沒有什麼更好的辦法前，這就是辦法，總比閒著好，畢竟閒著容易生事端，掌握好時間尺度最好，否則對身體不好，也更容易生厭

關於“上網課沒有課本，全靠手機，一天下來學生們能否受得了？”這個問題，下面是我的看法。

首先，想說明一下，手機給我們上網課提供了一個便利的渠道，它是我們在家學習的一個工具。

然後，不得不說手機對人體的輻射是非常大的。因此學生在學習的過程中整天對著手機螢幕會導致孩子的近視率上升。

最後，學生應該在有課本的前提下，以手機作為學習的輔助工具，從而更好地在家認真高效地學習。作為家長，應該嚴格管控好學生使用手機的時間。

隨著資訊時代的進步，很多老師上課已經不是以課本上的知識按部就班了。許多老師以自己的傳授知識理念引進網路上一些新穎的知識，但在我看來，此舉有利亦有弊。全靠手機授課，一天下來學生們的視覺會造成威脅（且不說手機輻射之類），長時間看手機比長時間看書危害更大，而且一天下來的手機授課，視覺肯定會產生疲勞，且無趣的課堂，光是傳授知識，卻忽略了學生們是否能夠吸取知識，這樣一來，豈不是事倍功半。再講講網路授課的好處，書上的知識是會退化的，而網路端你所想要的知識可以直接搜尋的到，例如：一個問題在書上，或許只有一個答案，一個解題思路，而在網路上，會有更多的解決辦法，你可以選取適合自己得使用。當然我建議可以多樣化授課，其實本沒有不聰明的學生，每個人擅長的東西不同，興趣不同，接受的方式也不同，以上就是我的看法，謝謝！

感謝邀請，我趕緊現在孩子們上網課，簡直是在胡鬧，電子產品是時代進步的表現，但是太早讓孩子們接觸電子產品，弊大於利，再說孩子用手機上課上一天，眼睛也受不了，在家怕影響孩子上網課，讓孩子佩戴耳機聽課，第二天孩子嚷嚷著耳朵疼。上網課，完全是靠孩子自己的自覺性，什麼叫孩子，就是自覺性差才叫孩子，在學校學習有氛圍，所以我不贊同上網課

個人覺得網課的效果可能沒有實際課堂的效果好，但是學生在家很多時候也是喜歡玩手機，看電視之類的，這樣的話給他（她）一個手機上網課還可以提起他們對上課的興趣，還是可以學點東西的，可能上網課操作比較麻煩點，或者長時間對著手機，但是利用學生喜歡玩手機的習慣讓他們去學習也不是不可以，休息的時候就合理的休息還是可以的。

最近因為肺炎出現了很多的宣傳“停課不停學”，我看著怎麼就彆扭，首先孩子們的開學時間就是2月中旬，但現在電視.網路上都在提倡上網課。讀高中的我不說，可以理解，但是小學生怎麼去解決這個問題，是不是有揠苗助長的感覺！

我其實很氣憤的，小學生的課程就只有那麼多，本來家長就急，一宣傳停課不停學，就把很多家長的心提上來了，為什麼？不能輸在起跑線上啊 ！我不上人家要上啊，我孩子不學，人家學，這種攀比心裡一下就吊起來了，那網課好不好呢？

我個人認為對於有自覺學習能力和初高中也許有用，他們大了，自覺了，有理解能力了，這樣促進一下還能理解，但是小學生能做到嗎？一些孩子連今天穿什麼衣服都不能自理，也不知道冷熱的孩子去學網課？你們覺得這是不是有點搞笑？不說了 ，個人調查總結出以下幾個方面的問題:

1.城裡面搞網課，那農村的孩子怎麼辦？留守兒童怎麼辦？有多少農村兒童家裡網路都沒有開通，老人家帶著，說句實在的有些地方連手機都沒有！那他們去哪裡上課呢？公平嗎？

2.城裡面那些家裡沒有裝置的家庭怎麼辦，用手機嗎？家長上班去了怎麼辦？再買一套裝置？

3.雙親職工怎麼辦？都上班了，誰來帶，老人家？還是靠自覺？

4.沒有課本，用列印，難道人人都能用印表機，人人能用文件？

5.再說了，課程也就是推遲一個月而已，問題很大嗎？

所以在某些方面真的不要太注重形式化，這隻會起到反作用，必竟弊大於利！這就是我對上網課的一些看法。

我個人觀點，不贊成網上授課這種模式，對孩子的學習承認關係不大，而且對視力造成很大的影響。可以把暑假的時間縮短成一個月。

個人覺得網課的效果可能沒有實際課堂的效果好，但是學生在家很多時候也是喜歡玩手機，看電視之類的，這樣的話給他（她）一個手機上網課還可以提起他們對上課的興趣，還是可以學點東西的，可能上網課操作比較麻煩點，或者長時間對著手機，但是利用學生喜歡玩手機的習慣讓他們去學習也不是不可以，休息的時候就合理的休息還是可以的。

