如果猜對了，那就要父母首先做好幾個心理準備了。

首先不要給孩子在成績上過高的期許，要相信孩子的學習能力，即使一時的成績不理想，也不急著用補習的辦法。父母的心態是會很容易就影響到孩子的，學會信任孩子，學會等待孩子，學會看到孩子的努力與提高，這是父母最重要的能力之一。

其次，如果孩子是好動的特點，父母就要準備好來自老師和周圍同學父母的另類眼光。這可能是最直接的壓力。父母要明白一個最基本的，孩子們一定是不一樣的，每一個孩子都有自己的特殊性。學校老師有自己的工作需要完成，沒辦法細緻入微地瞭解每一個孩子的特殊性。但父母必須是孩子最後的依靠！受到不公正待遇，既不必哀求，也不必憤然，淡然處之可能更有利於孩子心理的平衡。

再次，多與孩子溝通，多傾聽孩子的心聲，學會做孩子思想上的垃圾桶。聽到有什麼你認為不對的，也不急著去糾正，儘量聽完整，幫助孩子分析出現問題的背後原因，讓孩子學會理解他人，理解社會，理解自己。

如果父母記住，孩子的自信最容易來自父母地信任與依靠，相信孩子即使有困難，也可以比較自信地走過。

家有一年級小豆包，入學已經2個月，正好借這個問題總結一下，希望對您有啟發和借鑑。

1.重視讀書習慣

一年級筆頭作業少，即使有，我也不太關注細節，比如字寫得好不好，題目做得對不對。我重視的是讀書習慣。我會跟著他讀«小貓種魚»，«小學必備75首古詩»，«三字經»。因為語文是個長期積累的過程，從小抓起，絕對沒錯!

2.孩子的自理能力

每天寫完作業，要收拾書包。我提醒他，但並不幫他檢查，包括鉛筆袋，水杯子，各科用書。剛開始孩子也丟三落四的:不是望了帶橡皮，就是忘了帶書。有過幾次後，他自己會意識到這個問題有多重要，就好像上戰場的戰士沒帶武器。所以現在很自覺地檢查書包。

我家孩子二年級，回想了一下我們一年級做了什麼，我覺得其實就只有三件事：

1、端正學習態度。學習是自己的事，是一件需要持續一輩子的事情。孩子剛剛進入學校，會遇到很多挑戰，包括老師和家長的嚴格要求和批評，不準上課講話、不準下課亂爬、回家不準看電視……很多時候，孩子會覺得學習是被逼的、是不愉快的。然而，我們必須告訴孩子這是我們每個人都要經歷的過程，學習有時候會有點難、有點枯燥，但是學習真的是為了我們自己。“少壯不努力，老大徒傷悲”是我們最不希望發生的。在這一點上，我不惜花費無數口舌和各種威逼利誘，總算是讓孩子裡理解和接受了。

2、培養學習習慣。這是難點，也是重點。孩子小，自控力不足，寫作業不積極、拖拖拉拉等都是可以理解和比較普遍的現象。我們要做的不是職責和打罵，而是陪著他，帶著他，慢慢來。己所不欲勿施於人，想到我們自己有時候也會懈怠，就會對孩子更寬容一些。多鼓勵她們做得好的地方，少做一些無用的指責，讓他們嚐到積極管理自己學習所帶來的甜頭（做好作業後，時間自由安排），偶爾也讓他們嚐點苦頭（不好好做作業，被老師批評或者罰做更多的作業）。慢慢的，孩子會發現自己也有能力做到並做好，而且享受到好習慣帶來的甜頭，我們也就可以鬆鬆手了。

3、學會欣賞優點和接納缺點，這一點我覺得也很重要。校園其實就是一個小社會，孩子開始發現別人和自己的不同，也開始構建自己的朋友圈。他們可能會發現自己有的地方很弱，也有可能會被同學嘲笑和欺負，也可能會對一些行為和現象不理解。所以，我們還需要和他們去交流，去幫助他們理解和接納這個小社會，方法就是學會欣賞優點、接納缺點。不僅僅是對自己，也是對別人。我們學會接受自己的一些不完美，學會發現並欣賞其他同學的優點，可以幫助孩子建立起自信，具備更強的抗挫力，獲得更多的友情。

