思維方式是“漁”，是框架性的；乾貨知識是“魚”，是具體性的。

首先，要學會好的思維方法，這會讓學習事半功倍。

然後，補充相關的知識。就像蓋房子，具體知識就是磚塊，只有框架，沒有磚塊也建不起來。

所以兩者相輔相成，應該結合起來學習。

當然是思維提升重要。管理中有“重要“、“緊急“兩個維度，進而形成四個象限四類事項；在工作中，我們把80%的時間用於“重要而不緊急“的工作，那麼就會獲得我們想要的成果：沒有太多緊急的事，工作悠閒，成果很好。

學習也是一樣，思維的提升是學習中最重要的，包括掌握好的學習方法、合理安排學習時間、養成良好的學習習慣等，這些做好了，學習成績是水到渠成，不會差到哪裡去的。

從另一個方面來看，所謂的乾貨，我將之理解為考試劃的重點、名師應考培訓等。如果學習沒有好方法、沒有養成好習慣、時間安排不合理，就只能有類似乾貨這個渠道，找名師指導、強化訓練、抱抱佛腳，也是有一定效果的。

從成長來看，一定是要學會學習，學會管理時間，養成習慣；

從臨時應考來看，沒有做到上面一項的，乾貨就是當下的另一種好選擇了。

愛因斯坦有句名言，“有時想象力比知識更重要。”

資訊化時代是一個知識爆炸的時代，知識更新日新月異，我們可以透過網路獲取知識。人類的知識浩如煙海、汗牛充棟，知識是永遠也學不完的，而提高思維能力有利於知識的學習，提高思想能力非常重要。

一、思維能力的提高有利於學習知識：比如英語的星火記憶法，比如“知識樹"學習法，比較學習法等等。

知識樹思維法，知識就像樹枝上的連線點，把知識組成一個有聯絡的整體，形成系統化思維。

二、思維檢索能力培養：

人腦就像一個電腦，要學會把大腦的知識迅速的檢索出來，提取有用的東西，為生活和社會所用，這就是檢索能力。

三、思維導圖：就是思維能力的一種，透過思維導圖可以開發人的思維能力，培養髮散思維。

如何開發培養人的思維能力呢？

1.思維能力可以透過訓練來提高，如何培養創造性思維呢？

就是不讓兒童墨守成規，培養髮散思維，能夠提出獨立的見解，對知識有好奇心，能夠發現新的問題。

2.系統性思維的培養，從事物的整體出發，去考慮問題，善於處理區域性與整體的關係，能夠從總體上把握問題，處理問題，這叫系統性思維。

3.培養各種思維能力，家長和老師要善於營造兒童創新思維環境，比如，民主、平等關係的營造，採用啟發式教學，發現式學習方法。

當然，思維能力的提升也離不開知識的學習，二者不能夠截然分開，離開知識的純思維培養是不存在的，我們不能把知識學習和思維培養割裂開來，而應該統一起來。