現在愛學習的孩子真可以稱得上孩中極品了。沒有幾個孩子愛學習的。就像成年人，如果不是為了養家餬口，真正熱愛工作的有幾個呢？

成年人有很強的自制力和責任心。孩子在這方面確實很是欠缺。如果是小孩子的話，跟他講道理也沒多大用處。更多的是引導他學習，從中獲得滿足感獲得家長和老師的肯定，這樣時間長了，孩子轉入一個學習的正軌上，慢慢其他方面的心思也會少一些！

首先，我也不愛學習，但是成績保持在班級二十名之內。

其次，我們班是好班，我在自家的十九名，放在其他班算是第七。

看起來是不是不錯？

要學學習方法嗎？

英語不背，歷史不背，數學不復習，語文不復習，物理不復習。

這就是學習方法。

我媽也問過我說，你根本不能用心做一件事。當時學古箏，也基本不練琴。老師說我回家肯定練了挺久。

但，她錯了，我可以。不過我認真的地方她都不同意。當然不是遊戲。

我曾經寫小說，她同意了。半年後卻不允許了。那時我的文筆正在以難以置信的速度發展。

我斷了許久，最終又開始了，比之前更為瘋狂，我幾乎把所有課外的時間全部砸在了上面。

或許真的是我天賦不佳，就算如此努力，我的文筆依然極為普通。

是，我現在還在寫。

另外我在學德語，又是我媽不允許的。於是只能每天晚上藏一張紙上去，然後第二天五點起來抄，抄完帶去學校謄本子上。

這樣堅持了一個月，今天過完就剛好一個月了。為了一個動漫人物學的德語，想過如果小學就遇到他，學德語會不會輕鬆些，畢竟當時作業少，英語自默還天天不寫，成績也拔尖。

但轉念一想，能遇到他已經是我三生有幸，何必在意是何時呢？我如果在小學遇上，那文筆可能連現在的水平都沒有。命運如何，我相信冥冥之中自有定數。

說了這麼多，我只是想說讓他去學他想學的，即使他不擅長，也會覺得快樂。

寫到這裡，我哭了，我不想我曾經的絕望在另一個人身上重演，即使我自認不是一個善良的人。

最後，別把他逼到走投無路。

孩子愛上學習，首先要家長轉變思想，給孩子一些自由和選擇的權利，讓孩子覺得是自己選擇的，把事做好就是自己的責任。其次，家長要愛學習，認為學習是好事，是快樂的事，帶著孩子一起快樂的學習，孩子耳濡目染，自然覺得學習是快樂的，即使學習中有困難，克服困難，解決問題的過程，更是孩子潛移默化的學習的時候，有困難找到方法克服了，解決了問題就是更開心的事情，是一種收穫，更有價值和成就感。

現在的問題就是成人世界都認為學習是一個苦差事，因為我們很多人都是這樣長大的，學習就是坐在教室裡聽課，然後寫作業，業餘時間就是去補習班再去學習老師在課堂上不講的知識，做更難的作業，每天都有寫不完的作業，最後考試出成績。不讓自己家孩子進入這個迴圈的，考試成績一般不會太高，家長，孩子都有挫敗感，家長焦慮，帶著孩子一起焦慮，最後一起進入這個迴圈，大家確實挺苦的，這樣從校門出來的人沒有幾個人認為學習是不苦的吧？！這也是為什麼這些人中出不了諾貝爾獎獲得者的原因，不要說諾貝爾獎，真正在行業內做出一些成績的人都很少，為什麼？就是因為我們學得太苦了！學習應該是快樂的事，只有快樂的事才能讓人去追尋，去更深入的研究。

楊振寧在回母校時看到門口還掛著書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟的對聯，就要求校長把這幅對聯撤下來，不然就不進去了，要走人。最後校長沒辦法，讓人把這幅對聯撤下來，但請楊振寧給寫一幅新對聯，楊振寧揮筆寫道，書山有路勤為徑 學海無涯樂作舟的對聯，請問對比這兩幅對聯，哪個的境界更高？ 我覺得是學海無涯樂作舟的境界高，只有快樂學習才更符合人的本性。在快樂中學習效率會更高，成長會更快。