總之呢，不要太看重分數和孩子犯的小錯誤，確保大方向沒錯，多給孩子一些耐心就對了。

現在的孩子形象記憶能力很強，可以從小培養這個能力，而且這個能力應用很廣泛，可以增強寶寶的學習能力和學習興趣。例1：記憶生僻字“虢”，讀音guo（國），拆分為：一、三、寸、虎，聯想記憶：我家有一隻三寸大的老虎，是祖傳的國寶。例2:記憶英語單詞chrysanthemum菊花，拆分為：ch窗戶、ry人妖、san傘、the那、mum媽媽，聯想記憶：窗戶旁邊站著一個漂亮的人妖，手裡拿著一把傘，她把傘丟給了那個媽媽。例3:記憶歷史知識：太平天國起義經過的路線：金田-永安-桂林-金州-長沙......聯想記憶：太平天國的將士來到一片金色的田野（金田），他們坐在那裡祈福，祝福家鄉父老永遠安康（永安），對面有一片桂花林（桂林），桂花覆蓋了小舟，遠遠望去就像金色的小舟（金州），地面像長長的沙洲（長沙）......等等，所有學科的知識點都可以用這種方法記憶。關鍵點就是要出圖。

一年級的孩子和幼兒園完全不一樣，要開始有學習任務，每天要認真完成老師佈置的作業和複習之前學過的功課，也要提前預習。寫字的姿勢要端正，字跡要工整。一年級的孩子要學習的文化知識沒有多少，但是一定要養成良好的學習習慣和端正學習態度。

在我看來，對於一年級的孩子，首先要讓他養成良好的行為規範和學習習慣；其次要讓他有自信，有為他人服務的意識，所以對於我們家蛋仔積極競選班幹部的行為，我是大力支援的；最後，要讓孩子適應小學的學習節奏和學習氛圍。

總之，一年級畢竟還是打基礎的時候，家長應該耐心培養，樹立規矩，讓孩子擁有學習的熱情、興趣，這樣後續的話會順當很多。

我家孩子今年剛好上小學一年級，前幾天開家長會的時候，我作為模範家長上臺跟其他家長交流了我的育兒經驗，老師也重點在班上表揚了我家孩子，所以對於這個問題，我想我是可以簡單的回答一下：

1、積極配合老師，努力塑造老師在孩子心目中的形象

我家孩子班上有個學生，那是經常被老師在群裡批評的“困難戶”，第一天上學的時候，別的孩子都安安靜靜的在班上，他一個人悄悄跑出去躲了起來，害得老師以為丟了一個學生，心驚膽戰著急忙慌的找了半天，最後他自己走了出來。後來被家長知道了這件事，家長當著孩子面把老師吵了一頓。結果是現在這個孩子每天不做作業，跟老師對著幹，有一次老師留他在班上把作業寫完再走，結果老師一個沒留神，孩子自己跑了。

所以說作為家長，一定要保持跟老師一致的教育，無論老師的做法你認為是對是錯，在孩子面前一定不能表現出任何的不尊重。因為尊師重道是中國最古老的傳統禮儀，如果家長都對老師不尊重，怎麼能夠要求孩子聽老師的話、對老師尊重呢？而不尊重老師，不僅僅讓孩子沒有興趣讓老師的課，更是對孩子的品德教育有負面的影響。

2、一定要讓孩子養成良好的學習習慣

前段時間很多家長在網上吐糟陪孩子寫作業寫到心梗，其最終原因是因為孩子沒有一個良好的學習習慣。而學習習慣的養成，並不是一朝一夕的事，而是要求家長能給孩子提供一個好的學習環境，讓孩子在一個良好的氛圍中養成自主的學習意識。當然了，首當其衝就是寫作業。要讓孩子知道，放學後寫作業已經是生活的一部分，只有寫完作業才能去或者看電視，而且要讓孩子知道，寫作業是他自己的事，而不是家長的事。

3、培養孩子獨立的生活能力

小學是孩子踏上人生道路的第一步，要想走好以後的路，單單是學習好是不夠的，還得德智體全面發展才行，而培養孩子獨立的生活能力，就是培養孩子德智體全面發展的第一步。因為很多智慧是從生活中提煉出來的，要讓孩子自己去完成，自己去感受，才能有深刻的經驗和自己的想法。

