首先，父母要將孩子的興趣放在首位，以孩子的興趣為“核心要素”，不要以成人的評價標準要求孩子。興趣是孩子最好的老師，興趣能調動孩子閱讀細胞，起到事半功倍的效果。因此，父母不要武斷地“給”孩子買書，而是以一個輔導者、建議者的角度來“幫助”孩子選購圖書，尊重孩子的興趣選擇，把選書的主動權交給孩子，這樣孩子才能收穫最大值的知識。

其次，父母儘可能地引導孩子選擇經典名著去讀。名著是人類知識的精華，孩子透過閱讀名著，能夠吸收人類精華的知識和思想，能夠在最短的時間內獲得最大的收益。但是，7-13歲的孩子，由於理解力和思維水平有限，讀起一些名著來有點困難，父母不妨向孩子推薦一些適合孩子閱讀水平的名著。此外，隨著中國圖書事業的蓬勃發展，出現了一些圖文並茂的兒童版名著，如果父母不知如何選擇適合孩子閱讀的經典名著，這些圖文並茂的兒童版本不失為最佳選擇。

再次，父母在為孩子購書時，要選擇一些正規出版社所出的作品，尤其一些名社的。有些父母因為便宜或方便等原因，給孩子買一些地攤書、盜版書，結果得不償失。地攤書、盜版書除了印刷質量差、錯別字多以外，有的內容也不健康。因此，對於父母而言，最保險的一個辦法就是進正規書店購買，或上當當網、卓越網等信譽較好的網站去買。

我給女兒買的最多的是繪本，要說標準的話，就是不以學習為目的。如果非要說目的，買書給她看，為的就是培養她一個終身閱讀的習慣，我從來不問她從書裡學到了什麼，認了幾個字，也不要求她複述書裡的故事情節，就單純看書就好。也正因此，她很喜歡閱讀。

漫畫，童話，益智類，科普類都會給孩子買。只要孩子喜歡看的，能夠學到知識的都可以。其實孩子自己喜歡看書很主要。我同事她家孩子要回來之後就放在那裡也不看。

買課外書的標準是“有趣”，是孩子覺得有趣，而不是家長覺得有用。

在買什麼書的問題上既要給孩子一些引導，也要尊重孩子的意願。中心目的就是儘量調動孩子的閱讀興趣，先考慮有趣，再考慮有用。

不要買有用的書，細說下來就包括以下幾點。

1、不要買《X學生優秀作文選》之類的書籍。這些文章寫的再好，也不過是些學生的習作，無論從語言、思想還是可讀性上，都非常幼稚。可以說家長選錯了榜樣，孩子看這樣的書，只能把水平越看越低。

2、不要照搬《X學生必讀名著XX本》去買書。課外閱讀引導孩子主要閱讀長篇小說。只要孩子覺得有趣，都可以買。不要一開始就抱一堆名著，比如《歐也妮·葛朗臺》、《復活》這類書籍離離孩子非常遙遠，外華人的名字讀起來也非常生澀，厚厚的書也容易讓孩子產生危難心理。建議從國內的通俗文學開始讀起，比如金庸、古龍或者瓊瑤等等。這類書籍的特點是，上手很快，情節跌宕起伏，趣味性強，文字也非常乾淨老練，很多成年人當初就是讀了瓊瑤的書就開始躍躍欲試的寫愛情小說，足以說明這類書的對思維和學習的好處。

3、可以適當的買一些中短篇小說或散文，豐富閱讀內容。很多家長認為孩子小，功課緊，適合讀一些篇幅較短的文章。但是家長拿回來的散文選往往在小孩子眼中乾澀無味，翻幾下就會扔到一邊。翻譯的散文，和孩子的閱讀能力最不匹配。好的中短篇作品可以適當推薦，但不應該成為主力和唯一。

4、不要讀縮寫本。比如兒童版的《三國演義》、青少版《紅樓夢》，這些刪減的書籍，丟失了原著的大部分精髓，也失去了趣味性。

家長為孩子提供經典、名著，孩子雖然不知道自己需要哪本書，但他們知道不需要哪本書，對於沒興趣的東西，他們只有一個態度：拒絕。

所以，在給孩子選擇閱讀書目的時候，要了解孩子，然後再給建議。不要完全用成人的功利性眼光來挑選，更不要以“有用沒用”來作為價值判斷，要考慮的是孩子的閱讀能力、興趣所在。

一開始買課外書是看獎，看這本書得過什麼大獎的金獎銀獎，比如凱迪克大獎、凱特格林納威獎、國際安徒生獎。這些專家評選出來的得獎的書一般也不會太差。

後來就開始買某個作家的作品，尤其是世界級繪本大師的作品，比如：理查德.斯凱瑞、艾瑞.卡爾、安東尼布朗、大衛、宮西達也。大師的作品也不會太差吧。

看過一些之後就讓孩子自己選了，他喜歡的，感興趣的，總會看了一遍又一遍。

現在基本上都不買了，去圖書館讓他自己選，正版書，種類多，還免費，每次兩本，可以看一個月。