如何把學習本身認為是一件快樂的事，怎麼把平時認為苦哈哈的學習變成快樂的事來做，這無疑需要我們開動腦筋，調動智慧，發動資源，探索出一些新的方法。只有把家長命令孩子必須學習變成孩子認為我自己需要學習，孩子才能有學習的主動性，苦讀書，為了短期的目標可以，但人生是場馬拉松，義務教育就有9年，還有高中，本科，研究生，博士生，十多年的學習生活都泡在苦海里，如果可以選擇，有誰願意選擇這樣的生活？人學習到底是為了什麼？為了中華之崛起而讀書，為了一份穩定的工作而讀書，這是我們這代人讀書的意義，對於我們的孩子，這個目標是否還有吸引力？

人只有有了一個長遠的目標，才有為之奮鬥的動力，然後把這個長遠目標劃分為一個個短期目標，這樣更具有針對性的完成，一個個小的成就感可以增強自信心，使之更加努力的去實現自己的夢想。所以，孩子不愛學習不是孩子的錯，我們要幫助孩子建立夢想，建立自信，給他選擇，讓他認為一切都是他自己的決定，這需要我們為人父母的愛和智慧。

孩子不愛學習，問題在哪兒?我覺得不應該在孩子。孩子在幼兒階段，家長培養孩子學習了嗎？家長給孩子營造學習的氛圍了嗎？很多家長都認為幼兒時期，就是玩，從不陪伴孩子讀書，也不在和孩子一起出遊玩耍時，給孩子介紹大自然，觀察昆蟲，從小就沒養成學習和思考的習慣，進了小學，就開始唸叨孩子不愛學習了，整天只知道玩，你這樣唸叨就有用了嗎？孩子愛不愛學習，不是進了小學的大門，孩子才開始學習的，學習無處不在。

因此，要讓孩子愛上學習，家長首先得從自己做起。每天下班回家，放下手機，讀書看報，營造家庭的學習氛圍；其次開始關心孩子的學校生活、孩子的學習情況，主動和孩子探討孩子不會的作業；最後和孩子一起進行親子閱讀，從而讓孩子愛上學習。

我們家剛好也有一個差不多大小的小朋友，我問了問媽媽這方面的經驗。一二年級這時候課堂學習內容比較簡單，讓他認真完成作業，認真聽講即可，不用給他太大的壓力，不要使用罰寫等方式，會讓他感覺學習沒意思。這一時期的孩子對什麼都有好奇心，建議重視課堂外的培養，發現他感興趣的地方和他的長處，發展他自己喜歡的興趣，建立他的自信。可以給他買一些適合這個年紀看的有意思的知識性的讀物，培養閱讀的興趣和對知識的好奇心。比如，有一套書“數學童話”系列，可以培養對數學的興趣;小孩子看的科普書，可以培養他對科學知識的興趣;一些簡單適合的文學類童話故事書，可以培養他閱讀的興趣，培養專注力，為他以後學習語文做積累。總之這個時期的孩子可塑性很強，應該不要給他太大壓力，培養好的習慣，發展他的長處和興趣。

很多時候，孩子擁有判斷能力，知道對與錯，但他們缺少的是切實有效的方法。比如大多數孩子都知道馬虎和拖拉會影響成績，但如何改掉這個壞習慣，他們卻常常是一頭霧水。

《胡小鬧日記》第二輯“學習篇”，每一冊都猶如一本有趣的學習秘笈，裡面的學習方法可都是經過小主人公親自檢驗的哦。比如，做學習計劃的方法，不再馬虎的方法、寫作業不起神的方法……裡面應有盡有。

正是有這些有效的學習方法做支撐，孩子們的成績才會突飛猛進的！

叛逆期多見於10歲-20歲的孩子，近些年也有較多的8、9歲的孩子出現叛逆期的行為，主要是根據孩子的情況、成長環境、家庭氛圍有較大的關係和影響。這段時間，孩子處於心理的過渡期，希望獨立和自主的做一些決定，來擺脫家長的約束，更是反感家長一直把自己當孩子，也經常與家長的意見不合。不管家長的說法是對錯，在孩子的眼裡，說什麼都是不對的，會出現厭學、成績起伏波動、脾氣暴躁、不聽話、頂嘴、倔強等行為。