總之教育孩子是非常繁瑣的事情，不是一句話兩句話能說得清楚的，而且要根據自己孩子的特性來找出不同的方法，這就需要家長我關心多用心去對待孩子的一切了。

我的孩子剛從一年級讀過來，語文、數學成績都不錯。說一下我們怎麼做的吧。

第一、養成習慣很重要。從上學的第一天開始，我就在他耳邊重複：“自己的書包自己收拾，自己的書自己準備”而且我們真的這麼做了，所以現在孩子寫完作業後都自己收拾書包、準備明天的課本。放學回家，第一項任務是寫作業（其實一年級沒有什麼作業），我們就給他買了口算題卡，規定每天做兩頁，然後語文複習、抽寫、預習生字。這些下來大約也就半個多小時。剛開始都是我在旁邊陪著，大約兩三個月就養成習慣了，所以現在回家知道先寫作業。

第二、培養閱讀的習慣。一年級的語文很簡單，生字生詞，但是要掌握記住。我們就是採用了廣泛閱讀的方法。完成預習複習後，就陪著孩子讀有拼音的課外書，這樣即能夠幫助孩子認識大量的生字，也為他以後寫作文打下基礎。

第三、關於看電視、玩手機。我能說，一年級的時候，我們家沒有電視嗎？是真的，沒有電視！怕給孩子養成看電視的習慣，所以大人也都不看了。至於手機，只有等孩子睡著之後，才能偷偷玩玩。現在很多孩子沉溺手機，其實就是家長的榜樣沒有做好。

第四、關於自信。因為孩子學習成績好，所以老師就讓他當小組長，輔導其他孩子功課，自信就這樣培養出來了。平常在家裡，也要求孩子做一些自己能幹的家務，只要有進步，我們也都是以鼓勵教育為主。

第五、關於榜樣。父母就是孩子最好的榜樣啊，所以自己在家的行為我們都很注意，不給孩子留下不好的印象。

我孩子剛好是一年級的小豆丁，經過一個學期的適應，孩子的狀態正漸入佳境，所以苗媽來說下自己的經驗和感受。

“如何教育和要求一年級的孩子”，這個問題，我的經驗大致有四個：

一、立規矩

進入小學，孩子們開始接受“馴化”，需要懂得學校的諸多規矩和規則。比如對上下課時間有明確概念。上課就是好好學習，不能隨便講話，不能隨便離開座位，下課就是好好玩。課間注意安全，不可瘋鬧追逐。很多孩子進了小學還是散養狀態，是非常讓老師頭疼的。

二、養習慣

這應該是貫穿整個小學階段的重點。

作息習慣方面，早起早睡。

生活習慣方面，不挑食多運動。

學習習慣方面，自己的作業自己做，書包自己頭天整理好，注意寫字的坐姿和握筆姿勢等等。

比如我家孩子，學習習慣方面做得還不錯，沒有所謂的家長陪讀，都是自己獨立完成。每天自己整理書包和文具，很有條理。寫字姿勢很多家長不太重視，一味圖快，我是跟我孩子說，一定要正確，否則不要動筆寫。正確的姿勢能幫助孩子將來寫字又快又好。回家自己做作業。坐姿和握筆姿勢是苗媽一直很重視的。

三、重視專注力

這一點應該是幼小銜接階段的重點，進入小學依舊不可忽視。專注力可以幫助孩子上課認真聽講，回家做作業一氣呵成做完不受干擾。很多孩子上課似乎沒帶耳朵，做作業小動作多，都是專注力不夠的表現。

舉個我家的例子吧。剛入小學時，老師要求孩子自己做作業記載。我孩子不會寫的字太多，作業記載讓人不知所云，如下圖，大家可以隨意感受下。但是她卻從來沒有不知道作業是什麼或者漏做過。我問她寫的啥，她跟我一一口述出來。我說你怎麼知道，她說因為老師說的時候她記住了。所以大家看，這就是她的專注力幫助了她。

