當今對孩子的教育成長有一個誤區，題目的作者認真看以下我的點評，你說的真是有些擔憂……！我女兒初中時暑假安全計書，學校老師規定，不上網咖！不到池塘水庫游泳洗澡……！我這倆樣認為有錯，我鼓勵女兒上網咖！我教女兒游泳！A家裡有一件救生衣，女兒不認識，問是什麼?！我說是船上每人一個如果掉海里人死不了……！那我們試試好嗎？我說可以！被老婆聽見了給剪掉了……！我偷偷告訴女兒，我一定教你這課！就這樣夏天偷偷去水庫教女兒游泳！女兒最後考入海南大學，海大三邊有海，而每年都有內陸的學生死於海邊！而海大把游泳當成體育課必須達標！這時女兒發信息告訴我說十分感謝老爸當年的英明！我告訴老婆，老婆說我擔心你們的安全！B上網，我也經常鼓勵女兒，我就不明白為什麼不讓上?！女兒有決心電腦棒棒的!不負眾望，從初中、到高中、大學，各項獎項無數獲得大學獎學金！保送上海交大讀研又獲得國家獎學金！C朋友你培養的是自己的孩子你掌握一個度，我不是老師，我如果是我會因材施教……！沒有辦法，由於時間關係，謝謝你的邀請！我們共同關注一下，後聊……再會！

這個問題邏輯不太通吧。 試想成人在社會里，搶了別人的錢，物，人，都對的？

如果孩子有物權觀念就可以了。我們家小朋友，只要是自己的東西，不是好朋友他一定不給。是共用的東西，如果自己先拿著的，他也不給。但是別人的東西，他也不會去搶。

孩子搶別人東西，不一定是錯，可能是他不懂。但是，樓主的補充，卻說明樓主是大大的錯誤了。

社會是有社會的秩序的，如果你明知故犯，違反社會的秩序，那就是大大的錯誤了。

孩子的所有權，並不是一開始就建立的。小的時候，他會覺得，所有的東西都是自己的，所有的東西也都是別人的。別人搶他的玩具，他會覺得無所謂；同樣的，他搶別人的玩具，他也覺得沒什麼不好。

但是，孩子大了以後，逐漸會有了所有權的概念。別人搶他的玩具，他會覺得傷心難過，不願意把自己的東西給別人。這時，家長不要強迫他進行分享，要保護他的佔有慾，這是成長的重要一步。

相對地，一旦孩子對所有權有概念後，也不能再允許孩子去搶別人的東西。如果發生這種情況，一定要在第一次就制止，讓孩子學會換位思考，絕不侵犯別人的東西。

無規矩不成方圓，必須幫孩子建立規範的行為準則，孩子在日後的人際交往方面才不會出錯。尤其是愛搶別人東西的孩子，家長更要注意規範他們的行為。要告訴孩子不能隨便搶別人的東西，如果真的喜歡，可以和對方商量。如果單純的說教不起作用，可以和孩子做好約定，如果他搶別人的一樣東西，那他也將被沒收一個玩具，並付諸實施。如此，孩子的規則感會越來越強烈，以後就不會再搶別人的東西。

舉個不恰當的例子，樓主住在一座漂亮的別墅裡。但是樓主覺得我不去搶隔壁的別墅住，就是懦弱的表現，一定要去搶隔壁的別墅。你覺得怎麼樣？其實，保護住自己的別墅不被別人侵犯，就是勇敢、不懦弱的表現了，樓主一定搞清楚哦。

所以，我們應該鼓勵孩子維護自己的所有權，而不是去破壞別人的所有權。

搶別人東西當然是不行啊！這個東西是別人的，如果自己喜歡，至少也要徵得對方同意後再拿過來。孩子真正喜歡一樣東西，父母如果有能力購買，儘量滿足他，以免造成過度的匱乏感。至於說弱肉強食，我們努力讓孩子成為強者，是說鍛鍊孩子各方面的能力：包括知識儲備、社交能力、語言能力、思維能力等。而不是靠蠻力搶奪對方的東西據為己有。如果照這位家長的思維，那學武的孩子應該佔有很大的優勢了，現在是法制社會，武力解決不了任何問題，只會讓局勢往不好的方向發展，那這個後果由誰來承擔呢？

孩子搶別人的東西，一定是對還是錯，要看孩子處於哪一個階段。孩子在兩歲左右，開始進入物權意識的敏感期。物權意識，顧名思義，就是對於自己的物品所有權的意識。

在這個階段之前的孩子，對於物品還不具備明確的所有權的概念，也就比較容易出現“搶”別人的東西，或者任由別人“搶”自己的東西的情況，這樣的情況都是屬於正常的。而到了物權敏感期的孩子，就已經能夠明確分清是自己的還是別人的東西，如果這時再“搶”別人的東西，就屬於不當行為，父母就應該及時引導孩子，在珍惜自己物品的同時，也不能侵佔他人的權利。

物權意識的培養，對於孩子今後的成長有著重要的意義。物權意識薄弱的孩子，容易變得軟弱，長大後也不關於把握機遇，且對於自己的權益不敢於主動維護；物權意識過於強烈的孩子，且容易變得自私，對於未來的人際交往容易產生負作用。

父母在養育孩子的過程中，特別是物權意識的敏感階段，應該從以下兩個方面，有意識地培養孩子形成正確的物權意識。

在生活中，有別的孩子到家裡玩，看到喜歡的玩具或東西愛不釋手，這裡父母常常會替自己的孩子做決定，擅自將他們的玩具送給別的孩子，而不顧自己孩子的感受。這就是侵犯孩子物權意識的一種典型表現，這樣的結果要麼造成孩子的物權意識消弱，要麼讓孩子也學會侵佔他人的物權的思想，都會給孩子造成不良的影響。

正確的作法是，父母應該尊重自己孩子的想法，告訴別的孩子，這個玩具是自己的孩子的，如果希望得到它，需要得到自己孩子的同意，我不能替他做決定。同時也要尊重孩子最終做出的選擇，而不要怕丟了面子。

在家庭生活過程中，父母要有意識告訴孩子，哪些東西是孩子的，哪些東西是父母的，在取用他人的物品時，需要先徵得所有者的同意，幫助孩子養成愛護自己物品也尊重他人物權的意識。

只要父母能正確地引導孩子，孩子就能既願意分享也懂得珍惜。