先看一看父母是不是脾氣暴躁，如果是，那就明白了。孩子脾氣一方面天生，一方面環境，家庭就是孩子的生長環境，父母急躁，孩子脾氣也好不到哪兒去。

所以首先是父母先看自己。

其次，孩子如果天生屬於脾氣比較大，父母更需要去學會接納，他急你不急，才有可能教育。

性格很難改變，更不要想透過說教，只有自己先做到，才有可能談到“教育”

不要說孩子怎麼樣，先看看父母自己是什麼樣的！

孩子是父母的鏡子，孩子表現出來的一切都是父母日常表現的再現！

若想孩子有所改變，請先改變自己！

孩子的脾氣暴躁，要從以下幾點來找到原因並解決：

第一，關注家裡成年人的狀況。如果家裡的大人脾氣都不好，遇事著急，特別是對待孩子的行為上，那麼久而久之，孩子也會耳濡目染，導致脾氣暴躁。所以一定要從大人身上先找到原因，成年人可以學習情緒管理的方法，在遇事時候學會冷靜，而不是靠發脾氣來發洩。

第二，反思對待孩子的問題上會不會對其管教過於苛刻。不知道您的孩子的年紀，例如，對一個幼兒園孩子來說，這時候他的天性便是玩耍，如果過於限制他，要求他過度的學習做功課，也會導致孩子情緒不好，從而一點小事都會讓他發起脾氣。

第三，分析發脾氣的原因。如果是幼兒園年紀的孩子，有時候發起脾氣來，大人根本不知道原因。所以待其冷靜下來，應該和孩子一起分析剛剛發脾氣是為了什麼，在孩子眼裡世界是不同的。尊重孩子，與孩子共情，那麼孩子胡亂發脾氣的的情況也就會越來越少。

第四，尋求解決方案。發脾氣對解決問題一點幫助也沒有，大人要幫助孩子找到解決問題的方案。孩子在下一次遇到同樣的情況的時候，他就知道如果去解決，而不是光光發脾氣了。

孩子脾氣暴躁，需要家長進行正確的引導，既包括在孩子發脾氣當下的處理，也包括平時在日常生活中的教育。

孩子正在發脾氣時，家長首先應該接納孩子的情緒。生氣和高興一樣，也是情緒的一種，都應該被無條件的接納。家長切記不要因為孩子發脾氣自己也變得情緒失控，我們要求孩子不發脾氣，首先要為孩子做好管控情緒的榜樣。接納孩子的情緒，與孩子建立起情感連結，孩子感受到自己被理解，情緒可能已經緩和了大半。接納孩子情緒的做法可以有下列參考，比如擁抱孩子，你會發現被擁抱之後孩子原本因為生氣變僵硬的身體會柔軟起來；或者口頭描述孩子的感受，“我看到你現在很生氣”。

在接納孩子的感受之後，再跟孩子一起想辦法解決引起情緒的問題。在這個過程中，家長時刻記住要尊重孩子的意見，引導孩子自己想出解決問題的辦法，而不是直接給出答案。如果不是孩子滿意的解決方法，很有可能再次觸發孩子的情緒。

在平常的生活中，家長可以陪孩子讀一些有關情緒管理的繪本，學習如何管控情緒，比如《生氣湯》、《菲菲生氣了》、《發火》等等。

父母是孩子的一面鏡子。孩子脾氣暴躁，和父母，家庭環境有一定的關係。要想讓孩子有所改變。首先得從自己做起。俗話說：“身教重於言教”，無論遇到什麼事情，父母應該先學會控制自己的情緒，心平氣和，積極想辦法解決事情。其次，愛孩子但是不能溺愛。長期的溺愛使孩子沒有是非觀，任何事情以我為中心，沒有底線沒有原則，不按自己的意願來，就會很暴躁。對孩子要愛而不寵，定而不讓。對於一些觸犯規則性的事情，不對孩子發脾氣，大喊大叫，強烈命令，但是態度一定要堅定，口氣要平和，堅定平和不退讓。無論孩子如何哭鬧，堅決不退讓。給孩子建立規則。如果一哭鬧，就滿足，只會害了孩子，以至於孩子沒有不懂得規則，覺得自己發脾氣，哭鬧就可以達到自己的意願。這樣下去孩子自然暴躁。

教育脾氣暴躁的孩子，我們要先來分析一下孩子脾氣暴躁的原因。主要有兩方面的原因，一個是性格遺傳方面，另一個就是家庭環境的影響。性格遺傳方面不用多說了。孩子的性格多少都會受父母的遺傳。我們來著重分析一下家庭環境的影響。試想，如果家長脾氣暴躁，在家裡當著孩子的面經常發脾氣，大吼大叫，對孩子會有怎樣的影響。家長是孩子的第一任老師，是孩子模仿的物件。也許孩子會屈服於家長，因為家長的暴躁脾氣，但是孩子心裡是不服氣的，總有一天，孩子會發洩到別人身上。

我家大寶小的時候，我和老婆因為一些帶孩子方面的事情，總是吵架。大寶到現在都清楚的記得有次我和老婆吵架，老婆哭著要走。後來她和妹妹玩的過程中，我發現她有時脾氣很不好，就像我的影子一樣。

經過溝通和實施一些策略，大寶帶著我制定了幾項家庭規則，其中就包括不許吆喝發脾氣。到現在實行的非常好。

當孩子發脾氣甚至哭鬧時，你要做的很簡單，那就是淡定接納孩子的一切表現，孩子越鬧，你越冷靜，同時制止孩子的不良行為。告訴孩子你很理解他 ,引導孩子用更合理的方式去發洩情緒。發洩的基本原則是“不傷身不傷財”（既包括自己也包括他人的“身”和“財”）。等孩子情緒平息後，告訴他為什麼不能滿足他的要求.教會孩子用語言來表達需求和感受。

孩子性格暴躁，這其實是我們對孩子的一種評價，就好像我們給孩子身上貼了這樣一個標籤，當這個標籤貼上之後你會發現，他做任何事情時，我們都會把它往這個標籤上面去靠。可能孩子並不是百分百所有時候都是暴躁的。當大人看到孩子“不守規矩”時可能第一反應就是要改變這個形為，事實上就好像是浮在水面上的一個冰山一樣，水面以上往往是很小的部分，就好像是我們看到孩子的一些形為，其實只是冰山上很小的部分，更多的部分是冰山以下孩子的感覺、想法和信念。我們要透過這個行為，去感受孩子的感覺，看到他的信念，這樣才能給到他合適的鼓勵性迴應。