首先看孩子的興趣，然後考慮教師的資質。兒子幼兒園大班的時候學小主持人和公文數學，後來覺得公文數學老師講的太慢，比正常教學進度慢很多，天天不講知識只是一味的寫數字，這些中班的時候就學完了。果斷放棄這項課程。但是小主持人課的老師是非常專業的幼兒主持人教育者，自身素質過硬，看她給孩子們主持各種活動和晚會，非常專業！一直堅持到現在學前班還在跟著學，孩子最近開始寫漢字，又報了書法班，都是幼兒園提供的興趣班，老師字很漂亮，要求也嚴格，打算堅持學下去。其它的美術，多維棋看過任課教師上課狀況覺得不太專業就沒學，兒子也沒太大興趣，否則會在外面給他找興趣班的。

我覺得幼兒園階段還是不要報各種興趣班，僅屬我個人觀點，我覺得在幼兒園還是讓孩子好好玩耍，因為孩子的天性就是玩耍，開心的玩耍對孩子的智力發育就很好。為啥要用各種興趣班佔有孩子短暫的童年。一上小學各種作業輔導班等等佔據孩子太多的時間，孩子自由自在玩耍的時間就會受限制。所以為什麼不讓孩子在這有限的童年裡自由自在的玩樂呢。而且有些興趣班不但不會提升孩子還會把孩子的創造力和想象力扼殺掉。比如畫畫，本來孩子不用去興趣班，在家也能畫出又特別又有內容的畫，可是報了興趣班如果遇到好的指導老師還好，如果遇到一個只是讓孩子畫了好看（大人認為的好看）。那對孩子的未來發展並沒有幫助。

當然如果孩子確實對某個方面特別感興趣，特別想學，又有好的老師教，我覺得報孩子喜歡的也是可以的。家長要把握好呀，還有就是不要報那麼多，玩耍是孩子的天性。還是要給孩子更多自由玩耍的時間，因為童年只有一次，錯過就沒有了。

奧嬌今年上幼兒園，開學第二天放學，就開始“興趣超市”選購，作為剛入園的小盆友，第一學期，是沒有幫她報名，只想她先適應現有的上課時間。不過，報名的小盆友，真的不少哦。幼兒園的這種興趣班，有用嗎？自己覺得，不能說有用沒用，各人想法不同，當然看法也不同。

1. 幼兒園興趣班，從某種意義上說是為父母減少負擔，如果三口之家，孩子沒人幫帶，上班族不可能四點就下班，延遲一個小時，至少孩子有地方待，而且安全性極高。

2. 孩子真心喜歡某項科目，就報了。這類寶盆也有，有興趣，所以他願意去，不存在父母逼迫之說，挺和諧的。

3. 揠苗助長型父母，跟風型父母，喊著不能讓孩子輸在起跑線上的口號…基本上都是家長自作主張給孩子報的，很少看孩子們的興趣或者徵得他們的同意。我覺得孩子們是很可憐的，想想一整天都呆在幼兒園，而且大部分時間都呆在室內活動，自由的時間很少，好不容易盼到放學了，還要上什麼興趣班，繼續呆在幼兒園上到5點半或者更晚，真的能學到什麼嗎？未必…所以說，興趣班有沒有用，仁者見仁智者見智，還是得具體情況具體分析。

這個問題就要看你這個“有用嗎？”三個字了。

關鍵就看你想要達到什麼樣的目的。既然你用了“有用嗎”這三個字，說明是希望在興趣班學到知識和本領。那麼你反上興趣班的意義就定得太狹隘了。

幼兒園裡參加興趣班的真正意義

上幼兒園的時候，我就帶著我的孩子去少年宮裡面轉悠了幾圈，讓孩子看看興趣班是怎麼回事，他看到了很多之前沒有看到的新玩意兒，比如說陶藝、棋類、英語等等，因為沒有辦法一項一項試，我們只能在家裡給他講，結合他平時最喜歡做的事，讓他自己來選擇專案。

其實我們並沒有要求說他選擇了以後一定只能這一項，或要達到什麼程度，畢竟孩子還小，讓他多接觸一下，只是為了開闊一下他的眼界，另一方面，也是磨磨他的性子，再來也不會成天找不到可以乾的事情了。

孩子先先後後學了畫畫、圍棋、跆拳道、小提琴、陶藝等，但堅持下來的只有小提琴和跆拳道，於是有人就說了，你看，你前面都白學了！

非也，沒有經歷過，我們怎如何知道這裡面的門道，如何知道他是否真心喜歡，還只是覺得新鮮呢？在眾多的專案中，我們也不會因為不學而遺憾了，因為在學習的過程中我們也經歷的矛盾、爭執、選擇、放棄等，可以說孩子的目光越來越聚焦，他知道他自己想要什麼，哪些他就不會再去捨不得了。。。。。