從長遠一點看，專注力可以幫助孩子提高學習效率，所以一定要重視起來哦。我家孩子的作業記載。雖然四個字寫錯三個，咱們不明覺厲，但是人家心裡門兒清，記錄簡潔明瞭有條理，有木有？

四、重視閱讀

這是一個重要但是不緊急的習慣，所以單獨拿出來說。養成持續閱讀的好習慣，不單對語文成績有好處，對孩子的整個學習狀態都起到重要且基礎的作用。進入小學後，孩子自主時間沒有學齡前多，但是閱讀的時間一定要留出來。比如我家孩子，閱讀是她的生活日常，根本不需要督促的，以前閱讀時間多，現在主要是睡前半小時。閱讀內容很隨性，閱讀方式以前是親子多，現在她給我講得多，有時候我沒時間，她就自己看。孩子閱讀時最美對嗎？

五、尊重成長節奏

一年級的孩子，畢竟還是6、7歲的小豆丁，他們的注意力往往只是在當下，他們的認知水平的提升也需要有一個過程。但是現在的大環境往往是，在家孩子們總是被家長催催催，在校時不時會被佈置超過其認知和操作水平的作業。作為家長，一定要了解孩子的成長規律，如果孩子磨蹭，要接納，因為越催越慢，沒用的。如果孩子遇到不會做的題目，不要去指責，現在不會做，將來肯定會對不對?

這是上學期末班裡表現優秀的同學獲得大獎章時的合影。猜猜哪個是我家苗同學呀？

我是苗媽，一個教師媽媽，熱愛獨立思考，崇尚終身學習，讓我們和孩子一起成長。

1.生活習慣：規律的作息時間表，對於手忙腳亂的一年級非常重要。按照計劃表每週做到，用滿足一個願望的實現來獎勵孩子，並對孩子的執行進行評價和精進引領。

2.學習習慣：好的書寫姿勢、堅持不懈的聽讀美文、定時的計算練習；更重要的是每天的閱讀習慣，睡前閱讀，也可親子陪讀。

剛上一年級的孩子，脫離了幼兒園的無拘無束，進入了課堂，對他們來說既興奮又緊張。

興奮的是他們已經邁入了學堂開始了新的學習生活；緊張的是怎樣才能讓他們融入學校這個大家庭，同時作為家長該怎樣要求呢？

其實一年級的孩子學習剛開始，主要是要把好的習慣要培養出來。一般要求做到如下幾點：

1.每天按時早起，不拖拉。以前若在幼兒園就比較懶散的話，那麼小學必須把這個要糾正過來。要告訴孩子，早上父母要上班，而你要上學，早起可以鍛鍊一下身體，同時，吃過早餐去上學。早點到學校還可以早讀等。

2.凡事都應該學會自己動手，瑣碎的一些小事都可以動手了。比如穿衣服啊、洗洗毛巾、襪子、洗臉，洗澡等。這對於培養孩子的獨立能力是很好的。

3.學習知識要讓孩子學會 預習與複習。預習讓孩子知道接下來要學習的內容是什麼，複習讓孩子鞏固昨日所學的內容。同時家長要監督孩子，有條件要陪孩子一起來預習和複習。該背誦的必須要背誦。因為你在旁邊孩子要踏實與安穩得多。而且若在預習中有什麼問題，也可以指導他。

4.多陪孩子做親子閱讀。這個階段的孩子還小，閱讀習慣重要，同時，不斷擴充套件讓他讀課外讀物，不僅可以開拓視野，還可以陶冶情操，對於孩子性格的培養也是很有好處的。同時讀了書，讓他在學習上更有信心。

5.多與其他孩子一起玩和交流，玩中可以學習，遇到問題讓孩子多多思考解決方案，對於獨立思維能力的培養也是很好的方式。

所以培養孩子好的習慣與增強孩子的信心問題其實父母可以多多觀察，不斷調整，找到適合於自己孩子的一套。這樣孩子才能在成長中快樂的學、愉快的玩耍。

一年級班主任我前後任教了五年，孩子成長魔法師想就這個問題分享一下我的看法。一年級的孩子剛從幼兒園畢業，各方面行為習慣都有點活潑和調皮，最重要的是他們的注意力不集中。也就是說老師在上課時要儘量在短時間內集中他們的注意力並完成教學任務。另外他們對世界充滿好奇，模仿力很強，家長教育他們不能一味的暴力管教，因為他們真的太小。在教育他們時多些耐心，對他們的要求，更多買行為習慣上面，至於要求被多少古詩，寫多少字都是其次的。

