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1 # 家有男寶初長成
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2 # 夜空中最亮的星77
我認為老師不應該給孩子隨意張貼標籤，很容易讓孩子心理產生不適感。只要孩子能夠基本掌握必備的語文字詞和數學運算知識，學得好不好不要做過多的要求，畢竟幼小銜接已經是給孩子增加負擔了，如果再強加要求會讓孩子壓力太大，不要將幼小銜接“升級化”。
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3 # 王子小巖巖的故事屋
其實並不是有些孩子聰明和笨的區別，接受能力不一樣而已，有些孩子接受能力比較快，有些孩子接受能力比較慢。但是接受能力的快慢並不是完全就是成正比的，有些接受能力比較快的孩子容易粗心會比較快到遺忘知識點，有些接受能力慢的孩子通過後期的用心，他吸收的知識更加紮實。所以不要去和別人對比，也不要因為老師的一兩句評判而對孩子失去信心。
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4 # 育兒微時光
首先，家長就不應該送孩子去幼小銜接班。幼小培訓班的老師師資力量、品德心性都無法和正規的學校相媲美。我身邊就有孩子上了培訓班，教的很多內容和學校教的有衝突。
而且，我看見您說是幼小銜接班的老師說孩子笨，明顯就能看出來是老師有問題。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。說孩子笨，明顯這位老師的品行就有問題，隨意給孩子貼標籤也是不尊重孩子的行為。我覺得家長還是看看老師有沒有資質和證書吧。
其次，提醒一下家長，老師隨意給孩子貼標籤，不一定是壞事。孩子上了幼小培訓班，“聰明”的孩子可能知道自己聰明，在小學時容易驕傲自滿，上課教的都會，學習不一定認真，成績也不一定能儲存平穩。反而那些被評價“笨”的孩子，知道自己可能比人家差一些，反而可能會更努力的學，成績甚至會反超那些“聰明”的孩子，所以家長要多多鼓勵孩子，給孩子信心。
最後，如果孩子上了這樣的培訓班，心理受到了傷害。家長需要站在孩子的角度思考老師說的話可能給孩子帶來的影響。建議家長和孩子好好溝通下，讓他們重新豎立信心。只要家長叫孩子相信“只要努力去學、盡力去做，不用在乎別人怎麼說”，孩子的表現一定不會讓你失望。
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5 # 晨光微曉
幼小銜接主要是生活習慣、作息時間以及孩子的個人專注力養成的一個過程。
在幼小銜接階段，假如說能順利完成這一樣一系列適應就足夠了。
具體習得性知識，到了上小學的時候老師還會再教的。假如孩子學習的比較慢一些，家長完全沒必要擔心，因為在小學的時候學習的知識相對來說比較簡單，而且速度會慢一些，既然在幼小銜接學過了，在上小學的時候，只是對學過的知識進行進一步加強，這樣的話很容易上手，並熟練掌握。
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6 # 蝌蚪媽的成長之路
一、首先家長要了解自己孩子在接觸幼小銜接之前能力和水平。只有掌握好孩子的真實情況，在後面開始幼小銜接時你才明白自己的孩子表現得怎麼樣，是進步了，還是沒有任何改變。
二、其次家長要了解同期開始幼小銜接的小夥伴顯示出怎樣的效果。俗話說，知己知彼百戰不殆。只有看到其他孩子和他們家長的做法，我們才能對自身做出調整，吸取他人的教訓，學習他人好的經驗，才能幫助孩子順利完成幼小銜接。
三、最後，保持良好的心態是重點。無論孩子學得怎麼樣，家長們不能流露出任何責怪的神情，更不能當著孩子的面拿他和小夥伴做比較，更忌諱數落孩子不如人。孩子學習的能力不是天生的，是靠著興趣、自信心和意志力慢慢培養出來的，只有家長和孩子一起擺正心態，腳踏實地地完成自己該掌握的，就不用擔心孩子學不好。
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7 # 愛吃糖果的小公主
不知道親說的“學的不是很好”是具體指的是哪一方面？文化知識學的不好？還是學習習慣沒有養成？我覺得如果是前者，但也沒什麼好擔心的反正一年級的時候還會在學習的，倒是後者我反而覺得還是比較重要，如果幼小銜接班沒學好的話，那麼剩下來的時間裡家長就要多用心去培養孩子良好的學習習慣和專注力。
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8 # 諾言的微笑
從老師下的結論可以看出，這是個沒有素養的老師。現在就連小學一二三年級都不排名次，老師就怕傷害了孩子的自尊，怕影響孩子的自信心，可這位老師卻如此輕易的貼出標籤來，說明了什麼?
我個人認為，不是孩子的問題，而是老師的問題，他怕家長找他，說孩子沒學好，沒學到東西，所以，他把責任推到孩子身上！你想想，孩子剛從幼兒園，送去幼小銜接的目的就是讓他預熱一下小學生活，培養一下良好的學習習慣，學知識都是次要的，因此，我覺得你不必在意這位老師說的話，上小學後，都會正規的按照教學大綱來學習，你完全不用擔心孩子學得不是很好這個問題。
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9 # 京華合木教育
在回答這個問題之前，我們首先要知道幼小銜接是什麼？幼小銜接到底要銜接些什麼？
第一個問題：幼小銜接是什麼？簡言之，幼小銜接其實就是幼兒園升到小學的入學準備課程
第二個問題：幼小銜接到底銜接些什麼？家長一定要明白，幼小銜接最主要的目的其實並不在於讓孩子學到什麼小學的知識，而是讓孩子實現從幼兒園到小學的無障礙入學
回答完這兩個問題，我們再來看看家長提出的這個問題
“幼小銜接時，孩子學的不是很好怎麼辦？”其實這個問題並不難解答，既然我們已經知道幼小銜接最重要的目的不在於讓孩子提前學到小學知識，那孩子對於那些知識沒有學好真的很重要嗎？
其實衡量幼小銜接是否做好的標準，最重要的應該是孩子是否已經轉變心態，是否做好了從幼兒園到小學的準備，而不是是否掌握了多少一年級的知識
如果孩子沒有很好的掌握幼小銜接時所授課程，但是已經做好了從幼兒園升到小學的準備，那我們其實就可以認為孩子很順利的完成了幼小銜接，家長完全沒有必要過分擔心
孩子對於知識的接受能力隨著年齡的增長也會越來越強，即便是在幼小銜接時還有些力所不及，但相信有了充分的準備之後，真正升到小學的TA們也會很快跟上老師的進度
每個孩子都是獨一無二的，他們學會走路、學會說話的時間都不盡相同，那我們又何必苛求他們對新事物的接受速度會一樣呢？
回覆列表
其實我認為很多人都誤解了，幼兒園的階段。認為幼兒園要把小學前階段的內容掌握了才能把小學的課程學好。
其實不然，幼兒園階段孩子處在幼兒期，那麼這個階段學習是次要的。那麼什麼才是主要的呢？
那就是生活常識以及最主要的安全知識最主要。為什麼現在幼童失蹤的案例那麼多，就是因為學校家長對於安全教育的不科學不健全！
所以不管在幼兒園時期孩子學了多少文化知識或者懂得了多少文化知識，我認為這些都是次要的。
因為小學階段這些知識點肯定是要再次學習的，所以家長朋友沒有必要著急。