從這個角度來說，幼兒園上興趣班，是不是更為“有用了呢？‘

我覺得這個主要是看孩子本身吧。我會尊重我家孩子的意見。問他喜歡報什麼，我就給他報什麼！我會讓他自己選擇！我會告訴他只能報兩樣，然後讓他選兩樣。本來幼兒園也沒有過多課程，所以幼兒時期多多培養一些他的興趣是挺好的。

老師為了多賺錢，上課不教，週末算興趣班收錢，別人都學，自己孩子不學老師會不高興，而且他們收費確實會比外面的便宜，所以還是報2個吧。

提出這個問題的父母和對孩子的期盼是什麼？是希望孩子學習更多的知識，還是希望孩子透過興趣班增加人際交往，又或者是因為工作忙碌，需要找地方安置孩子。

明確了父母的目的後，然後再看回孩子自身。首先要看孩子是否願意去興趣班。其次再看孩子的興趣在哪裡？最後要看興趣班的教學是否合適孩子。

將父母和孩子的需求列明後，就可以知道下一步怎麼做。

拿身邊幾位朋友來舉例，朋友A因為時間忙碌無暇到看護孩子。她將孩子送到一間托兒式畫室，中午能夠在那休息，下午能夠跟著老師學習繪畫。下班時她就將孩子接回。

朋友B的女兒，則喜歡唱歌跳舞，他也很支援女兒的愛好，於是找到口碑好的培訓班，送女兒去學習。

朋友C的兒子生性靦腆，在幼兒園被小朋友欺負。她先是送孩子去練拳，後發現孩子對此興趣不大，而更喜歡玩具，於是又將孩子送去學習搭建積木的興趣班。最後孩子開發了創造思維，結識一群新的小朋友，無形中讓性格變得活潑起來。

我感覺幼兒園裡的興趣班沒用。女兒在上幼兒園中班和大班時，學了美術和邏輯狗，覺得沒有什麼用處。讓我覺得還不如在社會上找一個專業班系統學習。

我覺得孩子在幼兒園就是吃吃喝喝玩玩，學習常規，開心快樂就足夠了。

現在小女兒也入園了，老師又讓學習邏輯狗，一學期7百多，一點都不想讓孩子報名，可是沒有辦法，老師在上課期間講，孩子不報名就讓你搬個板凳坐一邊，沒人管，別的小朋友在聽課，只有自己孩子坐旁邊，想想好可憐，沒辦法，報吧！還有另一個原因，害怕不報名老師煩孩子嘍。

對幼兒園興趣班持反對態度。

我們家寶寶的幼兒園，從小班開始，就開始有各種興趣班了。是否有用，主要還是看家長們的訴求。我們幼兒園的興趣班，叫延時班，每日放學之後，時間17:30-18:30，基本上是一個小時的時間。開展的內容挺豐富，美術、舞蹈、英語、跆拳道、數學思維、科學、航模、陶藝、圍棋等等。這個時間安排，對於很多下班回來沒那麼早，不能在5點接寶寶的家長來說，還是很實用的。

幼兒園的興趣班，很多課程也是從外面聘的老師來上的，也很有意思，我家的4歲半男寶，對科學、航模就特別感興趣，每次上課的積極性都特別高。幼兒園的環境，小朋友都很熟悉，選擇自己感興趣的繼續玩耍，我覺得也還是一個不錯的選擇。

此外，幼兒園的興趣班收費相對於外面的課外班來說，還是價格比較優惠的，往往一個學期也才1000元左右，總體來說，價效比比較高。

我覺得幼兒階段最重要的是陪伴，這個比任何興趣班都重要。我沒有為孩子報任何興趣班。他喜歡的事情，我們都儘量自己想辦法來引導。比如繪畫、唱歌、跳舞這些家長也可以陪伴的。因為孩子還小，到興趣班也學不了什麼東西，孩子玩的時間也沒有了，搞不好，會讓孩子產生厭學情緒。我們鄰居小孩就是一個例子，報了很多班，都是半途而廢，孩子上了幾節課就不想去了。所以，在孩子僅有的可以玩的幾年時間裡就讓他們好好玩吧。

我參觀的幼兒園有很多課程，是免費的，音樂，美術，舞蹈，繪本閱讀，體能，感覺還蠻好的，我覺得讓孩子多接觸，就是見了世面，如果啥也不知道還讀幼兒園幹嘛？還有就是和小朋友交流