大多數孩 子在成長的過程中都會經歷一個叛逆期，父母不必過於擔心。

在這個階段，父母在教育方法上要特別的注意，不要進行簡單粗暴的打罵，這樣會適得其反，也不要在言語上中傷如孩子。

我們要做的，首先是要在心理上接納孩子。

接納並不是說縱容他，對他的行為聽之任之，而是說你從心理上去接納他，雖然他的行為你有點接受不了，但是你依然要讓他知道，你理解他，並且非常的愛他！

孩子在這個階段感受到被理解，被愛是非常重要的。這樣會很快幫孩子度過這個階段。如果說在這個時期管教不當，會把孩子逼向反面，他會越來越反叛，今後也會越來越難管。

1、多跟孩子交流

交流是瞭解彼此最好的辦法，成年人之間如此，更何況小孩呢？孩子每天放學後，家長們不能只顧著自己玩手機或許忙自己的作業，坐到孩子身旁，問問孩子今天過的高興不，在學校學到了什麼，和小朋友們共處的好不好，也能夠敞開心扉，和孩子談談自己今天工作怎麼樣。總歸，交流能夠處理的問題就不是問題。

2、鼓勵孩子

每個人都期望得到他人的必定，小孩子關於讚揚更為期望。一句讚揚，一個淺笑，小孩可能就會十分滿足和高興。相反，或許你無心的一個行為，也可能讓孩子很難過和失落。家長們要儘可能多地表揚孩子，培育孩子的自信心，讓孩子相信自己能學習好，自己能做好，這才有動力去學習。

3、和孩子一同學習

小孩子是十分期望爸爸媽媽的陪同的，尤其是現在大多數爸爸媽媽都十分忙，忙到沒時刻陪孩子，或許直接把孩子交給長輩照料。家長們，你們要知道，你們把孩子帶到這個世界上，就應該給予他陪伴和溫暖。每天孩子放學後，或許週末的時分，抽出點時間，陪著孩子一同學習。

4、制定目標

要從小培育孩子制定目標的習慣，把要做的作業安排好，勞逸結合。依據孩子上課學習的內容，和孩子一同擬定學習方案。比如說英語兩天學一篇課文，那麼孩子就在兩天內把那一課的單詞背會。還有，週末時，提前方案好兩天要學習什麼，能夠跟孩子約好好學習一個小時，玩耍一個小時，勞逸結合。

5、善於觀察孩子

孩子畢竟是孩子，他的喜怒哀樂都會表現在臉上。有時或許家長無心的一句話，孩子就會哀痛憤慨，這時，家長要觀察孩子，及時和孩子交流。有可能某一天放學回來，孩子不像平常相同生動，家長千萬不能疏忽這些細節，或許正是這些細節，讓孩子開始厭煩學習，要和孩子交流，別讓孩子把作業憋在心裡邊。

6、盡情地玩細心地學

有些習慣，家長要從小培育。有的孩子喜愛邊看電視邊寫作業，家長不能跟著孩子的心思，想幹嘛就幹嘛，一心不能二用。家長能夠和孩子協商好，看半個小時電視或許看完一集，就去學習半個小時。玩時要玩的盡興，放開了玩，和小朋友們一同玩，可是學習的時分就要專心，一心一意。

7、該批判就批判

人非聖賢，孰能無過。小孩子的價值觀還沒樹立，難免會犯過失。孩子犯了過失，不能鼓動他，家長在孩子面前仍是要有嚴峻的一面，要讓孩子知道有些過失不能犯。比如說和孩子約好好了看完一集動畫片就寫做了，可是看完後孩子就賴皮，還要看，此時就堅決不能讓著他，要讓他從小學會誠信做人。

8、發現並培育孩子的喜愛喜愛

有時並不是孩子不愛學習，而是家長沒有發現他感興趣的東西。每個家長都應該知道，興趣是最好的教師，善於發現孩子的愛好和興趣，並恰當的培育。孩子假定特別喜愛某種技能，能夠恰當的新增學習那種才藝的時刻，但不能疏忽根柢的學習，跟孩子約好好，不能落下課堂上的學習。

9、既是爸爸媽媽，更是朋友

孩子雖小，可是他心裡什麼都瞭解，家長不能一味地指令，假定以朋友的身份去跟孩子交流，孩子可能更容易接受。家長能夠嚴峻，但不能在任何作業上面都過於嚴峻。有時分家長越是要求孩子考到高分，孩子越是變節不聽話。所以說，放下家長的身份，和孩子交流，從孩子的角度去思考問題。

