還是以課本為中心，萬變不離其宗，如果網路問題真的解決不了，可以把課本學好學精，為正式上課做好充分的準備。祝學習進步！

沒有網路或者4g網路訊號不好的地區學生的確是在透過網路複習鞏固方面是一種挑戰。對於基礎年級學生來說，即便是沒有網路，也完全可以居家按照科任教師在寒假放假之前佈置的寒假作業任務進行全面複習學科課程體系，寒假作業任務完成之後，可以利用十天時間將下學期的學習內容提前預習，通讀一般課本內容，當然，根據學生自主學習能力狀況的不同，必須由家長進行必要的監督與輔導。

而對於高三年級學生，原本在正月十三左右應該到校進行全面一輪複習備考，但由於疫情防控政策的需要，各地高中學校取消了高三學生到校複習備考，要求學生利用網路app進行線上聽課，科任教師在網上利用app進行授課，為學生線上進行授課、答疑解惑、網上課堂互動。

一些山區沒有網路訊號的高三學生，無法利用網路app進行線上學習，但也可以自己按照一輪複習備考資料進行全面複習，一輪複習備考資料中全面按照章節內容體系進行歸納總結，學生在校期間由教師進行全面的指導和章節知識體系總結和梳理。但由於疫情防控政策的需要，學生不得不居家進行復習備考，這就需要考生開動機制，進行制定必要的學習計劃和具體的時間安排，需要學生自主探究性學習，自主管理，自我約束學習狀況管理，家長也要必要性的對於學生進行必要的監督管理。

1.高三學生制定每天的學習計劃，將每天的時間按照課程時間段進行劃分，進行分課程分學科、分章節內容體系的具有針對性的複習備考。

2.高三學生可以想辦法（當然必須到網路訊號良好的地方打電話）和班主任電話取得聯絡，詢問科任教師的電話號碼，對於不理解的題目進行電話簡訊請教。如果不方便，學生可以將各學科不理解的知識點和題目摘錄，到開學之後再向科任教師請教。

3.高三學生完全可以不利於網路app進行復習備考。高考複習備考過程中很大程度上需要學生進行自主探究性學習，即使沒有科任教師的全面指導，學生完全可以依據一輪複習備考資料進行必要的複習備考。

4.高三學生要居家期間端正學習態度，確保複習備考效率，要以平穩的心態進行全面的複習備考過程中每一個環節，不要因為不能夠到校學習或者在家自己複習就放棄自己複習備考過程。

5.做到平靜心態，不恐慌，高效學習即可。

有利有弊，有沒有網路不是最主要的。如果自己學習動力不足，沉迷於遊戲，有網也可能只是擺設。看你能這樣問，說明你還是有學習動力的。第一，無論哪個段，還是先吃透課本。第二，如果課本不能滿足自己，建議主動找父母家人溝通，開通手機流量套餐。網上有很多線上課堂，滿足你的精神食糧。第三，如果你家人對你有誤會，不願意給你開通。想辦法說服他們，比方說，本次疫情，讓你有什麼樣的啟發及感悟。或者讓他們監督你也可以。前提條件，自己不要違反了開通網路的初衷。加油

現在沒有網路的地方應該比較少了，網路教學的好處一點，就是可以下載下來自學，找一個網路好的地方下載下來教學影片，然後複習。

現在全國網路覆蓋率至少80%以上，沒有網路的地方基本都是偏遠的地區，本次幾乎沒有受到多大的影響。我個人也不鼓勵網路教育，為什麼呢？本次針對的是大中小學生，他們需要的是面對面交流，面對面溝通。如果是成人教育，我覺得可以推廣網路教育。試想一下，如果以後的孩子們一直都在家進行網路教育，而不再面授。缺失的東西將會是什麼呢？

無網路最好的方法便是先錄下授課影片，然後待有網路時釋出，然後督促學生認真學習，並佈置相關練習，在班級群中進行答疑

你能這樣提問題，就說明你是一個負責任的家長或老師，“停課不停學”對於有條件的學生學校來說，的確有利，能利用網課開講開學。學生好像能先人一步提前上課了。可畢竟不是所有的學生都能透過網課實現“停課不停學”，畢竟農村的學生多，沒條件上網課的多，也有人說，現在老百姓都有錢了，不會沒網沒手機的，老百姓比過去當然有錢多了，這點毋容置疑，誰都承認，但如果說農村學生都有條件上網課，那得請你真得到農民家裡去看看再說(現在可不能亂串哈）這話了。

