應該有不少家長遇到過這種情況吧，當天學校老師佈置給孩子的作業，結果孩子因為林林總總的原因（或是之前沒安排好時間，或者邊做邊玩浪費時間 ，或者題目對孩子說是弱項。）總之折騰到都晚上11點了還沒做完。看著孩子又焦慮又打呵欠的樣子，家長心裡肯定是又氣又糾結的。

讓孩子堅持做完作業吧，孩子都已經哈欠連天了，再做下去效率又低又影響休息。

讓孩子放棄不做了吧，沒做完作業孩子明天可能又會受到學校的處罰，特別是孩子拖拖拉拉導致做不完的時候，真是氣不打一處。

該怎麼辦呢？身為一個教育工作者，我的建議是不要單純的分為要做完和可以不用做完。而是建議根據不同情況進行處理。

首先分析孩子為什麼完成不了作業。完成不了當日作業無非是以下4類情況

情況一：當天佈置的作業內容量過大，難以完成。

這種情況一般是發生在臨近考試之前，老師為了孩子能夠有好的考試之前，會側重的安排一些強化訓練題當做作業佈置給孩子。這種作業一般都有一定的量，如果孩子基礎不夠紮實，那確實有可能無法全部。

如果時過大，當完成一定量的時候，和老師解釋一下孩子完成的情況，一般老師都會理解的。

如何判斷是作業量過大呢？家長可以和其他同學的家長溝通一下，如果大家大多都有困難，那就是量過大了。

注意一個細節：和老師溝通作業量過大時，一定要私下禮貌的和老師解釋，切忌帶自己的情緒和老師溝通，要知道老師和家長是同一邊的人，都是為了孩子的成長這目標而努力的。

情況二：當天佈置的作業剛好是孩子的弱項，孩子完成很困難。

當發現孩子的作業完成的效率時高時低，有時候會很快完成，有時候會晚上11點都沒做完。而且孩子確實已經集中精力去做，但是還未能按時完成。這種情況往往就是孩子在某些環節是弱項，不夠紮實導致。例如，，例如孩子計算是弱項，所以數學慢。孩子識字的數量不足，導致孩子背不出課文。孩子還沒學會寫作文的套路，導致寫作文無從下手。。。等等。

那這時候重點要解決的並不是作業完成還是不完完成，而是要優先想辦法幫孩子補齊弱項的部分。

這時候也需要和老師私下解釋孩子弱項的部分，請老師關注孩子該項的弱項部分。以及家長也需想一些方法補強孩子弱項的部分，（補強的技巧我在以後的文章再單獨細講）。要記住，雖然一般不能完全考慮老師來補齊孩子弱項（畢竟老師面對的是幾十名學生，很難單獨針對某個學生開小灶去補課，如果有的話，那家長一定要感謝老師的額外工作），但是能和老師保持良好的溝通交流，是讓孩子能得到更好的教育保障。

情況三：因為學回來後未合理安排好時間，導致做作業的時間或精力不足從而導致作業完成不了。

這種情況，往往發生在孩子有了一些額外的輔導課等安排，導致沒有充足的時間，這時候，家長就要再合理的安排一下孩子的時間，避免中間的時間碎片過多。或者調整輔導課時長，讓孩子在作業和輔導課等專案之間取得平衡。

情況四：孩子在做作業的時候，三心二意從而效率低下導致。

這種情況，往往發生在一二年級孩子還未養成良好的學習習慣前，這是常常發生的事情。

不做了 作為一個教師和一個寶媽 我可以告訴你 學校的作業我們留的目的是為了讓孩子掌握知識點 並不是判作業和寫作業 只要學生能掌握 具體什麼形式真不在意 而且老老師那些準備退休或者教了很久的 基本上都幹油了 孩子只要安全 其他老師沒幾個在意 孩子的身體健康只有當父母自己最關心 所以請保證孩子睡眠 不要讓他為了別人統一的要求 累倒自己獨一無二的身體

我認為還是睡覺吧，因為有句話叫人的力量有大小，也有句話叫順其自然，有些東西是逼不出來的，包括學習有些孩子看似已經努力了但是效果平平，所以說不要主觀看他學習，同時也要看看孩子的愛好，

我會看情況來決定，如果作業確實很多，孩子一直在認真做，那我會讓孩子睡覺，然後第二天打電話給老師，把情況告之，並建議少佈置點作業。

如果當天作業並不多，孩子玩到睡覺前才記起來，我會讓他做完再睡，要讓孩子知道回來首先要把作業做完才能去玩，否則不睡也得做完，培養孩子的責任心

我來說說我的個人看法。如果是我的話，我會選擇讓孩子繼續做。一方面是讓孩子培養“今日事今日畢”意識，另一方面沒有完成作業，第二天老師在班級群可能會點名批評。再者讓孩子明白自己的事情自己負責，做不完就要付出熬夜的代價。

初中和高中科目多，相對來說作業也多，確實能寫到十一點多。假如孩子做作業效率還算高，偶爾寫到十一點多，可以理解。如果長期有這種情況，就要看老師佈置的家庭作業是否過量。在我看來，熬夜寫作業，孩子睡眠不足，第二天白天會出現頭昏腦漲、大腦反應遲鈍現象，學習的知識不能好好消化，晚上又要面對大量的家庭作業，長此以往會形成一個噁心迴圈，只能是事倍功半的效果。