剛上一年級的孩子，諸事需要操心，家長們對自己的孩子如何教育和要求，我粗略得來說一說。

首先說說教育。

一年級不同於幼兒園，因為有了學習任務，所以不能隨心所欲地玩耍，一切要以一年級小學生的要求來教育，否則孩子會有許多麻煩事等著你。

（1）自理能力

孩子自己會穿衣吃飯，特別是早晨這段時間如果不注意，孩子會遲到，不僅影響自己早讀，還影響老師的教學方式目標。長期遲到也會收到老師批評。

孩子的書包，文具，要求自己會整理，前提是家長要用一段時間來耐心地教孩子。不能開學了才意識到整理書包的問題，每天書本忘記，鉛筆橡皮忘記，給老師留下不好的印象，自己的學習也受到了影響。

孩子有上學的意識。不能隨便不上學。學校的作業要完成，要明確自己是這學生了，學生的責任要明白。隨便不完成作業就是不負責任。寫作業是自己的事情。

學校上課學會規則。成為任何一種角色，相應就有角色的規則。要遵守學校的規章制度。學會聽課，守紀律。會交朋友。

課堂有事學會舉手。同學之間要互相愛護，不能錙銖必較，不能隨意打鬧。危險的東西不能帶，學校周邊的小零食不能買。

下課把上一節的書本放好，拿出第二節的書本，會看課程表，知道一節課四十分鐘，課件十分鐘。上課不因為貪玩遲到。

愛護學校花草樹木。愛護教室的桌椅板凳，標語，不在學校牆上亂寫亂畫，

文明禮貌待人。出行走路按規章制度。

鉛筆自己會削，會坐凳子，會值日……

剛上一年級的孩子，家長告訴孩子越多，孩子能力越強，一年級上的越順利。對孩子的教育必須附著在一定的要求上。否則就是空談。但孩子小，家長需要極大的耐心，言傳身教。不可提前不準備，到時候自己和孩子手忙腳亂，是最要不得的。

期望每個孩子都能在父母的教育幫助下，順利快樂的度過一年級。

題主，如果您的教育目的是讓孩子更自信，那對於一年級的孩子而言，您可以把關注的重點放在學習習慣和人格養成上，而不要拘泥於一時的考試成績和排名。比如：

考察孩子能否自己收拾書包？有沒有課前預習課後複習的習慣？作業規範、態度認真嗎？

跟小朋友發生衝突能主動道歉嗎？跟家長能不能實事求是反映學校的情況啊？

抓住您的教育目的，從目的出發去考慮教育和引導的重點，這樣才最有效。

一年級的孩子主要是學習習慣的養成，對一年級的孩子不能夠做太高的要求，否則孩子對學習將失去信心，學習的後勁力將不強。所以一年級的孩子首先要引導孩子學習，培養孩子的學習興趣。一年級的孩子要端正學習態度，糾正孩子的寫作坐姿和字跡。

我家也有剛上一年級的小豆包，自從上了一年級後發現孩子各個方面都需要加強，具體有以下幾點：

首先，懂得自己的事情必須自己負責

上了一年級，每天得早睡早起、按課表自己整理書包、按時完成課後作業等等。首先就是要讓孩子明白自己的事情必須自己做，做不好自己承擔相應的責任。父母只是起到指導、督促的作用，不能為他包辦代勞一切。

其次，做事情要懂得要事第一

孩子剛上一年級，還不適應每天都有家庭作業，總想著上了一天的學，要放鬆一下，休息一下。孩子時間觀念也不強，他的“一下、一會兒”等同於一兩個小時。每次玩了後再做作業，碰到作業多，有時做到很晚才睡，有時根本沒法完成。

所以，父母要從小引導孩子學會要事第一，什麼事情最緊急、必須要完成的，就提前把它做好。玩可以，但必須先完成作業再玩，要從小養成好習慣。

最後，積極面對，迅速行動起來

我家孩子讀到期中的時候，因為作業多，天天翻開作業就不停的抱怨，嘮叨個沒完“這太難了，我不會！作業太多了，我完不成……”