在疫情如此嚴峻的今天，透過上網課也實屬無奈之舉，透過網課的形式來授課，剛開始或許還覺得有些有趣，不過久了就厭煩了，上課的時候點進直播間去抽人數就掛機在（在學校都不想聽課，在家裡那麼舒適的環境中手機電腦那麼多的誘惑之下，誰還能學的下）加上有些人自覺性又不高，老師又看不到你在幹什麼，學生就可以在屏幕後面為所欲為。

再者，對於聽課的學生而言，長時間盯著電腦、手機螢幕，會感覺很疲憊，腰痠眼睛疼，對眼睛傷害大，雖然說有些人一整天玩手機，不吃飯都可以，主要是他們玩手機，手機中的內容是他們感興趣的，百看不膩。

對於老師來說這樣的授課方式效率也不高原本都是面對面的形式授課，現在突然進行網上授課，當起了“主播”一些老師還不適應，在上課的過程中，只有老師一人對著螢幕自嗨，沒什麼聲音回覆，老師都不知道學生對這個問題到底弄清楚了沒不知道是繼續講下去還是停下來。

網課對於家住農村的學生就更難了，農村一般離城市遠，有些還在大山中訊號不好連線不上網路，就算連得上網，網課所產生的流量費也是很多的，雖說現在有什麼無線流量卡，但也會限速，影響上網課。

總體而言，透過網路的形式來進行授課，自我感覺還不夠好，還有許多環節需要去改進。

以上僅是個人想法，不喜勿噴

主要有這麼幾個原因： 1、難以控制學生上課狀態，授課效率差強人意。 對於小學生來說，平時玩平板、電腦的時間都是受到父母控制的，現在好不容易有個正大光明的理由可以拿到平板電腦了，自控力差的孩子很容易走神幹別的事情，例如偷偷玩遊戲等。此外，對於小學生來說，如果沒有家長或者老師的監管，可能也會選擇偷懶。 下午刷網頁，還看到有一個小學生髮帖說，任憑老師呼叫他八九次，仍然不理不睬，假裝自己掉線了，真是讓人哭笑不得，老師在電腦這頭聲情並茂，學生們在網路那頭各玩各的，這還有啥效率呢？ 2、長時間面對螢幕，視力影響令人堪憂。 對於小學生來說，視力還處在發育階段，如果長時間面對電子產品，對眼睛的損傷也讓人擔憂。本來就有研究發現，每到寒假、暑假過後，會有一批孩子不適應黑板、看不清了，去眼科醫院檢查才知道孩子患上了近視。而現在，孩子名正言順的一天到晚面對電腦，視力方面的影響令人堪憂。 3、增加家庭負擔。 老公家有個遠方親戚，日子過得比較拮据，大人就在為孩子上網課而發愁，愁什麼？家裡一無平板二無電腦，只有爸爸有個智慧手機還很老了，自己不知道怎麼鼓搗上網課不說，兩個孩子一搶到手機就跟發現了新大陸似地，玩著手機上小遊戲不亦樂乎。 所以說，對於一部分家境條件不是很好的家庭來說，上網課無異於會增加家庭經濟負擔，這些學生想上網課，難度很大，而且短時間內也無法實現。 4、孩子上網課，全家齊上陣。 有個同事家裡有兩個娃，大的上小學，小的上幼兒園，今天在群裡跟我們吐槽說，“一上午手忙腳亂，老大上完錄播等著上直播，然後老二又要上課，我和老公一人忙一個娃，全家齊上陣，真的好忙、好難。” 確實，我們孩子上大班，每天光等著上網課的有圍棋、幼兒園的生活課程、籃球網課等等，一天到晚光給孩子錄影片都得七八個，孩子累，我們也累。