孩子不愛學習，原因有很多，要根據情況而定，不同的原因採取的方法和措施自然不同：

1、父母的原因

孩子不愛學習，由於父母離異的原因，不在少數。父母關係不和，隔三岔五的吵嘴打架，孩子怎麼能有心思學習呢？不要當著孩子的面吵架，能不離婚就不要離婚

2、環境的原因

孩子由於生活條件不好或生活條件過於優越，都會影響到孩子的學習，做為家長要給孩子提供一個安靜、健康的學習和生活環境。條件不好的盡力改變，條件太好的儘量低調。

3、外在原因

外在原因很多，比如，沉迷上玩電腦或手機遊戲、談戀愛、疾病等，這些因素都會影響孩子正常的學習。有病的治病，有癮的戒癮、有情的斷情的。

4、自身原因

自身原因一般以長相、性格、身體缺陷等為主，孩子由於性格或長相在學校受到過同伴的嘲笑、冷落、排斥，而不願意在學校學習，產生牴觸情緒。給孩子充分的鼓勵，要和教師做好溝通工作，這學校需要教師的共同配合。

總之，孩子不愛學習，做為家長要重視起來，瞭解事情的真實原因，然後對症下藥，孩子愛學習和不愛學習之間隔著一定的距離，家長和教師要積極溝通，採取有效的措施，讓孩子能夠重識對學習的興趣。

孩子不愛學習？

每個家長生活中都可以見到，或許會慶幸沒有發生在自己孩子身上；如果是自己的孩子不愛學習，大多家長會出現憂傷、失望、憤怒和失去控制感！

不愛學習的原因是什麼？怎麼辦？

一)常見的是孩子對學習無意識的牴觸情緒。

孩子父母或身邊的成人經常無聊的灌輸學習辛苦和學習累的感受，雖出自對孩子的愛憐，卻讓孩子成為成人情緒的犧牲者。

有的家長對孩子壓力山大，期望孩子一下子超過所有的同齡人，佈置的任務超極限，讓孩子承受不了責任而乾脆放棄。

有的不管孩子喜不喜歡，強力控制孩子按照自己的辦，孩子產生逆反心，用沉默和拖延氣死家長為目的。

辦法：內化學習動機！告訴孩子學習是樂趣，事實上就是這樣的。學習計劃的制定尊重孩子的意見和興趣，任務在於精而不是多，家長重點引導落實和持之以恆。

二)孩子學習興趣的分散。

家人天天抱著手機，扒在電腦上，打著麻將，簡單點說沒有做正經事！或者對孩子學習漠不關心。成人的榜樣作用被孩子吸引了。

辦法：怎麼辦您肯定知道的！

行動起來，讓孩子們愛上學習吧！

孩子出現厭學肯定是有原因的，家長要找到原因才可以幫助孩子解決他厭學的問題，孩子在成長階段裡出現厭學的現象，也屬於正常的，這個時候家長要注意幫助孩子去調整培養孩子的學習興趣

【1】孩子厭學可能是父母給孩子壓力過大導致

孩子在成長過程當中，如果父母給孩子的壓力太大，對孩子抱有過高的期望，孩子感覺到壓力比較大的時候力不從心，孩子負重前行，那麼就會讓孩子慢慢的對學習失去興趣，他覺得學習特別的累

【2】孩子喪失自信心

家長過多在意孩子考試的分數，孩子如果有一次考不好的話，孩子可能就會喪失自信心，有些孩子攀比心理比較嚴重，如果總是比不過其他的學生，孩子也會喪失自信心，自暴自棄，最後導致厭學

【3】家長不關心孩子的成長

在孩子成長過程當中，如果家長不太關注孩子的成長，不太關注自己的孩子，親屬關係也並不是很好，所以這個原因也是導致孩子厭學的原因

【4】在學校受到其他同學的欺負

還真討厭，說起很有可能是不喜歡學校的原因，在學校很有可能是有同學欺負了他或者是孩子，在學校發生了一些不愉快的事情讓孩子不喜歡學習，所以這個要家長耐心的跟孩子溝通，看看是不是這個問題導致的，如果是這個問題，那麼這有可能是孩子導致不愛去學校不愛學習的原因

【5】家庭環境不好

有些孩子成長的家庭家庭成長環境不是很好，父母經常吵架，家庭不和睦，父母經常用吼的方式管教自己的孩子，不是打就是罵，要麼就是夫妻關係不和，婆媳關係不和，在這種不愉快的家庭氛圍裡成長的孩子，她也會變得不愛學習，因為孩子每天都處在恐懼和焦慮之中，他的學習怎麼可能好呢