可是每天這樣抱怨、消極悲觀有用嗎？抱怨除了浪費時間、影響心情外，一點作用也沒有，還是得靠自己努力一門功課一門功課去完成。

因此，父母要主動引導孩子積極面對每天的課後任務。作業多，那就迅速行動起來，我們可以一項一項的把它完成。有時候看起來很難的題目只要孩子靜下心來，積極面對，開動腦筋不斷思考就能找到解決的方法。

一年級的孩子如何教育，應該是指孩子在學校的知識教育和思想道德品質教育，學習知識對於一年級孩子來說，是比較輕鬆的，每天除了在學校上課外，回到家家長抽出點時間陪著孩子完成作業，就能輕鬆度過這個階段的學業。至於思想道德品質，這就需要學校與家長共同給孩子樹立正確的人生觀和價值觀，這個階段正是給孩子的認知打基礎的階段。一定要讓孩子正確的認識到，什麼是該做的，什麼是能做的，什麼是不要觸碰的事情。

開學之前跟孩子談談心，告訴孩子上了一年級與幼兒園不一樣了，大概說以下幾點，上學後也要全程跟進加油鼓勵和引導，最終慢慢放手：

1：早上要訂鬧鐘，按時起床洗漱，穿好衣服，最好疊被子，吃早餐。

3.告訴孩子，不幫孩子檢查作業的對錯，但會檢查字，字寫得不好一定要擦掉重寫，這個要堅持，有利於孩子沒有上書法班也能把字寫好，可以設一個這方面的獎勵，這樣堅持兩三年下來，孩子的字不會差。

4.告訴孩子，老師是他的，學校是他的，同學是他的，如果可以，回來分享點趣事唄，父母也能長點見識。

5.告訴孩子在學校要與同學交朋友，看看能交到多少個朋友。

6.剛上一年級，其實作業方面不會太多，內容方面不會太難，家長不要一門心思鑽到孩子的作業裡，生活中的習慣更要注重，這有利於孩子以後更好的適應更難更高年級的學習。

7.有點也很重要，鉛筆什麼的千萬不要幫孩子削，書包也不能幫孩子收拾，剛開始可協助提醒，慢慢放手，孩子能自己收拾的時候一定要肯定和表揚。我小孩從一年到現在，真的是一次我也沒有操心過，主要是幼兒園時我就挺注重的。

8.我女兒剛上一年級時，我覺得一切她都能很好的適應，玩的時間也很多，我又不想每次看到她玩都說她，所以我突然就想到一個家庭“周計劃”，就是除了學校佈置的作業以外，我每週也額外佈置的一些，她每天完成一兩樣，到了週末也是很輕鬆的，每樣的量其實很少，有的兩三分鐘就可完成。剛開始要陪孩子做，讓他明白，其少很快很簡單，做完隨他安排。附上一年級時第一次寫的計劃，供參考，完全是自己的土方，但這個方法我一直用到現在三年級，只是專案在減少。

9.記住，剛開始，一定要多表揚，特別是越小越簡單的事，這種事有表揚的理由，能促進孩子的信心。比如：孩子記住了老師佈置的作業等。

其實一年級的小孩子還處在一個認知懵懂的階段，這個時候需要抓孩子的習慣養成，讓孩子有一定的自覺性。當然，習慣養成不是一蹴而就的，需要每天的積累。如同閱讀習慣的培養，當我們堅持讓孩子每天看書時，堅持90天之後，看書就如同每日吃飯睡覺一樣成為必須，因為已經習慣，一日不看會覺得缺少些什麼。“少成若天性，習慣如自然”，小時候養成的習慣會像人的天性一樣伴隨一生，三歲看老的俗語也大致如此！

再如同學習的習慣，每天進步一點，比如坐姿，比如握筆姿勢，每天都糾正，時間長了，就不用你提醒，孩子自覺地養成正確的習慣。生活習慣也一樣，不能心急，同樣的小事每天告訴他怎麼辦，隨著時間的推移，效果自會呈現。

所以說，家長不要想著一口吃成大胖子，一點一點改變，最後回頭你會發現有大變化。