很多地方學校，既不考慮實際情況，又不深刻理解“停課不停學”的意義，而是生搬硬套的開起了網上授課，至於學生有沒有網聽課，學生聽不聽網課，無人過問。只要學生能把上網課的截圖傳來，學校能把學生上網課的截圖彙總交到各個要求的部門就行了，至於效果，至於真正開學後如何處理有聽的有沒聽的，都不是他們考慮的問題。他們考慮的問題就是如何用截圖來證明“停課”“沒停學”就行了。

疫情之下，寒假延長，“停課不停學”是說學生不能按時開課，但可以按時學習，“停課不停學”的提法為了學生，沒有任何疑義。但誰說“停課不停學”就是開網授課了，誰給“不停學”和“開網課”間畫了等號?寒假延長，需要學生們在家裡學習，但這並不意味著就要開通網課啊，並非開通網上授課才是“停課不停學”啊。但沒有網課學生能怎麼去學呢？

一、結合實際，讓學生實打實的學點知識。這個假期因疫情而變的不同尋常，因為疫情而不同尋常的假期，學生也有了很多不一樣的生活，和家長一起的時間多了，看電視新聞的時間多了，對防疫知識接觸的多了……學校老師何不抓住這些現實生活，培養學生正確的世界觀人生觀，叫學生用自己的眼睛去發現，用自己的切身去體會，把和家人一起的親情和溫馨感受寫出來，把歸納總結的防疫知識寫出來，把對食殺野生動物的憤怒寫出來，把對鍾南山院士的崇敬寫出來。學生透過這次疫情，雖然推遲了學期，但卻從實際生活中，體會了親情，樹立了正確的人生觀，明辨出自己應該崇拜的偶像，積攢了自己奮發向上的動力，多生動的一堂人生大課啊。

二、根據寒假延長的真實情況，老師佈置一點學生伸手能實實在在做到的事情。拿初中學生來說，語文老師可以佈置學生寫寫自己在家抗疫的切身體會，可以佈置學生就讀學生家裡現有的書籍:

數學老師佈置幾個知識點的預習，不圖多但圖實:英語老師就佈置學生對單詞的記憶與默寫，這些作業透過群或資訊傳給學生家長，學生可操作可做到，實實在在的學到了東西。

這是俺老家――甄家圍子小學的第一堂課

  常言說“能跟和尚對門、不跟孫猴擱鄰”，是說這學生孩子調皮搗蛋，“一天不打、上房揭瓦”。該開學不開學，村裡的家長鬧起了意見，有的孩子在家一天到晚不離電視，有的小胖墩又加了層油，有的睡得不知道天明黃昏，有的還偷偷地找小夥伴出去玩兒。這可不是個門，愛民書記想，這孩子是猴，得找猴頭。愛民到了郝二愣子家甜甜地叫著高家妹子郝家弟妹小芹老師說好話，小芹笑著說正想辦法呢，人家城裡孩子條件好，都網上直播上課了，我們不行啊，家裡有電腦的不多。愛民靈機一動說，妹子，這好說，人家有電腦，咱有廣播，也別等了，今天大年初九，咱也開學。

  大喇叭再次響了起來，愛民書記很嚴肅，宣佈甄家圍子村廣播小學今天開始上課了，上午兩節課、下午兩節課，中間播放兩次廣播操，作業由家長拍照傳給高小芹老師，沒有的分頭送到執勤點上，誰家孩子不好好聽課、作作業、做廣播操，我封......噢，不對，這個聽咱小芹老師的，我就不多白話了，下面我宣佈甄家圍子村廣播學校正式開學，嘿嘿，不用鼓掌了。

  大喇叭再次傳出的聲音不再是那人們熟悉的破砂鍋嗓子，而是高小芹老師甜美的聲音，同學們，我們今天上第一堂課，首先是一二年級的小同學，要求各位家長配合，學會寫以下幾個字——鍾南山、李蘭娟、感恩中國、武漢加油......