如果是我，我會這樣做：不否定老人教育方法的不是，我會說出我的處理結果，然後委婉地告訴老人我這樣處理的好處。去我覺得任何事情都是兩面性或多面性的，是相輔相成的。老人很多時候都會按照老一輩的方式方法來處理做事，可能不能及時科學處理，這個時候我們需要循序漸進地給老人灌輸正確理念！

謝謝邀請。隔代教育一定會出現一些矛盾。首先老一輩知識、資訊、觀念更新跟不上，再次溺愛比父母成分大。年輕人忙完工作回家，無論再疲憊，都要關注一下孩子的言行，有過份的行為時，可以一方教育孩子，另一方給老人溝通，指出不糾正的後果，儘量不要當著老人教育，小傢伙一哭，有老人在場，一定會是教育失敗告終，還得罪了老人，這是一個鬥智鬥勇需要方法的持久活，我們是“過來人”，進入老人階段，以後面對孫子輩，一定要“站在”孫子父母角度想問題，隔代教育自然少了矛盾。

隔代教育是現在普遍存在的現象，因為現在很多年輕的父母都是雙職工，也很有拼勁，所以白天基本都是父母帶，父母會把很多，聽到的，似乎想起來的故事，或者案例交給孩子，孩子肯定分不出什麼好壞，肯定會全盤接收，但偶爾聽到孩子說出的話，或者做出的事不是自己所瞭解，會有些生氣，但這些矛盾該怎樣解決呢？比如說晚上回到家裡的時候，大家一起探討下孩子現在會做什麼了，該做什麼了，統一一下再開始給寶寶實施。但有一些老人還是很有主見的，覺得自己做的，說的都是對的，然而面對這樣的家長，我們要以身作則，用行動來代替語言，讓他們看到寶寶的改變，一點一點的來改進。也不要強求父母去做些什麼，但在大方向方面不錯就可以了。多留些時間來陪寶寶，父母帶出來的孩子會更自信！