。舉個例子，假如現在某老師補課，補課的物件是其他學校慕名而來的。那麼，這裡面怎麼可能存在腐敗呢？難道你能強迫其他學校的學生嗎？