1、繼承前人經驗，少走彎路。

2、學習提高應變能力，也就是經驗基礎上的創新。

3、在學校的話，由於氛圍的影響，你就會更努力學習。

一個完美的學習環境。

一個積極的學習氛圍。

可以學習數不清的知識，可以和同齡的孩子們愉快的溝通。

讓自己的人生有更多的選擇！

學校的由來 中國在4000多年前就有了學校。那時學校的名字叫“庠”。高一級的大學叫“上庠”，低一級的小學叫“下庠”。到了夏朝（公元前21世紀——公元前16世紀）把學校又分成了四個等級，按級別叫做：“學”、“東序”、“西序”、“校”。 到商朝（公元前16世紀~公元前1066年）時，又把這四種學校的名字給為：“學”、“右學”、“左學”、“序”。後來的朝代還有在王府裡設立的學校，叫“辟雍”、“成均”等。 到漢代（公元206年~公元23年），最高一級的學校稱做“太學”，下面分別稱做“東學”“西學”“南學”“北學”。再後來把“太學”改為“國子學”，“國子寺”，“國子監”。漢代，是中國古代教育史上一個比較昌盛的時期。漢代的學校分為官學與私學兩種。其中私學的書館，亦稱蒙學，系私塾性質，相當於小學程度。 到2012現在最近的明朝也有（公元1368年——公元1644年）、清朝（公元1644年——公元1911年），“國子監”已經不是學校的性質了；成為國家專門管理教育的機構。而這時候一般的學校稱為“書院”、“書堂”、“私塾”等。

光緒二十九年，清政府頒佈《奏定學堂章程》，不但明確了整個學校教育制度，而且還規定了各級學校的課程。《奏定學堂章程》裡公佈的小學課程是中國第一套正式的小學課程。

學校的意義

職能的專門性 .學校教育職能是專門培養人，學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。

組織的嚴密性 .教育的特點在於對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現了教育的特點。學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。

內容的系統性 .適應培養造就全面完整社會人的需要，學校教育內容特別注重內在連續性和系統性。學校教育既注意知識體系，又要符合認識規律，所以，教育是系統的、完整的。教育內容的完整性和系統性是學校教育的一個重要特點。

去學校學習的意義。

不論其他。

只說。

去學校學習的意義。

是改變人生，讓自己的人生有更多的選擇！

1.學習和不同的人（各種各樣的同學和老師）相處；

2.規範自身的生活和學習習慣；

3.掌握必要的生活和科學知識。

由於疫情的影響，本應該線上下進行的教學轉移到線上，這導致老師和學生都需要一段時間適應新的教學方式，在這期間，很大程度上會影響學生學習效果，因此學生去學校學習的意義是多方面的：

首先學校學習即是線下學習，線上下學習，學生在學習的過程中，遇到不懂得問題，可以及時的與同學或者老師進行直接的交流，但是在線上則有相應的溝通成本。

在線上學習，學生每天對著手機進行上課，沒有線下在班級學習的氛圍濃厚，因此學生自己進行學習的時候，往往自制力較差，達不到良好的學習效果。

另外在線上學習，同學們除了使用手機進行學習之外，不能與同學們進行多方面的交流，在一方面只有學習這部分得到一定的提升，不過在與人交際的方面有所欠缺，這也是線上教育存在的一些弊端，不能及時的有效的進行交流學習，共同提高。

因此去學校進行學習，學生的提高是多方面的，可以避免在線上學習的一些弊端，全面的促進學生的成長。

其實主要是學習環境和學習氛圍的不同，在學校裡面學習和老師的互動可以直接，學習效率上也會高很多。在學校裡也可以鍛鍊學生與人相處，社交，處理事情的能力。可以交到好朋友，和好朋友共同學習，共同進步。學校開設多門課程，有語文，數學，英語，體育，資訊科技，道德與法治，物理，化學，生物等課程。使孩子能夠學習文化課的同時，還能學習怎麼成長，做人的道理等等。

國家現在大力提倡九年義務教育，我個人建議有條件的情況下，還是讓孩子去學校，可以得到專業的教育，讓孩子德智體全面發展比較好。

去學校學習，其實最重要的意義是能讓孩子身心發展身心健康，通俗的說讓他們能健康的養養大。

可是很多的家長很多的學校和老師都違背了這樣一種初衷。

說一個最簡單的例子吧，比如說高總按照現在的就業狀況，他需要的是大學生，一個孩子上高中，如果你清華北大考不上，又能考上一個某一個大學，其實都差不多，只要上大學就行了，然後好好發展，尋得一個機會，可是現在的學校，現在的老師，為了學校的排名，為了老師的軍分割槽，拼命的在壓大學生，這已經不是在奉獻了，他不是為了為了孩子這奉獻，為了自己的工作慣性已經在摧殘學生了，可悲的是家長不懂他就為了那個0.1分，有的時候在給孩子上了絞索，本來一個活潑健康的孩子在家長學校和社會的合謀之下，變得越來越不健康了。

偶偶爾如果有些孩子成績特別好，可是這些孩子出來以後作為一個成品，他只是一個精緻的利己主義者，他不會去新店學校，家長和國家的只是為了分只收了那麼一點點東西，有的時候連人性最基本的都具有缺失，不要說國家民族的利益和道德了。

所以講多了，說明現在的教育很多是失敗的。

不知道真正的出路在哪裡，反正總覺得是不對了。

為什麼要創辦學校，讓學生在學校裡以群體的模式在一起學習。我認為：一是培養人們的集體生活觀念，適應人員接觸，訓練相互交流的仁愛基礎。二是以群體形式共同互相學習取長補短，能發揮大眾智慧的作用。三是統一在一起學習文化識字，有利於促進學生們學習成績的相進爭志向 。四在學校度過成長的人們，能促進人性互相關愛的群體觀念。

去學校學習的終極意義！我寫了116條。

還有好多，沒時間寫啦！

大家相互學習吧！

【家庭】

1.幫助家庭教育孩子；

2.為家庭的發展提供了機會；

3.為家庭節約了教育成本；

4.分擔了父母教育孩子的責任；

【個人】

5.學校讓孩子學會團結融入集體；

6.學會了和他人相處；

7.結交了朋友；

8.學會了知識；

9.為進入社會做好了準備；

10.找到了老婆；

【社會】

11.為社會發展提供了人力資源；

12.為社會發現提供知識資源；

【國家】

13.為國家各民族團結發展提供基礎；

14.為中華民族的偉大復興提供做了貢獻；

15.為國家富強和強大提供了可持續的動力；

16.為國家培養了人才；

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