孩子出現厭學的現象，家長要找到導致孩子厭學的原因，在哪裡才能針對性的幫助孩子解決問題

可以帶孩子到他喜歡的大城市轉悠，比如到北京，你可以帶他到最牛的北京大學轉轉，順便告訴他，這學校裡的門衛都是研究生！他問為什麼？你可以告訴他，地球村的有志青年所向往的最牛大學之一，當然需要世界級的頂級人才了。你再看看你們小學裡的門衛，那個人基本不識字，雖然是個腦癱，可是人家舅舅是人社局局長啊，所以他也有口飯吃，你，不好好學習，又不是天生的富二代，也不願意自己拼搏，將來怎麼養家餬口？作為一個男子漢是要有責任的，除了你自己還要為親人為身邊的人做些有益的事才行。

不愛學習，進入社會拿什麼跟別人競爭。

多大的孩子？小的，那就嚴加管理，大的，那就不好辦了，習慣是從小養成的，我希望小家長們一定不要錯過培養孩子的黃金時間。

其實沒有哪個學生是愛上學和愛學習的，首先主動學習是一個最高的境界，因為裡面包括各種能力因素，才能讓孩子主動去學習。正推：想要孩子主動學習，就要不斷積累成功-自信心建立-形成積極情緒-產生興趣-學習主動性。反推：想讓學習有主動性，那就要對這個東西感興趣，怎麼才能感興趣，就要對這個東西有積極向上的情緒，怎樣有這種情緒，那就要從對這件事有信心能做好開始，怎樣有自信，那就不斷地有成功的東西，怎樣有成功的東西，那就要讓孩子本身主體能力提升，吸收知識時暢通，經過知識不斷地積累，增進思維能力，舉一反三，最終孩子才能建立主動學習的行為，甚至形成學習習慣。

孩子的成長父母是關鍵，不要等到發現孩子成績不好或者不愛上學了，才來想要解決這個問題，實際上已經太晚了。教育孩子的黃金時期是生下來開始到三歲之前，這個看不見的明顯差異的時候，才是人生軌跡的起跑線。

芝加哥大學婦科及兒科教授，小兒人工耳蝸專案負責人，芝加哥大學醫學院“3000萬詞彙倡議”機構的創始人和主任。她曾獲得芝加哥大學醫學院“傑出專案創新的領導者”獎項，也是白宮的“結束成績差距”倡議的發起人之一。[美]達娜·薩斯金德 （Dana Suskind）寫的一本在中國出版書名為《父母的語言》，書中用大量的跟蹤資料證實，人生下來時的大腦差異很小，而是三歲之前的語言灌輸量決定孩子的大腦神經元連結的多少，因此決定了孩子的智力發育水平，一個人上什麼大學其實在三歲前就成定局了，父母才是孩子的起跑線！

雖然社會上也有一些盲人通過後天學習，練就一身超常的本領，達到幾乎與正常人沒有差異的地步，但這種後天訓練是遠比三歲前的陪護更加困難。所以，準爸準媽們最好能去看看《父母的語言》一書。不要到了孩子去別人產生明顯差異了，才急著尋找解決辦法。

儘管上述問題會讓孩子三歲後的家長有些不屑，或有些迷茫，但身為父母總得在任何階段都去關注和培養自己的孩子，錯過了孩子學習興趣的培養年齡了，還得繼續去努力，還是設法做好孩子的榜樣，讓孩子跟著父母一起對學習產生興趣，只要父母認真投入去引導孩子，總會有好的轉變的。

首先，人的本能就是求知，人成長的過程就是求知的過程，所以沒有一個孩子是不愛學習的，他不愛的或許是那個學習的環境。如果處在一個不許提出異議，只能千人一面的環境，別說孩子，即使成年人也會喪失求知的慾望。遺憾的是我們的教育提倡的正是打磨求知慾，鑄造答題機器。別急著責怪孩子不愛學習，花點心思和孩子溝通，搞清楚問題出在哪？搞清楚孩子真正的興趣在哪。玩物喪志的時代早已過去，現在是玩物玩進去，玩出高度一樣是人才。因材施教這四個字是中國教育界要好好貫徹領悟的課題。