都11點了，第二天還要上學，孩子也打盹了，腦子也不是很清晰，應該先睡覺，第二天清晨起來再做，清晨腦子清醒，是記憶力最強的時候，這個時候做作業效果也好！家長應該養成讓孩子放學先寫作業的習慣，孩子貪玩主要是約束力不夠，家長要制定糾正方式，比如，放學要先寫作業，不寫完不準看電視，也不能出去玩！許諾孩子達到某個學習目標就可以得到某種獎賞，這個獎賞是孩子渴望得到的，調動孩子學習積極性！還有孩子正是長身體的時候，要養成早睡早起的好習慣，有利於孩子身體及智力發育，都11點了還不睡覺，第二天上課也打盹，學習也學不進去，會導致學習越來越差，是不可取的！

一、我會選擇讓孩子睡覺。因為時間已經很晚，且孩子做作業的時間也較長了，需要休息，重要的是，孩子的身體才是第一位的，沒有好身體，或者生病了，就無法好好學習做作業了。二、所謂家庭作業，只不過是課外作業，且老師所佈置的家庭作業的量，也不應該太多，時間限於一小時左右吧，如果過多，增加學生負擔，也是不允許的，所以，只要課堂上學得好，回家後稍作鞏固即好，不需要做作業到晚上11點多，而影響孩子的休息和身體健康的。三、作為學生家長望子成龍，望女成鳳，心情可以理解，但是，也要講究科學，不能因為單純追求孩子的好成績，而影響了孩子的身體健康，所以，我會選擇讓孩子早點睡覺。妥否，歡迎評論。

晚上11點多沒寫完作業，前提得清楚是多大的孩子。

初中生高中生：這個年齡段的孩子，有自己的學習安排，家長需要了解的只是學到這麼晚的原因。是老師佈置太多作業？還是因為孩子有點跟不上進度？接下來就要具體情況具體分析了。如老師佈置過多作業，看是否有必要跟老師溝通一下情況，再問問其他同學是不是都做到這麼晚。如孩子自己覺得自己學習上吃力，就考慮是否要報補習班了。

還是那句話，學習的事情，不是一天兩天的事情，家長要幫助孩子，不能急於一時。

這個要因人而異，老師佈置作業的主要目的是進行知識的查缺補漏，以及鞏固。作為老師我來談談我的看法。

一、孩子因為不認真、貪玩導致作業未完成。作為家長應該讓他繼續完成，讓他明白不管多晚自己的事情必須按時保量完成。這樣做，孩子能明白這個道理後，以後就不會再出現類似情況。當然這要求家長防微杜漸，在小學就要給孩子養成良好的學習習慣。萬事開頭難，但是良好的開始是成功的一半！

二、孩子認真做了，但是知識掌握不好，做題慢，導致未完成，這時可以讓孩子早睡。這種情況下家長可以讓孩子第二天到校求助於老師，同時家長可以跟老師聯絡，詢問相關孩子的學習情況，要儘量讓學生跟上老師的進度。

三、孩子不是上兩種情況，那麼老師佈置作業可能偏多，但是這種情況更多出現在初四或者高中階段。這時孩子自身會有一杆秤，家長能做的就是在精神物質上做好孩子的後盾。

當今社會年級越往上作業越多的現象已經越來越普遍，雖說我們一直在減負，但為了考學，學生需要做的越來越多。我們唯一做的就是先讓自己適應這種現象，然後隨著社會發展以及變革，推動教育往更好的方向發展。

晚上11點多，孩子作業還沒做完，這要看具體情況，不能一概而論。

一、如果因為作業量太大，機械重複性的太多的話，我毫不含糊，會讓孩子放棄這種沒有意義的活動。對中小學生來說，必須保證八小時的休息，如果晚上十一點還不能休息，早上六點半起床，能保證第二天上課精力嗎？這種作法，既不能提高學習成績，又損害孩子身心健康，導致惡性迴圈。

二、如果因為孩子貪玩造成不能按時完成作業，拖拉到十一點，我會亳不留情，讓他堅持完成，否則，會養成不良習慣，不按時完成學習任務。

三、如果是因為作業難度大，孩子不能獨立完成，我會給孩子耐心輔導，讓孩子儘快完成作業，儘早休息。

任何事情不能一概而論，視具體情況而針對解決，對中小學生，晚上不能熬到十一點鐘，最遲十點就該休息，保證足夠睡覺時間，有充足精力上課。

沒有特殊情況，必須做完再休息。

我聽說，孩子們學習成績的好壞，關鍵在於孩子是否有一個好的學習習慣。

孩子有一個好的學習習慣，不但學習成績會好，家長們也會更省力。

但是一個好習慣的養成，需要長久的堅持，因為很多時候需要剋制自己。

但是一個壞習慣的養成，很可能從第一次開頭，就有了第二次，第三次。

孩子們年紀小，自我約束力較差，大人必須進行適當的協助和糾正！